四年级上册数学课件-第一单元第7课时 数的产生 人教版(共15张PPT)

人教版四年级数学上册
5
1
大数的认识
第7课时
数的产生
情境导入
一
你知道古时候人们有哪些计数的方法吗？
我们已经认识了哪些数？
新课探究
二
古时候，人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。
出去放羊的时候，每放一只羊就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。
放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。
用实物记数
教科书第16页 数的产生
人们出去打猎的时候，每打到一只猎物，就在绳子上打一个结，用来统计猎物的总数量。
结绳记数
人们捕鱼归来，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。
刻道计数
随着文字的发展，后来人们逐渐发明了一些计数符号，这些计数符号就是数字。
中国数字:
巴比伦数字：
罗马数字：
各个地区的数字不同，交流起来很不方便。
经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。
数字可以用来记录物体的个数。
表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。
一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0,没有最大的自然数。
自然数的个数是无限的。
你听说过自然数吗？
数学拓展
六
随堂练习
三
（1）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。 （ ）
（2）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。
（ ）
（3）自然数的个数是无限的。 （ ）
1.判断对错。
2.填空。
（1）最小的自然数是（ ），自然数的个
数是（ ）的。
（2）相邻的两个自然数的差是（ ）。
（3）与1000相邻的两个自然数分别是（ ）
和（ ）。
999
1001
1
0
无限
培优训练
四
（1）自然数没有最小的数。 （ ）
（2）自然数没有最大的数。 （ ）
（3）0是自然数。 （ ）
（4）自然数的个数可以数出来。 （ ）
1.判断对错。
2.想一想，猜一猜。
某校师生为地震灾区捐的钱数是一个四位数，个位上的数字比百位上的数字少1，百位上的数字是十位上的数字的4倍，千位上的数字是百位上的数字的一半，这个数比4000大，比5000小，这个数是多少？
答：这个数是4827
课堂小结
五
表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。
一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0,没有最大的自然数。
自然数的个数是无限的。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。