统编版语文七上第22课《寓言四则》（1）导学案（含答案）

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人教统编版语文第22课《寓言四则》导学案（1）
学习目标
1、分析故事情节,理解其寓意。
2、了解寓言的艺术特色。
3、学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。
学习重难点
1、把握寓言的艺术特色。
2、联系生活实际，深入理解寓言的寓意，培养健全的人格。
3、揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴涵的道理，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。
学习过程：
基础知识
1、给下面加点字注音
爱慕（ ） 赫拉( ) 宙斯( ) 庇护( ) 粘住( )
根据文意，解释下面词语的意思
饶头： 。
庇护： 。
爱慕： 。
3、根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）
③形容称心如意而自得其乐。（ ）
④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）
4、下列文学常识说法有误的一项是( )
A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
5、填空。
①寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的________作主人公，揭示某种深刻的道理。
②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。
二、自主学习
1、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）
A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
2、蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。
3、写出两则寓言的寓意。
①《赫耳墨斯和雕像者》：________________________________。
②《蚊子和狮子》：________________________________。
4、说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。
答： 。
三、课文阅读
读寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》一文，回答下面问题：
找出表现赫耳墨斯心理活动的词语，想想这些词语表现了他怎样的心理？
答： 。
2、赫耳墨斯知道宙斯的雕像的价格后为什么会发笑？
答： 。
3、你认为赫耳墨斯到底关心的是什么？
答： 。
4、当赫耳墨斯听说了自己的雕像的价格只是作为添头白送后，他的心情是怎样的？试揣摩一下。
答： 。
四、提高阅读
（一）班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。
【揭示特征】
(1)读下面材料回答问题。
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间流行于民间。常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
请你从上面的文字中选择四个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是： 。
【解读寓意】
(2)在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。
成语名 主要内容 寓意
①守株 待兔 战国时宋国农民，看见一只兔子撞死树上，从此便放下锄头在树旁等待再撞死的兔子。 比喻不努力，存侥幸心理。希望得到意外的收获。
揠苗 助长 有个宋国人，希望禾苗长快点，把禾苗不停地往上拔。后来禾苗都枯萎了。 ②欲速则不达。
【续写寓言】
(3)续写情节。要求：不增加人物或动物形象，续写要符合情节的发展方向且故事蕴含一定道理，不少于15字。
狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃， 。
（二）课外阅读，读下面的寓言故事，回答问题。
罗圈腿的小猎狗
曹文轩
一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它是个傻瓜。
终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。
猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一条这个世界上跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部下到了水里。
放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”
猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。
所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足；
突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！
众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面尽扫。
这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子。等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着的那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”
一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。
简要概括文章的主要内容。
答： 。
2、联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
答： 。
3、猎人的另外十只猎狗对小猎狗的态度有怎样的变化？
答： 。
4、公狼的出现在这篇文章中起到什么作用？
答： 。
5、阅读本文之后，你获得了哪些人生启示？请具体阐述。
答： 。
参考答案
一、基础知识
1、mù hè zhòu bì zhān
2、饶头：指买完某物后额外添补之的东西。
庇护：袒护;掩护。
爱慕：喜欢羡慕。
3、①大模大样 ②张牙舞爪 ③洋洋自得 ④不可一世
4、C。伊索是古希腊寓言家。
5、①植物或动物 ②伊索寓言 伊索
二、自主学习
1、C
2、D
3、《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事,尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。
4、《赫耳墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”,“又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”，而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。
《蚊子和狮子》中，蚊子打败了狮子，它一路兴高采烈的离开，却完全忘记了危险无处不在，结果白送了性命。这故事告诉我们，要不骄不躁，别一有胜利就沾沾自喜。
三、课文阅读
1、词语：想知道、笑、心想。心理：表现了赫耳墨斯自大、高傲的心理。
2、因为他听到宙斯的雕像价格不高，心中十分满意。这一“笑”充分展示了他的骄傲自大的心理。
3、赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。
4、赫耳墨斯听了以后又气又羞。他自认为自己是商人的保护神，商人们应该很崇拜他，但实际情况却出乎他的预料之外，以他高傲自大的心理揣测，他一定会恼羞成怒，转身离去。
四、提高阅读
（一）
（1）讽刺、劝诫、智慧、故事
（2）①守株待兔 ②欲速则不达。
（3）示例：狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。”
（二）
1、小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。
2、“挤”动作描写，表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
3、最初他们嘲笑小猎狗，说它是傻瓜，最后它们都竞相模仿小猎狗走成罗圈腿。
4、公狼的出现使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。
5、示例一：从小猎狗的角度看：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。②不能满足于现状，要有自己的追求。③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。④要敢于在关键时刻亮出自己。⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。
示例二：从猎人和人们的角度看：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。②要看到别人的努力。③要客观地评价一个人。
示例三：从十条猎狗的角度看：①不要嘲笑别人。②不要去轻视一个看似比你弱小的人。③不要盲从。
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