六年级上册美术教案-2.5 创意中国龙 岭南版

创意中国龙
教学目标：
知识与技能：了解中国龙外形特征，并发挥想象设计创意中国龙的形象。
过程与方法：通过游戏与展示图片，引导学生了解龙的形态、构造，运用不同的材料进行创意中国龙的设计。
情感、态度与价值观：感受中国龙的形态、色彩之美，培养对中华民族传统文化的热爱。
教学重点：运用不同的材料进行龙的形象的设计创作。
教学难点：龙的造型创意的新颖性。
课时：2课时
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 课件、龙身体各部位的小道具、各式材料、剪刀、胶水 搜集有关龙的小知识。 做好充分的课前准备。
课堂导入 播放赛龙舟视频，从视觉、听觉上感受，引出龙元素在我们身边时常出现。 听一听、看一看，用心感受 利用身边熟悉的事物，激发学习兴趣
课堂发展 一、闯关游戏
（规则：每一关都有关于龙的几个小问题或任务，回答得好，则能获得通关奖赏，而奖赏越多则越早有选择宝箱的权利。）
第一关 知识大闯关
每个小组的组长汇报搜集情况，看哪个组的收集的小知识丰富又清晰。
龙的形象的由来？
龙对中国人来说有什么象征意义？
第二关 眼力大闯关
展示图片
1、《九龙壁》中龙的色彩、造型有什么特点？
2、《龙形玉佩》和《九龙壁》中的龙有什么不同？它的造型又有什么特点？
龙有什么其他动物的特征？（随着学生的回答利用道具拼凑成完整的龙形象） 学生进行思考，（可结合所搜集的资料），回答闯关问题。 利用闯关游戏，激发学生学习热情，主动参与并思考问题。
逐步了解龙文化。
二、提高学生鉴赏能力，逐步了解龙的形态特征。
展示图片，哪一张是创意中国龙，创意体现在哪里？
第三关 创意大闯关
请学生利用老师给出的小道具，给黑板上的传统中国龙进行创意改造。
进行小结，计算通关奖赏，分发宝箱。

三、强调创意，提起学生创作热情
二、让学生利用宝箱的材料进行创意中国龙的制作，巡视并发现学生可能出现的情况，引导学生解决。
学生利用所获材料进行创意中国龙的设计 培养学生创造力、动手能力。
三、展示评价
引导学生欣赏并表达自己的想法（龙的形态、创意、色彩搭配） 1、学生谈谈自己小组的作品构想
2、选一张喜欢的作品，为什么？ 自评、他评，树立信心、提高欣赏能力。
课堂小结 同学们今天当了回设计师，把龙的形象由传统设计成具有创意的龙，非常棒，那实际上我们中国还有非常多很棒的传统元素等着大家去发现，希望大家可以多留意我们的传统文化，甚至可以想想怎样结合现代的发展去发扬它们。
课后延伸 发现身边的中国的传统文化。