统编版语文七上第7课《散文诗两首》之《荷叶·母亲》导学案（含答案）

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人教统编版语文第7课《散文诗两首》（2）导学案
学习目标
1、学习散文诗以物喻人的写作方法。
2、品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母女情。
3、培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
学习重难点
1、体会诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，培养鉴赏诗歌的能力。
2、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。
3、品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
基础知识把握
给下面加点字注音
菡萏( ) 徘徊( ) 欹( )斜 姊( )妹
莲蓬( ) 荫蔽( ) 烦闷( )
2、辨析下列近似字，注音并组词。
蒂：注音（ ），组词 （ ）
谛：注音（ ），组词 （ ）
啼：注音( ) ，组词： （ ）
瑞：注音( )：组词： （ ）
揣：注音( )：组词： （ ）
喘：注音( )，组词： （ ）
湍：注音( )，组词： （ ）
3、改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
4、解释下面的词语
（1）徘徊: 。
（2）花瑞: 。
（3）菡萏: 。
（4）攲斜: 。
5、、下列句子中加点词语使用正确的一项
A. 由于山体滑坡，奔赴灾区的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
B. 环湖自行车比赛快开始了，各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。
C. 邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻的话，使不知底细的人信以为真。
D. 土耳其市民听到申奥失利的消息后，原来一片欢腾的场面立刻变得鸦雀无声，空气中充满了沮丧和失望。
6、本文作者是 ,原名 。笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集《 》 《 》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂 、 、 、为三大主题。
二、自主学习
1、这篇散文诗哪一个情景给你留下了深刻的印象？说说理由。
答： 。
2、作者以《荷叶·母亲》为题，结合课文说说“荷叶”和“母亲”之间有什么关系呢？
答： 。
3、为什么要写白莲?
答： 。
4、心中的雨点指什么？
答： 。
5、一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？
答： 。
6、根据课文内容，划分诗歌的段落，并概括段意。
答： 。
三、阅读理解
阅读冰习《荷叶·母亲》一文，回答后面问题。
作者为什么要从自家院子里的莲花写起?
答： 。
本文用什么方法引出对家庭的回忆的?
答： 。
最后一段蕴含作者怎样的心情?
答： 。
4、倒数第2段她深受感动，为什么?
答： 。
四、巩固提高
1、“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
”母爱在我们心中留下了不可磨灭的印象。请运用这种写法，仿照文中的句式写一段献给母亲的诗句。
母亲啊！你是____________________ ，我是____________________ ，心中的风雨来了，除了你，
___________________________________。
2、母爱是最纯真的情感。请收集一个感人的母爱故事，然后写一首歌颂母爱的小诗，20行左右即可。
参考答案
一、基础知识
1、hàn dàn pái huái qī zǐ péng bì mèn
2、蒂：dì，并蒂莲 谛：dì，谛听 啼：tí ，啼哭 瑞：ruì，瑞雪
揣：chuǎi，揣测 喘：chuǎn，喘气 湍：tuān，湍急
3、（1）臭—嗅 （2）荫—阴 （3）篷—蓬
4、（1）在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
（2）花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆。
（3）荷花的别称，这里指含苞未放。
（4）倾斜、歪斜。歪斜不正。
5、D．A项“走投无路”的“路”并不是指真正的路，是指解决问题的办法；B项“滔滔不绝”是指说话；C项“骇人听闻”是指让人感到恐怖害怕的事。
6、冰心 谢婉莹 繁星 春水 母爱、童真、自然
二、自主学习
1、示例：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
荷叶，就像母亲小心守护着自己的孩子一样，守护着那一朵红莲。这会让我们所有的孩子想到自己的母亲。
2、作者把母亲比作荷叶，用荷叶对红莲的庇护象征母亲给孩子的爱护。
3、这是一个对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，更突出了母亲对我的照顾，写出了母爱的伟大。
4、心中的雨点指生活的压力、苦闷以及困难等一切不顺利的因素。
5、风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画；图画中包含了红莲、荷叶；联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。因此,要读出感情,语速要稍慢,读出温馨和深情。
6、第一部分(第1-3自然段):写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。
第二部分(第4-7自然段):描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。
第三部分(第8-9自然段):点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。
三、阅读理解
1、作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔.
2、本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆.
3、歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情.(差不多就行)
4、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了.大雨来临,荷叶会自觉地保护荷花,就像母亲爱护自己的子女.纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己.
四、巩固提高
1、母亲啊，你是大树，我是幼苗，心中的风雨来了，除了你，谁能为我撑起欲坠的天？
2、略。
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