四年级下册美术教案-5.14 成群的动物 岭南版

成群的动物?(电脑绘画)

教学内容分析?
本课是基于美术岭南美术教材14课的教学内容和广州市信息技术教材第二单元的教学内容整合而成。通过发现画作中的共同点和不同点，培养学生的观察能力。原本采用的剪纸艺术活学活用到电脑创作中，采用复制——粘贴、移动、缩小、旋转等技法表现剪纸形式的电子作品，在创作中感受到重复的形式美。在疏密和远近的构图和创作中有一定的难度。
教学对象分析?
学生为四年级学生，有剪纸基础和Windows的操作基础，会运用画图软件的基本使用方法，对剪纸纹样的艺术表现也有一定的了解，引导学生分析问题和解决问题的能力，提高学生艺术的鉴赏能力及画面构图能力。
（三）教学目标?
信息技术教学目标
1．知识与技能?
（1）会运用不同文件复制粘贴的技法对动物的重复性创作和相关操作，添加动物的花纹。?
（2）会运用疏密排列和色彩对比的方法组织画面构图。
（3）会运用填充颜色或用线条画线后进行填充来绘制背景。
?2．过程与方法?
（1）在欣赏中，体现多个重复形象所构成的形式美和情趣美。
（2）在操作中，通过看演示、资料自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握相关电脑创作的技法。
（3）在展示中，体验创作的乐趣。
3．情感态度与价值观?
(1)在学习活动中感受这种重复性艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和对艺术的欣赏能力。
(2)在创作过程中，养成勇于探究、团队合作的习惯。?
美术教学目标
1．知识与能力：会用两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
2．过程与方法:
A:在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美;
B:在尝试中，体验剪纸艺术形式表现动物遮挡关系，远近疏密表现形式美感
C:在展示中，体验组合一群动物生动活泼的画面艺术形式与创造的乐趣。
3．情感态度与价值观:
在学习活动中感受剪纸艺术表现动物的形态美，组合成群动物的生态和谐美，激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。
（四）教学重点与难点?
教学重点：结合所学过的剪纸表现手法，运用绘图工具复制粘贴、缩小、旋转创作作品，对动物进行花纹的添加和组合，构图合理。
教学难点：动物花纹的添加排列和动物遮挡关系，并会根据主题设计创作一幅电脑绘画作品。?
（五）教学策略?
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法。以“成群的动物”为活动主线，通过范例调动学生兴趣，其中，任务一：添加花纹。任务二：组合动物，使之疏密有间、色彩有变；任务三：添加背景，使之有意境美。为了能达成既定的目标，本课设计了四个教学环节开展教学：情景导入——探究新知——综合应用——作品评价。学生可以通过自主学习、同伴互助、师生互动完成学习任务
（六）教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境
情景引入：动物园发生了一件大事，到底什么事呢？
播放剪纸的视频，感受剪纸的艺术美和成群动物的一片生机。（师附说：这是一个美丽的森林，原来虎宝宝出来玩，走失了，虎妈妈急得到处找）
美提问：你看到了什么景色？里面的动物运用了美术中所学的哪种艺术表现形式？
信：今天我们就用鼠标做剪刀
美：在电脑中实现剪纸作品
（贴标题）
观看视频
回答问题：1用剪纸表现动物——引导学生观察比较，分析动剪纸以大红色为主。
利用情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。
培养学生善于观察与发现问题的能力
探
究
新
知
??1、参考一些范例，
美：想一想熟悉的猪宝宝是怎样变成剪纸艺术的？引出教学任务一：添加花纹
信：给剪影添加花纹要用到画图的什么技巧？
2、认识花纹
信：这些动物们已经迫不及待装扮自己想参加联欢会。
美：爱美的小老鼠最先跳出来，介绍用什么纹样装饰。
信：这些花纹是有变化的，花纹缩小如何操作？
3、分析剪纸的表现方法美：动物们的花衣裳有什么区别？
小结：单色剪纸和套色剪纸是不一样的，以一种颜色表现的为单色，以多种颜色表现的是套色。
4、介绍各种花纹的添加
信：花纹中的月牙纹方向不一样，要怎样实现？
信：你也给你喜欢的动物装扮装扮，为联欢会作准备。（引出任务一）
信：打开成群的动物的文件夹，用画图软件新开一个窗口，同时打开动物素材和花纹素材文件。（师示范）
在画图中，用什么技巧？
美：请你找一只你喜欢的动物，选择单色或套色剪纸的表现形式，添加花纹和色彩，比一比，看谁做得又快又有特色！
5、小组推荐，评选作品
美：比一比，谁装扮的动物最漂亮，请小组推荐作品
信：请以学号命名保存这幅画。
欣赏图片

