四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插 岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插 岭南版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-20 21:05:59 | ||
图片预览
文档简介
《趣味纸笔插》教学设计
【教材分析】
本课的所学的笔插是很常见的文具用品，也是装饰类的独具特色的艺术品，笔插不仅实用，而且富有装饰美，是生活的理想摆设，深受大多数人的喜爱。纸笔插的制作可以变废为宝，把一些没用的废旧物品灵活运用到设计当中。教学内容紧贴生活，帮助学生打开创作的思维，让学生的动手能力得到有效的发挥；有趣的纸笔插不仅具有实用性，而且也是学生学习的好朋友。
【学生分析】
根据四年级学生的年龄特点和学习能力，四年级刚接触立体造型，做一个立体的造型笔筒，可能有些难度，因为学生以前都是画平面的，一种思维的转变，所以教师要做好充分的准备，多一些直观示范，利用学生的兴趣导入新课。
【学法】
让学生从认知、实践、交流、探究的实践活动中把观察、比较、发现、创新等思维活动贯穿在整个学习过程中，把美术作业与社会实践活动有机的结合，从而培养学生在用眼、动脑、动手的过程中充分感受成功的喜悦。
【教学目标】
知识与技能：
掌握立体思维空间的知识,感知纸插笔的造型及色彩运用并学习纸插笔设计制作的方法,制作一个纸笔插。制作技能主要是:粘贴、折叠、组合、插接。
2、过程与方法：
通过ppt课件,微课范作,让学生在欣赏中感受纸笔插的艺术趣味及特点,造型与装饰的设计,发展学生的创造力。有创造性地完成简单的纸笔筒的制作。
3、情感、态度、价值观：
增强环保意识,让学生充分地利用废旧物品制作纸笔插,从中培养动手能力。耐心、细致的工作态度,体验成功的乐趣。
【教学重点】
立体空间思维的转变,掌握粘贴、插接、折叠等方法,制作一个纸笔插。
【教学难点】
怎么样利用粘贴、插接、组合、折叠做出立体空间的纸笔插后进行大胆创新的外观装饰
【课时】一课时
【教学过程】
一、创造情景，导入课题：
师:上节课有好多同学把笔落在了教室里呀！老师把它们都用一个自己做的工具收集了起来，登登登登！
（纸笔插作品呈现给同学们观看）
师：快看，老师做了一个什么收集我们的笔？
生：纸笔插！
师：真聪明！同学们猜猜老师用什么做的？
生：卡纸！
师：同学们想知道老师是怎么做的吗？
生：想！
师：那么这节课就一起来学习《趣味纸笔插》（板书课题：趣味纸笔插）
观察与分析
1、找一找
师：老师今天要教大家三种纸笔插的制作方法。是哪三种方法呢？
师：现在请同学们打开书本第五课，14页。快速阅读，找一找是哪三种告诉老师，我看看是哪个同学阅读的最快最仔细。
生：粘贴成型
插接成型
粘贴组合型
师：真棒！你观察的真仔细！
师：那现在就让老师带着大家一起学习这三种方法吧！
展示第一种方法：粘贴成型
（师：板书——粘贴成型）
师：粘贴成型是指用什么办法制作纸笔插？
生：胶水粘贴！
师：没错！用胶水粘贴。粘贴哪个部位呢？
（出示：教具）
生：侧边部分
师：只粘贴侧面就够了吗？
生：还有底部（师补充，粘贴底部是为了防止拿起纸笔插笔掉出）
师：圆形与四边形的纸笔插平面展开图有什么不同.....
（出示：教具）
2、变魔术
师：为了表扬同学们的细心观察，刘老师给大家表演个小魔术吧！
师：请同学们念一念黑板上的咒语
生：小魔术，变变变！
师：快看！老师把刚刚4张平面的纸变成一个立体的纸笔插？
师：老师再把它还原，同学们请仔细观察这四张纸，是怎么不通过胶水相互连接的？
生：有缝，进行穿插。
师：那是一种什么制作纸笔插的方法？
生：插接成型！
师：你真棒！
3、小小设计师
师：老师遇到了一个难题，请同学们帮帮我...
