苏教版版数学二年级上册全册教案（pdf版39页）

e感
教案
【设计意图】复习引入,学生明确学习的
100以内的加法和减法(三)目标
二、新课学习
1连加、连减
创设情境,复旧引新
师:小朋友们,这个星期天,你们都到哪儿
款学日标
去玩儿了?(生自由发言)
师:这个星期天,小明和妈妈去乡下的奶
知识与技能
奶家玩。星期天一大早,小明的妈妈就带着他
1通过同学间的交流,掌握用竖式连写的乘上“口算号”公共汽车出发了。来,我们都看
方法,会正确计算三个数的加、减法
看有哪些口算,你也来算一算吧
2.培养学生认真、细致的计算习惯
学生口算:
二、过程与方法
在用学过的计算方法解决问题,初步感受
数学与生活的联系,感受数学活动过程的探索
5+3
7+1
性和数学结论的确定性
三、情感态度和价值观
师:一路上,小明看到车外的橘子黄了,地
1在教师的指导下,主动参与编制加法口里的辣椒红了,到处是一片丰收的景象。不
诀,获得一些学习成功的体验,培养对数学学会儿,他便到了奶奶家,奶奶正在自家的院子
习的兴趣,初步树立学好数学的信心
里哏鸡呢!小明连忙跑过去帮奶奶喂鸡。引
2.在教师的鼓励和帮助下,主动克服数学出例1
学习中遇到的困难,逐步养成细心计算、自觉
结合情境、探究新知
检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
探究连加
学重点
1.教师出示小鸡图(动态)。请学生仔细
观察。
1.使学生掌握用竖式连写的方法,会正确
师:小鸡也想和我们交朋友,在图上你看
计算三个数的加、减法。
到了什么
2.培养学生认真、细致的计算习惯。
师:原来有15只小鸡在吃米,先跑来了12
学难点
只,又跑来了11只
师:根据这些条件,你可以提什么数学问
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算题?(一共有多少只小鸡?)
连加连减的问题
学生想一想,指名说,同桌说,齐说
软学方法
2.尝试列式。
合作探究法、讲授法
师:要知道一共有几只,小朋友们会列式
计算吗?我们可以用什么方法做?(加法)为
课时安排
什么
1课时
随生答板书:(1)15+12=2
〔教学过程
15+12+11=38或15+11+12=38
导入新课
指名学生说说第一种方法两个算式的
口答。
意思。
师:老师看到小朋友们还列出了15+12
30+10=17-3+4=
11=38和15+11+12=38这两个算式,老师
2揭示课题:今天我们将继续研究三个数不明白是什么意思,谁能来告诉老师?(生
的加减法
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