统编版语文七上第10课《再塑生命的人》导学案（含答案）

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人教统编版语文第10课《再塑生命的人》导学案
基础知识部分：
1、下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．搓捻(niǎn) 　绽开(zhàn) 怦怦直跳(pēnɡ)
B．感慨(kǎi) 浸满(jìn) 恍然大悟（huǎng）
C．奥秘（ào） 企盼(qǐ) 花团锦簇(cù)
D．碎片(suì) 惭愧(kuì) 疲倦不堪（kāng）
2、找出下列句子中的错别字并改正。
①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。
错字：___________ 改正：___________
②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。
错字：___________ 改正：___________
③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字：___________ 改正：___________
3、为下列句子的空白处选择正确的词语。
①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。
②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。
③突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4、下面各项中加点成语使用有误的一项是( )
A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。
C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。
D．珠中江三地消委会联合发布2016年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定不求甚解。
5、下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
B．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
C．美不胜收：美得很特殊，让人难以承受。
D．小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
6、下列各句中有语病的一项是（ ）
A．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
B．我不知道末来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
C．在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
D．井房的经历使我求知的欲望情不自禁。
7、下列对本文写法特点的理解，不恰当的一项是（ ）
A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。、
C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
二、自主学习
1、下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
2、莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。
答： 。
3、为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？（5分）
答： 。
朗读课文，分析文章结构，并概括段意。
答： 。　　
三、阅读理解
读课文9-12段，回答下面问题：
1、试用简洁的语言给所先的文字加一个小标题（不超过10个字）
答： 。
你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？
答： 。
通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处？
答： 。
文章中“只好暂时丢开这个问题”这个句子照应了前文中什么话？句中的“这”指代什么？
答： 。
选文中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？
答： 。
四、提高阅读
美女老师谭小唯
漠漠
当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。
自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。
“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。
“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。
当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。
没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”
曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了……”
“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”
曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。
“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。
谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。
“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。
“你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。
“不行啊，我们得照规矩……”
“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。
“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。
“好，我来！我是……他姐姐。”谭小唯松了口气。
“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！”医生突然发现了问题。
“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。
林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心……”
后来，经常有人逮着初二(4)班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？
所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！
选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。
答： 。
文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？
答： 。
文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？
答： 。
选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
答： 。
5、哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？请简要概括你和老师相处中的一件小事。(100字左右)
答： 。

参考答案：
基础知识部分：
1、D．解析：“堪”的注音应为“kān”。
2、①率——摔 ②陈——沉 拨——拔 ③振——震 吊——掉 道——到
3、①A ②D ③C
4、D．解析：“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解，此句应用“一知半解”。
5、C．“美不胜收”的意思是“美好的东西太多，一时接受不完。”
6、D．“情不自禁”的意思是指“感情激动得不能控制。”强调的时个人行为完全为某种感情所支配。
7、B．文中并没有直接描写过莎莉文老师的外貌。
二、自主学习
1、B
2、文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。
3、在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。
4、第一部分（1~5）：写“我”与莎莉文老师的第一次见面。
第二部分（6~8）：写莎莉文老师教“我”拼写单词。
第三部分（9~13）：写莎莉文老师开启了“我”知识的大门，“我”有了求知的欲望。
三、阅读理解
1、教“water”一词。
2、不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。
3、让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
4、莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。 指后悔。
5、这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一词，让“我”到了水和杯子不是一回事，同时也唤醒了我对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情，所以作者说“水唤醒了我的灵魂”，因为由此我的生命旅程充满了崭新的希望。
四、提高阅读
1、第一件事：不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。
第二件事：用理解和宽容驯服曾小龙。
第三件事：救护林康，代签手续。
2、表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。
3、曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。
4、①真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。③关心爱护学生。如急忙送林康救治。
5、提示：联系具体事例讲即可。

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