（小组讨论，老师参与）
生：方法一
生：方法二
生：方法三
师：同学们都好棒呀！刚刚跟同学讨论后老师也想到了一个方法！我觉得可以分区域装东西进行设计。
（观看设计图片）
（师小结）
师：设计一个独特美观又很有自己风格的纸笔插除了在刚刚我们所说的结构设计上做出设计改变，还能做些什么设计？
生：图案设计
师：外观的设计
（师：板书——装饰设计）
师：有哪些装饰办法？（图片提示）
生：绘画、剪纸
师：我们之前所学的一个材料也可以用来装饰我们的纸笔插...有没有同学知道？
生：超轻黏土！
（师：板书——1、绘画）
2、剪贴
3、超轻黏土
三、欣赏与比较
师：接下来我们一起欣赏一些有趣的作品。
（播放图片）
四、教师示范
师:我们再通过一个小视频，回顾一下我们〈趣味纸笔插〉的绘画步骤
1、（微课播放）
2、读一读，制作步骤巩固。
师:同学们,你们觉得制作纸笔插难吗?有信心做好吗?
师：我们在一起来看看制作要求：
造型新颖
运用运用粘贴成型、插接成型或粘贴组合型的方法
装饰有趣
五、学生练习
师：现在请同学们动手制作属于自己的纸笔筒吧。
在制作的过程中，如有不懂的地方，可以参考我们的书本第14、15页或提问老师。
教师巡视辅导，鼓励学生大胆设计纸笔插，构思出自己有个性的纸笔插。
（放欢快的音乐及纸笔插图片参考。）
六、展示与评价
师：哇！刘老师看到了好多独特美丽的作品，现在请六个小组各组选一名做的最快最好的同学作为代表，将纸笔插拿上讲台来，我们一起欣赏一下！
学生进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。
评价点：造型独特新颖、颜色搭配丰富、有个性。
七、课堂小结
师：同学们，你们今天收获了什么？
生：懂得了变废为宝，制作笔插的方法 ...
八、拓展小结
通过这一节课的学习，我们要善于利用生活中可循环使用的废旧物品，争做环保小卫士，美化生活并养成收纳东西的好习惯。
板书设计
趣味纸笔插
制作方法 ： 装饰方法：
粘贴成型 1.绘画
插接成型 2.剪贴
粘贴组合型 3.超轻黏土
【教材分析】
本课的所学的笔插是很常见的文具用品，也是装饰类的独具特色的艺术品，笔插不仅实用，而且富有装饰美，是生活的理想摆设，深受大多数人的喜爱。纸笔插的制作可以变废为宝，把一些没用的废旧物品灵活运用到设计当中。教学内容紧贴生活，帮助学生打开创作的思维，让学生的动手能力得到有效的发挥；有趣的纸笔插不仅具有实用性，而且也是学生学习的好朋友。
【学生分析】
根据四年级学生的年龄特点和学习能力，四年级刚接触立体造型，做一个立体的造型笔筒，可能有些难度，因为学生以前都是画平面的，一种思维的转变，所以教师要做好充分的准备，多一些直观示范，利用学生的兴趣导入新课。
【学法】
让学生从认知、实践、交流、探究的实践活动中把观察、比较、发现、创新等思维活动贯穿在整个学习过程中，把美术作业与社会实践活动有机的结合，从而培养学生在用眼、动脑、动手的过程中充分感受成功的喜悦。
【教学目标】
知识与技能：
掌握立体思维空间的知识,感知纸插笔的造型及色彩运用并学习纸插笔设计制作的方法,制作一个纸笔插。制作技能主要是:粘贴、折叠、组合、插接。
2、过程与方法：
通过ppt课件,微课范作,让学生在欣赏中感受纸笔插的艺术趣味及特点,造型与装饰的设计,发展学生的创造力。有创造性地完成简单的纸笔筒的制作。
3、情感、态度、价值观：
增强环保意识,让学生充分地利用废旧物品制作纸笔插,从中培养动手能力。耐心、细致的工作态度,体验成功的乐趣。
【教学重点】
立体空间思维的转变,掌握粘贴、插接、折叠等方法,制作一个纸笔插。
【教学难点】
怎么样利用粘贴、插接、组合、折叠做出立体空间的纸笔插后进行大胆创新的外观装饰
【课时】一课时
【教学过程】
