统编版七上第3课《雨的四季》导学案（含答案）

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人教统编版语文第3课《雨的四季》导学案
学习目标
1、掌握“诱惑、静谧、高邈、粗犷”等词语的读音及书写。
2、分析四季的雨的特征，感受文章的语言美和画面美。
3、培养学生赏析文章清新明丽的语言特色，展开联想与想象，从而抓住景物特征进行描写的方法。
4、体会作者对雨寄托的深情，领悟大自然的美丽，提高自己对生活的感悟能力。
学习重难点
1、品味文章的语言及画面的美好。
2、培养学生感悟生活的能力。
3、清新明丽的语言特点以及抓住景物特征进行描写的方法。
学习过程
基础知识把握
下列加点字注意有误的一项是（）
诱惑(yóuhuó) 静谧(mì) 池畦(qí)
吝啬(lìnsè) 高邈(miǎo) 淅淅沥(xīlì)沥
粗犷(guǎng) 睫(jié)毛 干涩(shè)
D.莅临(lìlín) 漾(yàng)出 咄(duō)咄逼人
根据文意，解释下面词语。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
莅临：来到、来临（多指贵宾）。
吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
3、指出下列句子的修辞手法。
⑴而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（　　　　）
⑵数不清的杂草争先恐后地成长成，暑气被一片绿的海绵吸收着。（　　　　）
⑶但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（　　　　　）
⑷成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（　　　　）
4、指出下列比喻句中的本体和喻体。
而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
本体： 喻体：
暑气被一层绿的海绵吸收着。
本体： 喻体：
空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
本体： 喻体：
5、指出下列句子的表达方式。
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ）
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）
只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ）
啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！（ ）
刘湛（zhàn）秋， 、作家、翻译家、 。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。代表作有诗集《 》《温暖的情思》《 》等，曾被誉为“ ”。
自主学习
本文有怎样的行文线索？
答： 。
作者在文中说，他喜欢四季之雨的原因是什么？
答： 。
3、在作者眼里，雨“永远是美的”，这种美在四季各有不同，请你根据课言语概括四季不同的雨的美。
春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨：
4、一场春雨，给大地带来了怎样的变化？
答： 。
5、夏雨给大地带来了怎样的变化？
答： 。
6、秋雨能对人产生怎样的作用？
答： 。
7、冬雨能产生怎样的影响？
答： 。
8、这四副美图中你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。【提示：可以从修辞运用、感情表达等方面畅所欲言】
答： 。
9、根据课文内容，划分课文段落，并概括各部分的意思。
答： 。
三、课内阅读理解：
课内阅读：读《雨的四季》一文，回答下面问题：
本文抒发了作者怎么样的思想感情？
答： 。
请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
答： 。
文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
答： 。
文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
答： 。
本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。
答： 。
文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
答： 。
四、巩固提高
1、收集关于雨的诗句，上课时与同学交流。
2、课后写一段关于“雨”的文字，不少于300字，然后与同学们进行交流。
参考答案：
基础知识
C。“干涩”的“涩”应读sè。
2、静谧：安静。谧，安宁、平静。
莅临：来到、来临（多指贵宾）。
吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
3、（1）比喻 （2）拟人 （3）比喻、拟人 （4）排比
4、（1）本体：叶子； 喻体：波浪。
（2）本体：杂草 喻体：海绵
（3）本体：蓝天和大地 喻体：蓝水晶
5、（1）叙述。 （2）描写。 （3）叙述。 （4）抒情。
6、中国当代诗人 评论家 写在早春的信笺上 生命的快乐 当代抒情诗之王
自主学习
1、一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。即：喜欢（美）爱恋（活力、滋润、流动）
2、四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。
3、春雨：美丽娇媚。 夏雨：热烈粗犷。
秋雨：端庄沉思 冬雨：自然平静
4、让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
5、大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
6、使人静谧，使人怀想，使人动情。
7、给南国城市和田野带来异常的谧静。
8、略
9、第一部分（1段）：直抒胸臆，作者直接表明对雨的情感——喜欢。
第二部分（2-5段）：作者按照时间顺序写出了雨在不同季节的特点，表达了作者对喜爱和赞美之情。
第三部分（6-7）：抒发作者对雨的赞美之情。
三、课内阅读理解
1、答：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
2、答：春雨的特点：美丽、娇媚；
???? 夏雨的特点：热烈而粗犷；
???? 秋雨的特点：端庄而沉思；
???? 冬雨的特点：自然而平静。
3、答：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
4、答：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
5、答：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
6、答：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
四、巩固提高
（略）
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