欣赏动物的花纹和颜色，回忆剪纸的花纹的方法。
剪影添加花纹在画图中如何实现？（复制——粘贴）
花朵纹
月牙纹
圆点
锯齿纹
●●●●●●
★剪纸纹样★
false
回答：花纹的大小要如何实现？（拉伸）
回答问题
有的动物是一种颜色表现，而右边的动物是以多种颜色装饰花纹，而且是以黑色为主。
花纹和动物在画图中如何改变颜色？（用颜色填充）
回答：月牙纹方向不同，怎样实现？（旋转）
学生操作打开文件，给30秒的时间
问题：实现花纹的添加要用何种技巧？（归类总结）
复制粘贴
拉伸
填充颜色
旋转
学生操作5分钟
引导小组合作
个别演示，评价（2分钟）
培养学生善于观察与发现问题的能力
以“问题“为导向，层层递进，引导学生学会思考、分析问题，探究新知。??
细化任务的要求，有利于集聚创作的焦点，提高学生创作的效率。
探
究
新
知
1、故事引入：动物装扮好自己后，正在排练自己的表演方队，为参加动物狂欢会准备。
2、观看范例，明确要求
美：明确画面要求：疏密有间、先后关系、变换颜色，组合时可以半圆形、等腰三角形、直角三角形和不规则的点线排列。
（在讲述过程中，信贴评价标准）
信：构图中，后面的动物要先出现，变小，如果大了，怎么办？
信：把一只动物快速变成多只动物，又是如何操作呢？
美：总结组合动物如何使画面构图生动。
3、谈话激趣，引出任务
美：动物们带着它的团队选择不同的表演舞台, 你喜欢哪一个呢（引出添加背景的任务）
信：这种只有绿色的颜色如何实现？
信：我们用多个同一造型的动物构成画面时，大小不一、前后的遮挡关系，要运用到哪些技巧？
美：你们发现了吗，草地呈现不同的颜色？草地呈现不同的颜色来区分近远景，前面的草地要深绿，后面的草要浅一点，最后要更浅。
信展示操作流程
信说清要求：新开一个窗口，创作背景
同时也说明可以通过画线条再填充来创作背景
故事引入
引发学生兴趣
欣赏图片
思考问题
构图的方阵及色彩的搭配
生：什么样的构图（半圆形构图）
生：什么样的构图
（不规则的点排列）
生：什么样的构图（三角形构图）
问题：
多个同一造型的动物构成画面时，要运用到哪些技巧？
聆听总结
学生欣赏、比较背景的颜色的变化和动物的前后遮挡关系
生回答：这种只有绿色的颜色如何实现？（填充颜色）
明确任务二要求?
通过观察分析，使学生明确作品需求，并以此激发学生进一步解决问题的欲望。
综
合
任
务
1、故事引入：动物终于到目的地了，好大一片草地，蓝天白云，好漂亮！
美：这些马大小不一、颜色不一，有层次。
信：大小、颜色、层次在电脑绘画中如何实现？（引出在背景上添加成群动物的任务）
2、美出示任务要求
请你选择一种你喜欢的方式，给你打扮好的动物们设计一个表演舞台，要绘出动物联欢会的热闹场面
3、在生操作时，师巡视，引导学生完善作品
故事引入
引发学生兴趣
生答：大小、颜色、层次在电脑绘画中如何实现？（拉伸、颜色填充、先出现移到后面）
看要求，生操作3分钟

通过综合任务，引导学生巩固所学知识与技能，创作出更多漂亮并有新意的画
作
品
评
价
1、故事引入：
美：动物们动物联欢会开始了、请每组选择2张有特色的表演方队来参加展演
信：将作品广播展示
2、美评价作品
3、拓展：
美：这节课我们收获了什么？
信：在电脑中是如何实现的，有哪些操作要领？课后思考：你们能用这些方法再制作一些什么样的电脑剪纸作品呢？
生依照标准选出好作品
1、纹样装饰美
2、色彩对比美
3、动物形象美
4、疏密排列，层次有趣
欣赏并改进自己的作品
培养学生善于总结反思，记录自己的学习点滴，梳理知识，归纳要点，加强记忆。?
板书：
成群的动物
旋转
拉伸
用颜色填充
复制粘贴
1、纹样装饰美
2、色彩对比美
3、动物形象美
4、疏密排列，层次有趣