一、创造情景，导入课题：
师:上节课有好多同学把笔落在了教室里呀！老师把它们都用一个自己做的工具收集了起来，登登登登！
（纸笔插作品呈现给同学们观看）
师：快看，老师做了一个什么收集我们的笔？
生：纸笔插！
师：真聪明！同学们猜猜老师用什么做的？
生：卡纸！
师：同学们想知道老师是怎么做的吗？
生：想！
师：那么这节课就一起来学习《趣味纸笔插》（板书课题：趣味纸笔插）
观察与分析
1、找一找
师：老师今天要教大家三种纸笔插的制作方法。是哪三种方法呢？
师：现在请同学们打开书本第五课，14页。快速阅读，找一找是哪三种告诉老师，我看看是哪个同学阅读的最快最仔细。
生：粘贴成型
插接成型
粘贴组合型
师：真棒！你观察的真仔细！
师：那现在就让老师带着大家一起学习这三种方法吧！
展示第一种方法：粘贴成型
（师：板书——粘贴成型）
师：粘贴成型是指用什么办法制作纸笔插？
生：胶水粘贴！
师：没错！用胶水粘贴。粘贴哪个部位呢？
（出示：教具）
生：侧边部分
师：只粘贴侧面就够了吗？
生：还有底部（师补充，粘贴底部是为了防止拿起纸笔插笔掉出）
师：圆形与四边形的纸笔插平面展开图有什么不同.....
（出示：教具）
2、变魔术
师：为了表扬同学们的细心观察，刘老师给大家表演个小魔术吧！
师：请同学们念一念黑板上的咒语
生：小魔术，变变变！
师：快看！老师把刚刚4张平面的纸变成一个立体的纸笔插？
师：老师再把它还原，同学们请仔细观察这四张纸，是怎么不通过胶水相互连接的？
生：有缝，进行穿插。
师：那是一种什么制作纸笔插的方法？
生：插接成型！
师：你真棒！
3、小小设计师
师：老师遇到了一个难题，请同学们帮帮我...
（小组讨论，老师参与）
生：方法一
生：方法二
生：方法三
师：同学们都好棒呀！刚刚跟同学讨论后老师也想到了一个方法！我觉得可以分区域装东西进行设计。
（观看设计图片）
（师小结）
师：设计一个独特美观又很有自己风格的纸笔插除了在刚刚我们所说的结构设计上做出设计改变，还能做些什么设计？
生：图案设计
师：外观的设计
（师：板书——装饰设计）
师：有哪些装饰办法？（图片提示）
生：绘画、剪纸
师：我们之前所学的一个材料也可以用来装饰我们的纸笔插...有没有同学知道？
生：超轻黏土！
（师：板书——1、绘画）
2、剪贴
3、超轻黏土
三、欣赏与比较
师：接下来我们一起欣赏一些有趣的作品。
（播放图片）
四、教师示范
师:我们再通过一个小视频，回顾一下我们〈趣味纸笔插〉的绘画步骤
1、（微课播放）
2、读一读，制作步骤巩固。
师:同学们,你们觉得制作纸笔插难吗?有信心做好吗?
师：我们在一起来看看制作要求：
造型新颖
运用运用粘贴成型、插接成型或粘贴组合型的方法
装饰有趣
五、学生练习
师：现在请同学们动手制作属于自己的纸笔筒吧。
在制作的过程中，如有不懂的地方，可以参考我们的书本第14、15页或提问老师。
教师巡视辅导，鼓励学生大胆设计纸笔插，构思出自己有个性的纸笔插。
（放欢快的音乐及纸笔插图片参考。）
六、展示与评价
师：哇！刘老师看到了好多独特美丽的作品，现在请六个小组各组选一名做的最快最好的同学作为代表，将纸笔插拿上讲台来，我们一起欣赏一下！
学生进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。
评价点：造型独特新颖、颜色搭配丰富、有个性。
七、课堂小结
师：同学们，你们今天收获了什么？
生：懂得了变废为宝，制作笔插的方法 ...
八、拓展小结
通过这一节课的学习，我们要善于利用生活中可循环使用的废旧物品，争做环保小卫士，美化生活并养成收纳东西的好习惯。
板书设计
趣味纸笔插
制作方法 ： 装饰方法：
粘贴成型 1.绘画
插接成型 2.剪贴
粘贴组合型 3.超轻黏土