统编版语文七上第5课《秋天的怀念》导学案（含答案）

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人教统编版语文第5课《秋天的怀念》导学案
学习目标：
了解叙事抒情的散文特点，注意与写景散文的区别。
学心文章抓住人物动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。
领悟文章蕴含的深沉而无私的母爱，激发感恩情怀。
学习重难点：
1、区别写景散文与叙事散文的写法特点。
2、培养学生用实际行动感恩父母、感恩老师的情怀。
3、刻画人物形象的方法。
基础知识把握
下列加点字注音有误的一项是（ ）
A． 烂漫（màn ） 雁阵（yàn ） 昏迷（hūn ）
B．敏感（mǐn ） 沉寂（jì ） 憔悴（cuì ）
C．侍弄（sì ） 絮叨（xù ） 淡雅（yǎ ）
D．诀别（jué ） 高洁（jié ）瘫痪（ tān ）
2、辨析下面近似字，分别注音并组成词语。
侍（ ） 絮（ ） .
待（ ） 紫（ ） .
谣（ ） 博（ ） .
徭（ ） 搏（ ） .
3、下列语句中没有错别字的一项是（ ）
A．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
B．双腿瘫痪以后，我的脾气变得爆怒无常。
C．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
D．看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。
4、将成语补充完整，并解释所填字的意思。
（1）喜出（ ）外： .。
（2）翻来（ ）去： 。
（3）恍然大（ ）： 。
（4）名（ ）其实： 。
5、下列对句中加点词语理解有误的一项是（ ）
A．可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（瘫痪：比喻机构、交通等不能正常运转或正常发挥作用。）
B．她憔悴的脸上现出央求的神色。（憔悴：形容人瘦弱，面色不好。）
C．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话唠叨，不简洁。）
D．黄色的花淡雅。（淡雅：素净雅致；素淡典雅。）
6、本文作者 ，生于北京， ，代表作有小说《命若琴弦》《 》，散文《 》《合欢树》《病隙碎笔》等。21岁时即高位截瘫，24岁时开始发表处女作《 》。
自主学习
读完课文，你感受了史铁生怎样的情感？
答： 。
2、结合下面句子，分析文中的母亲是一位什么样的母亲？
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
③她憔悴的脸上现出央求般的神色。
④还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
⑤她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。
答： 。
3、说说你对标题“秋天的怀念”的理解。
答： 。
课文里几次写到去看菊花？这菊花有没有什么特殊的含义？
答： 。
5、对“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”这句话理解正确的一项是（ ）
A．说明了母亲的病很危险。
B．揭示了母亲不幸的命运。
C．侧面表现了崇高的母爱。
D．提示了母亲性格形成的主要原因。
6、根据课文内容，划分课文段落，并概括各部分的意思。
答： 。
三、阅读读全文完成下列题目。
1、简要分析文中两处景物描写的作用。
（1）看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
答： 。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
答： 。
2、文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第①段两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？
答： 。
3、文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好我活”各有什么含义？
答： 。
4、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深刻的印象。
答： 。
四、拓展提高
1、史铁生是不幸的，他才21岁就双腿残疾了，但史铁生又是幸运的，他有一位伟大的母亲。请你以史铁生的名义，给他在天国的母亲写一封信，字数在400字以上。
参考答案：
基础知识部分
C．
侍（shì）侍卫 絮（xù）絮叨
待（dài）等待 紫（zǐ）紫色
谣（yáo）谣言 博（bò）博学
徭（yáo）徭役 搏（bò）搏斗
A
4、（1）喜出（ 望 ）外： 希望，盼望 .。
（2）翻来（覆 ）去： 底朝上翻过来 。
（3）恍然大（悟 ）： 明白；了解 。
（4）名（ 副 ）其实： 符合，相当 。
5、A
6、史铁生 现代作家 务虚笔记 我与地坛 爱情的命运
二、自主学习
1、忏悔、内疚、痛悔、思念
2、是一位伟大的母亲。她的心中充满母爱，愿意把自己的一切都奉献给儿子的好母亲，她在生活中，处处谨小慎微，就是不愿意让自己的儿子难过；她临死前都不忘为自己的儿子着想。
3、“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
4、一共四次写到去看菊花。从“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这个句子中可以看出，菊花有顽强的生命力，母亲是想通过看菊花使我坚强地活下去。
5、D．解析：母亲坚忍、顽强的性格正是经历过千辛万苦的磨炼才形成的。
6、第一部分（1-2）写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰。
第二部分（3-6）：写母亲在准备带“我”去看菊花时，因病去世。
第三部分（7）：妹妹带着“我”去看菊花，“我”终于明白母亲的一番良苦用心。
三、阅读理解
1、（1）这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。
（2）通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托出了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神。
2、第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。第②段中的“悄悄地”，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，心理变得异常敏感。
3、母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。“我”说的“要好好儿活”是指为了母亲，“我”和妹妹都要坚强地活下去。
4、示例1：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强是。示例2：从母亲央求“我”看菊花可以看出母亲对“我”的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。
四、拓展提高
（略）　

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