统编版语文七上第19课《皇帝的新装》导学案（含答案）

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人教统编版语文第19课《皇帝的新装》导学案
学习目标
1、了解作者及童话的特点。
2、理解童话想象和夸张的手法塑造人物形象的特点。
3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
学习重难点
1、理清课文的故事情节。
2、体会文章中精彩的描写语言，把把握人物性格及形象特征。
3、体会想象和夸张手法在作品中的运用。
4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。
学习过程：
一、基础知识部分
1、下面各项中，加点字的注音有误的一项是( )
A．高踞(jù)　　 蹒跚(pán) 倏地(shū) 假寐(mèi)
B．窗棂(línɡ) 伫立(zhù) 斑斓(lán) 缀行(zhuì)
C．怂恿(sǒnɡ) 蜷伏(quán) 红菱(línɡ) 虐待(nǜe)
D．怪诞(dàn) 迷惘(wǎnɡ) 污涩(sè) 麝香(shè)
2、根据下列意思写出相应的成语。
（1）使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
（2）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
（3）病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
3、“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是（　　）
A．幽默、逗人
B．诙谐、意外
C．（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。
D．（场面、情景）自然有趣
4、下列句中标点符号运用正确的一项是(D)
A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”
C．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”
D．“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。
5、作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子(??? )
A．太笨太傻太愚蠢。
B．观察力强，具有分析能力。
C．不懂事，破环了游行大典的气氛。
D．天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。
6、对本文结构划分正确的一项是(??? )
A．爱新装、做新装、穿新装、展新装
B．爱新装、看新装、穿新装、夸新装
C．喜新装、看新装、穿新装、展新装
D．喜新装、做新装、夸新装、穿新装
7、本文是一篇 ，出自______（国籍）的_______所写的《________________》，他还有代表作《______________》《_______________》等。
二、自主学习
1、课文围绕“新装”写了哪些人物？又写了哪些事？
答： 。
从文中任选一人，说说你对他的看法。
答： 。
骗子行骗，皇帝，大臣，官员，百姓受骗，孩子勇敢地揭骗，在这样童话中，你觉得作者想要对你说什么？
答： 。
梳理本文的叙事线索。
答： 。
给课文划分段落，并概括每部分的意思。
答： 。
三、课文阅读理解
阅读“当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，完成下面的题目。
1、请你用简洁的语言概括这几段话的内容。
答： 。
2、诚实的官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？
答： 。
3、试比较下面两句话的不同的表达效果。
①他并没有穿什么衣服！
②他实在没有穿什么衣服呀！
答： 。
4、皇帝觉得老百姓们所讲的话似乎是真的，但他还是“摆出一副更骄傲的神气”，这表现了什么？
答： 。
四、提高阅读
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一______床柱，它立刻变成了一_____金柱子。他从桌子上拿下一_____书，手刚一碰，嘿!它竟成了一_____薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一_____漆黑，什么也看不见。
②“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一_____咖啡给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说：“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一_____咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一_____金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一_____面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一_____金像。
⑤国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!”
⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧!”
⑦国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。”
⑧“你比以前聪明了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!跃进大花园旁的那一_____小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”
⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_____河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!
⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”
1、在文中方框处填写量词，最恰当的是(??? )
a捆? b本? c片? d根? e条? f瓶? g杯? h匙? i块? j尊
A．eebccghccijeg
B．eebachgcicjeg
C．ddbacghicijef
D．ddbcchgiicjef
2、用文中原语解释第②段中的加粗词。
“大的好处”指
“小的不便”指
3、“如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句，画上横线，并标上序号。
4、选出说法有误的一项(??? )
A．第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。
B．第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
C．第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。”
D．第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。
5、给本文拟一个恰当的标题： 。
6、本文和《皇帝的新装》都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。《皇帝的新装》讽刺的是_______，本文讽刺的是__________。
7、比较《皇帝的新装》和本文的不同结构，选出没有错误的选项(??? )
A．“国王”尽管嗜金如命，可是知错就改，是一个明君。
B．“皇帝”是一个昏君，因为愚蠢至极，所以在骗子面前受骗上当，出尽洋相。
C．写“国王”迷途知返，是美化了统治者：写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。
D．“国王”和“皇帝”都是虚构的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要，都合情合理。
五、课后延伸
以《游行大典以后》为题，将《皇帝的新装》进行读写。(要求紧扣，童话内容，展开合理想象)
参考答案
一、基础知识
1、C项。解析：“虐”读“nüè”。
2、（1）骇人听闻 （2）随声附和 （3）不可救药
3、C项。
4、D项。解析：A项末尾句号应放在引号内；B项“皇帝说”后面的句号应改为逗号；C项“齐声说”后面应使用逗号。
5、D
6、A
7、寓言 丹麦　　安徒生　　安徒生童话和故事选　　丑小鸭 卖火柴的小女孩?
二、自主阅读
1、人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝
事情：引子（皇帝爱新装）——开端（骗子织新装）——发展（大臣和皇帝看、穿看新装）——高潮、结局（皇帝穿新装）
2、示例：两个骗子。虽然他们是骗子，但他们骗的是只知享乐的国王，他们抓住了国王弱点，这说明了他们的聪明。
3、作者是想告诉我们，如果一个人有了贪念，那么他就很容易受骗上当。小孩子之所以能勇敢地揭骗，是因为他不怕别人说他愚蠢和不称职。
4、本文以“新装”为线索；先后写了爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装这样几个情节。
5、第一部分（1）引子：皇帝爱新装成癖。
第二部分（2-4）开端：骗子诱皇帝上钩，织新装。
第三部分（5-31）发展：皇帝派两大臣及亲自去看新衣并试穿新衣。
第四部分（32-36）高潮及结局：皇帝穿新装游行，真相被揭穿。
三、课文阅读理解
1、、皇帝看新衣、展新衣。
2、怕被说成不称职的或者愚蠢得不可救药的人。
3、第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②句是直接描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调。
4、明知有错，但不悔改，表现了皇帝的虚伪、自欺和愚昧。
四、提高阅读
1、C? 点拨：“床柱”、“金柱”按“根”计，故A、B不对。“倒了一(杯)咖啡”不是“一匙”，故D错。?
2、“大的好处”指“我已有了点金术，我将成为世界上最富的人”。“小的不便”指“谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见”。?
3、①贪婪的：“甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。”②灾害的：“突然间，他心爱的女儿也变成一尊金像。”③补救：“从今以后，我再也不要点金术了。”?
4、B?
5、《点金术》???
6、虚伪? 贪婪?
7、BD?
五、课后延伸
（略）

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