二年级上册数学课件-第一单元练习一 人教版(共20张PPT)

练习一
人教版二年级数学上册
长度单位
1
复习回顾
一
1. 厘米是一个统一的长度单位。“厘米”
可以用“cm”表示。
2. 用直尺量整厘米的物体长度的方法。
将物体的左端对准直尺的刻度0，看物体
的右端对着直尺的刻度几，这个物体的
长度就是几厘米。
3. 米可以用“m”表示。
1米=100厘米
4. 线段是直的，可以量出长度。
画线段的方法：从尺的刻度0开始画起，
需要画几厘米就画到刻度是几的地方。
1. 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
(教科书第8页练习一1)
1厘米
1厘米
估计：( )厘米
测量：( )厘米
估计：( )厘米
测量：( )厘米
3
4
强化巩固
二
手掌宽约( )厘米
1拃长约( )厘米
8
14
一步长约
( )厘米
30
2. 照样子量一量，填一填。
(教科书第8页练习一2)
3. 量一量，填一填。
(教科书第8页练习一3)
大约( )支长1米
大约( )根长1米
5
4
4. 在合适答案后的 里画“√”。
(教科书第8页练习一4)
比1米长
比1米短
比1米高
比1米矮
比1米长
比1米短
√
√
√
5. 量一量。
(教科书第9页练习一5)
约( )米
( )米( )厘米
提示：可以用卷尺实际测量。
6. 先估计，再用尺量。
(教科书第9页练习一6)
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米
3
2
4
3
3
2
2
2
2
2
2
量长方形和正方形，你发现了什么？
答：第①条线段长2厘米。
第②条线段长2厘米。
两条线段一样长。
7. 看看哪条线段长，再量一量。
(教科书第9页练习一7)
②
①
解题思路与方法
这道题具有很强的趣味性，从直观上
看，似乎竖线比横线长一些，但要比较究
竟哪条线段长，一定要用尺去量一量，再
比一比。
(1)数学书长26米。
( )
(2)灯管长50厘米。
( )
(3)房间高3厘米。
( )
数学书长26厘米。
√
房间高3米。
8. 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写
在括号里。
(教科书第9页练习一8)
(4)字典厚6米。
( )
(5)大树高8米。
( )
(6)教室长10厘米。
( )
字典厚6厘米。
√
教室长10米。
9. 圈出合适的答案。
(教科书第10页练习一9)
估计
测量
比10厘米
长 短
比10厘米
长 短
比1米
宽 窄
比1米
宽 窄
比1米
长 短
比1米
长 短
10. 谁说的对？在括号里画“√”。
(教科书第10页练习一10)
( )
( )
( )
√
√
11. 量一量，乌龟要爬( )厘米就能吃到小鱼。
(教科书第10页练习一11)
请你提出一个数学问题并解答。
6
问：量一量，小蚂蚁要爬几厘米就能
吃到苹果？
答：7厘米。
课堂小结
三
1. 测量物体的长度时，要用统一的标准去
量，这样才能知道物体到底有多长。
2. 选择合适的长度单位，首先对长度单位
“厘米”和“米”一定要有感性的认识；
其次要注意观察生活，积累经验，根据
已有的生活经验来填写。
3. 测量物体的长度时，当不是从刻度0量
起时，要用终点的刻度减去起点的刻度
数，这样得到的才是物体的实际长度。
4. 数图形中的线段条数时，可以先数出基
本的单一线段条数或以第一个点为起点
的线段条数，然后依次加上比它少1的
数，一直加到1为止。
课后作业
1. 从课后习题中选取；
2. 完成练习册本课时的习题。