统编版语文七上第7课《散文诗两首》之《金色花》导学案（含答案）

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人教统编版语文第7课《散文诗两首》导学案（1）
学习目标
1、学习散文诗用意象表达感情的写作方法。
2、品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母子情。
3、培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
学习重难点
1、体会诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，培养鉴赏诗歌的能力。
2、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。
3、品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
基础知识把握
给下面加点字注音
嗅( ) 匿( )笑 祷( )告
沐浴( ) 罗摩衍（ )那 花瓣（ ）
2、辨析下列几组近似字，分别注音并组词。
祷：注音：（ ），组词：
涛：注音：（ ），组词：
浴：注音：( ) ，组词：
裕：注音：( )，组词：
峪：注音：( ) ，组词：
瓣：注音：( ) ，组词：
辨：注音：( ) ，组词：
辩：注音：( ) ，组词：
辫：注音：( ) ，组词：
3、解释下面词语
匿笑------ 。
祷告------- 。
沐浴---------- 。
4、下面加点词语运用正确的一项是
A. “人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B. 创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
C. 马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
D. 因为今天他看见了萤火虫的光,虽然那光迷迷糊糊,小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊!?
5、文学常识填空
这首诗的作者是 ， （国籍）作家，诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《 》《园丁集》《 》。另外，诗人还写有一些长篇小说和剧本。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年，以诗集《 》获得诺贝尔文学奖，是亚洲第一个获此殊荣的文学家。
二、自主学习
1、读准下面句子的节奏。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。
②我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
③但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
④当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子。
2、这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。根据你的理解，你觉得下面句子该读出什么样的情感？
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
答： 。
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
答： 。
③“我不告诉你，妈妈。”
答： 。
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”-----为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？
答： 。
3、作者使用什么修辞手法来写成这首诗的？这样写有什么作用？
答： 。
二、阅读理解
阅读泰戈尔《金色花》一诗，回答回题。
1、《金色花》的写作主旨是什么？是借助什么抒发的？ |
答： 。
2、文中“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了孩子的什么样的性格特点。
答： 。
3、“暗暗地”“悄悄地”表现了孩子的什么心理？为什么？ |
答： 。
4、你认为诗中塑造的是一位怎样的母亲、一个怎样的孩子？
答： 。
5、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
答： 。
6、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
答： 。
7、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”
答： 。
四、巩固提高
以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。然后 依此为内容合作办一期手抄报，报头就拟为——《至爱天地间》。
参考答案：
基础知识
1、xiù nì dǎo mù yù yǎn bàn
2、祷：dāo，祷告 涛：tāo，波涛面 浴：yù，沐浴 裕：yù，富裕
峪：yù，嘉峪关 瓣：bàn，花瓣 辨：biàn，辨别 辩：biàn，辩护
辫：biàn，辫子
3、 匿笑------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
祷告-------向神祈求保佑。
沐浴----------洗澡。比喻承受润泽、培育，比喻沉浸在某种环境里。
B．解析：A项“名声”与“响彻云霄”不搭配；C项只讲到神情与颈部的美，不能与“各得其所”搭配；D项中“迷迷糊糊”是指人的状态，不能用来指光线。
泰戈尔 印度 新月集 飞鸟集 吉檀迦利
自主学习
1、①假如＼我变成了＼一朵金色花，为了好玩，长在＼树的高枝上，笑嘻嘻地＼在空中摇摆。
②我暗暗地＼在那里＼匿笑，却一声儿不响。我＼要悄悄地＼开放＼花瓣儿，看着你＼工作。
③但是＼你会猜得出＼这就是你孩子的＼小小影子吗？
④当你＼黄昏时＼拿了灯＼到牛棚里去，我便要突然地＼再落到地上，又成了＼你的孩子。
①要读出孩子的调皮，得意，骄傲。
②要读出母亲的焦急惦念。
③要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
④要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
3、拟人。诗人首先反把自己比作金色花，然后又赋予金色花人的感情和动作。这样写可以使诗歌的语言生动活泼，形象有趣，引起读者的阅读兴趣。
三、阅读理解
1、表现孩子对母亲的爱。金色花。
2、活泼、天真、快乐、可爱。
3、孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以就瞒着妈妈。
4、充满母爱的伟大的母亲，热爱母亲的顽童。
5、我们中国喜欢用花朵比喻 儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
6、看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
7、可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
四、巩固提高
（略）

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