四年级语文课件 空城计（湘教版）

课件15张PPT。湘教版 四年级 下册 第七单元24.空城计
1．会写11个生字。正确读写生词。
2．通过默读课文，了解课文内容。
3．初步了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，
加深对“智慧”的理解。
4. 运用工具书，学习生字、词。通过阅读关键语句，感
悟诸葛亮过人的智慧和胆量。初步了解《三国演义》
及其中的主要人物。
5. 学习遇事冷静、机智灵活的思维方式，积极思索，勇
于创新的精神。学习目标重点：
了解课文内容，弄清“空城计”是怎么一回事。
难点：
感悟诸葛亮这一光辉历史人物及作者表现人物形象的方法。 同学们，你们知道中国历史上有一段三国鼎立的时期吗？谁来介绍你最拜的三国人物。激趣导入
自读自悟，小组交流1．同组每人一自然段轮读，互相检查。
2．思考：课文讲了什么事/按什么顺序写？在不懂的
地方划上记号。
3．小组交流自己的看法。汇报，你们读懂了什么？
汇报要点：
（1）课文主要内容
（2）课文的叙述顺序
（3）重要词语的含义。
（4）对人物的初步评价。课文的叙述顺序：
起因
经过结果揭秘深入读书，讨论交流
诸葛亮：
司马懿：遇事冷静，有胆有谋谨慎自读自悟，小组交流阅读要求：
（1）诸葛亮是在什么情况下想到用计的？
（2）“空成计“具体是怎么回事？
（3）结果如何？
（4）诸葛亮是怎样想到用此计的？深入读书，讨论交流
深入读书，讨论交流
1500002500哪位同学来表演诸葛亮“吩咐”部下的情节和吩咐后自己的举动 ？深入读书，讨论交流
诸葛亮临危不乱、处变不惊、遇事冷静 深入读书，讨论交流
1500002500疑智、勇、胆、谋++司马懿诸葛亮演一演拓展延伸1．故事中的人物，你对他们有怎样的评价？
2．作者刻画人物的方法。

作者主要运用了神态、语言、动作描写的
方法，表现了诸葛亮面对强敌，处变不惊
的光辉形象。 评析人物
空城计只是“三十六计”中的一计，你还知道哪些？再见！