四年级下册美术教案-3.9 变照片为黑白画 岭南版

《变照片为黑白的画》教案
（一）教学目标
1、认知:了解黑白画的黑白灰构成，用手绘的方法把照片转变为黑白画面。
2、情感:体验到将照片变为黑白画的创作乐趣，创作出自己满意的作品。
3、能力:培养学生的创造力、设计能力
（二）学情分析:
自从发明了照相机，相机便代替了画家们的部分工作，如何将照片转 变处理为画，学生对于这方面的处理能力比较薄弱，希望通过这个课程来提高学生把照片转变为画的造型能力和审美能力。
（三）教学内容的分析：
本课内容分为三部分，分别展示了木刻版画的黑白效果、人物照片变为黑白画的效果、风景照片变为黑白画的效果，并分别进行欣赏、分析，最后进行作业练习。
1.教学重点:学习黑白画欣赏和表现方法。
2.教学难点:形象的夸张，黑、白、灰的节奏变化。
3.教学兴趣点：将生活照片中的形象进行夸张变化。
（四）学具准备:黑白照片、黑白画作品等，黑色双头马克笔，纸材，铅笔，橡皮。
（五）教学环节与活动:
一、课程导入
1、欣赏作品《斯克尔门》，介绍作者肯特，简要介绍版画
提问：黑白画有什么特点？由什么颜色组成
回答：黑白画由黑色，白色，点线面来组成。
在黑板上写出黑色，白色，灰色（灰色用线和点来组成），面
提问学生，平时有没有玩过拍照，拍出的照片是彩色还是黑白的？
回答：彩色
从而导入课题：变照片为黑白的画
探究学习
1、运用电脑处理彩色照片为黑白照片作为参考，对比几组彩色照片，黑白照片和黑白画作品不同的艺术风格。观察怎么用疏密得当的点，线，面表达画面有趣的黑白灰调子。
2、列出黑白画的创作方法和过程。
3、学习小结：不同的美感特征：
黑白画鲜明：概括、简介、单纯的黑白相间给人一种装饰性地节奏美感。
照片作品：形象具体，层次细腻，色调丰富，能生动地再现表现对象的原有面貌，给人以真实的美感。
范画
准备好一张牵牛花的彩色照片，并处理成黑白照片。
点线面处理，该画暗的地方涂黑，该画亮的地方留白，灰色部分运用点和线来组成灰色的面。
用带画的形式进行范画，教师辅导。
四、作业展评及课后作业（教学评价）
学生画完，选出优秀作品在投影仪供学生欣赏和互评。
布置课后作业：选择一张照片，画成一幅美观有趣的黑白画。提出作业要求：在黑白画的创作中对造型与黑白关系的处理上要求概括、集中，运用取舍、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实；构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。
教学反思
在动手方面，学生的作画速度有待提高，争取以后画更大张；在欣赏画方面，学生并不能大胆说出自己的看法，以后应多看画，多说自己的感受，开阔眼界。
（七）教学资源：
1.术语与概念
路克推尔·肯特(Rockwell?kent.1882-1971年)一20世纪最负盛名的美国版画家。1882年6月21日生于纽约州塔里敦镇。青年时代曾在哥伦比亚大学建筑系学习。肯特是简单的现实主义美术家,熟多种造型艺术形式,油画,木刻画,石版画、铜版画、水彩画、雕塑、装饰画,广告画和漫画都具有出色的成就。
肯特的版画创作,大多是以人物为主体,以优秀,完整的人物造型,表现人的崇高与尊严感,歌颂人的英雄主义感情,赞美人的创造力,他画面上的人物都带有理想化的色彩。人和自然的统一是他在艺术上的显著特征。肯特在木刻画上,常常以惊人的光耀黑白对比和简洁的明暗分界线来表现物体对象,使画面的人物和背景都达到高度和谐完美的地步。
2.小书架
《版画艺术》,余新民编著,高等教育出版社
《形式美人赵经衰著,辽宁美术出版社