四年级下册美术教案-3.8 变写生画为装饰画 岭南版

课题 《变写生画为装饰画》
教材 分析 本课选用岭南美术出版社出版小学美术第八册第八课《变写生画为装饰画》。本课题富有幻想性和创新性，“神气的小画家”是本单元的主题，本课通过对装饰画作品的变现手法进行分析，使学生了解装饰画的艺术风格和变化特点，体验装饰画造型简练、构图饱满、色彩单纯明快等独特的美感，激发学生的创造性与想象力。
学情 分析 四年级学生已经具备了一定的造型经验与能力，但是学生的绘画基础不一，差异不同。他们的思维灵活，但不愿意创新。在以主题的形式组织画面构图方面能力比较弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，有些学生不愿意表达自己的独特的想法。因此，需要通过欣赏、分析、临摹经典作品加以解决。
教学 目标 1.感知艺术家作品的美感特点，了解装饰画从自然形态到艺术形象的变化方法。
2.能运用装饰画的创作方法（概括、夸张、组合等）将一幅写生变成一幅装饰画。
3.了解装饰画的实用性，激发学生热爱生活的情感，培养学生正确的审美观，引导学生追求真、善、美的世界。
重点 学习把写生画变为装饰画的表现方法。
难点 掌握装饰画概括、变形、夸张的方法。
教法 讲授法
教 学
过
程
教
学
过
程
一、情境导入。
1.利用投影展示新装修好的客厅，正需要选择一幅画作为装饰，并强调提出需要一幅装饰画作为墙上的装饰品。并了解什么是装饰画。
2.思考：怎样变写生画为装饰画?让学生带着疑问去学习。
3.板书课题：变写生画为装饰画。
二、探究新知
1：什么叫装饰画？
装饰画是一种非常自由的画。它尽管也在描绘眼前的事物，但它却打破了现实事物对我们的限制。能够根据自己的喜好、想法组织画面。给了我们更多的想象空间，能够更好地培养我们的创造力。
2：.欣赏画家毕加索的作品，以其画中绘画的吉他为例：学习从写生画变装饰画的方法：变形、夸张、组合。并列举多个实例深入分析这三种方法，让学生理解。

变形：根据物体的外形特征，改变原来的形态。
夸张：根据物体的外形特征，把特征着意夸大或缩小。
组合：指由几个部分或个体，结合成的整体。
3：什么是变写生画为装饰画？
变写生画为装饰画：是将直接以实物为对象进行描绘的写生画形式，变成充满浪漫色彩、形象简洁、手法概括、表达抽象的装饰画作品。
4：怎么变写生画为装饰画？
基本方法：
变形夸张
添加组合
装饰画面
5：欣赏画家作品和学生作品，进一步了解装饰画的技法、造型、色彩等特点。
如何变废为宝。
如何因材施艺。
三、设计与应用。
应用装饰画的基本方法，根据写生画改成装饰画。
①构图定位。（利用辅助线定出物体的位置。）——（起稿）
②画外形。（用简练、概括的线条画出物体的外形,适当运用“夸张与组合”的方法。）——（定稿）
③大体刻画给个不同的部位。——（初步刻画）
④刻画局部细节。——（深入刻画）
⑤整体调整，完成作品。——（调整画面）
四、课堂小结：装饰美术源于生活又高于生活，请同学们学会在生活中发现美，动脑、动手以个性化手法美化生活、创造生活。 备注
作 业
布
置 把写生的斗鱼改为装饰画。 板
书
设
计 变写生画为装饰画
变形 夸张 组合
造型简练 构图饱满
画面主体完整
注意点线面黑白灰的体验
教学 反思