四年级上册美术教案-4.12 快乐的黑天鹅 岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-4.12 快乐的黑天鹅 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-21 10:39:09 | ||
图片预览
文档简介
课题 《快乐的黑天鹅》
教材分析
? 本课以“黑天鹅”为题材，教学内容主要分为美的感受和美的表达两部分。美的感受活动呈现在于激发学生观察与回忆，感知黑天鹅的生活习性和黑天鹅生动、优美的动态(如昂首周步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、优美的曲项、拔水畅游);引导学生认知黑天鹅的基本结构，观察其外形、动态，色彩(形状像鹅，体形较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉红的颜色，短短的尾已，黑色的脚、脚上有蹼);学习运用写意画的用笔、用墨、用色来表现黑天鹅，体会浓淡墨色的层次变化；结合欣赏画家的作品激发学生对“黑天鹅”等珍稀动物的喜爱之情。
学情分析
四年级的学生思维活跃，有一定的观察能力和自我探索能力，但实际操作不够熟练。本年级学生对水墨画有较浓厚的兴趣，此教学班级在之前的水墨绘画学习中对笔锋、墨色的理论知识有了初步的了解，也进行了相应的训练，但实操能力薄弱，对技法的运用还需强化。故而针对于这节“造型，表现”课，主要采用自主探究的美术学习方式开展学习，学生在观察发现中认识、感知出黑天鹅的优美动态和色彩，在实践探究中学会运用写意画的用笔、用墨;表现动态优美的黑天鵝，并体会浓淡墨色的层次变化。
教学方法
讲授法：介绍黑天鹅的生活习性和结构特征 合作探究法：学生在观察发现中认识、感知出黑天鹅的优美动态和色彩，在实践探究中学会运用写意画的用笔、用墨;
展示法：用微课示“快乐黑天鹅”的画法
教学目标
1、知识技能目标：观察认识黑天鹅的形态与动态特征，运用写意画的用笔、用墨来表现“快乐的黑天鹅”。 2、过程与方法:在观察中，认识黑天鹅的习性及结构特征，能根据已享握的方法进行探究性学习，探索出水墨黑天鹅的画法，
3、情感、态度、价值观:通过欣赏和绘画，使学生管得爱护动物、保护生态平衡的情感。
教学重点
欣赏作品，学习黑天鹅的写意画法
教学难点
1.黑天鹅动态造型的把握， 2.运用不同笔锋、墨色表现生动的黑天鹅
兴趣点
黑天鹅优美的的形态，笔墨的表现情趣
课前准备
教具准备:生宣纸2张(4尺)、毛笔2支(狼毫和羊毫各2支)、墨汁、砚、水、毛毡、多媒体、PPT.
学具准备:生宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、毛毡.美术课本 教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
时间
激趣导入
出示黑天鹅脚、头部、身体脖子图片，猜一猜这是什么动物？
板书课题：黑天鹅
看图，动脑，自由发言
认识黑天鹅身体基本结构，激发学生兴趣
2分钟
课堂发展
课堂发展
初识黑天鹅：展示黑天鹅的图片，简单介绍黑天鹅的生活环境和生活习性。
原产于澳大利亚，生活于湖泊、沼泽，多吃水生植物和藻类，会根据气候条件组团迁移，是受保护的珍惜动物。
学生通过观察和教师引导，了解黑天鹅的外形特征：形状像鹅，体型较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉色的颜色，短短的尾巴，黑色的脚，脚上有蹼。
探究黑天鹅的外形特征
2分钟
展示黑天鹅的图片，进一步了解黑天鹅优美生动的动态。
黑天鹅常因其高贵、优雅的姿态受众人称赞。欣赏图片，如昂首阔步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、拔水畅游…
观察图片，小组讨论，尝试用简单的几何形画一画不同动态的黑天鹅造型。（评奖看哪一组动态最丰富）
通过观察图片和快速的视觉表现，提高学生的概括能力和造型能力，解黑天鹅的不同动态
4分钟
探究发现
欣赏吴冠中和吴作人的《黑天鹅》 作品，感受两种不同的绘画风格。
提问：
（1）.画家是怎么用笔、用墨、用色表现黑天鹅的。
（2）.画家是怎么画背景，表现优雅的环境的？
吴冠中的《黑天鹅》洒脱、奔放，寥寥几笔表现出黑天鹅游弋的动态
吴作人的《黑天鹅》用不同笔峰及浓淡墨色表现了黑天鹅优美的姿态、轻柔质感的羽毛及优雅环境。
认真欣赏画家的作品，思考问题，回答问题
画家画黑天鹅脖子用中锋浓墨，身体用侧锋淡墨，尾巴用侧锋浓墨.
画家通过添加淡墨水纹、浮萍、芦苇、水草等表现黑天鹅的优雅的环境。
1.通过欣赏画家作品，学习画水墨画的表现手法
2分钟
4. 探究发现
（1）自学课本提供的“画家这样画黑天鹅”的步骤图，了解黑天鹅头部、嘴巴、脖子、身体、羽毛的用笔、用墨表现方法并初步体验画水墨黑天鹅。
（2）汇报、总结、示范。
2.自主探究黑天鹅的头部、身体、羽毛的用笔、用墨表现方法。
大胆临摹画家《黑天鹅》作品局部，初步体验画水墨黑天鹅，
3.观看教师的示范，了解作画步骤
1.通过讨论、观察、总结，自主探究画黑天鹅的笔墨方法。欣赏并临摹画家作品，学习黑天鹅的水墨表现手法。
2.示范，让学生了解方法与步骤。
10分钟
5.创作一幅表现快乐黑天鹅的水墨画。
基本要求：用中锋、侧锋，浓淡墨色画一只快乐的黑天鹅及简单的快乐场景
较高要求：运用不同层次墨色表现生动的黑天鹅，且构图完整，富有笔墨情趣。
学生进行练习与创作
鼓励学生大胆用笔、用墨创作表现“快乐的黑天鹅”
15
展示与评价
1.运用浓淡墨色表现黑天鹅
2.画面表现黑天鹅的动态变化
3.画面体现快乐的场景
4.有创意、生动
展示作品，分享乐趣，感受中国画的魅力
通过展示评价，肯定学生的学习成果
5分钟
拓展与延伸
今天同学们通过自己的观察、思考，学会了用中国画的笔墨方法，画出姿态不同，有墨色变化的黑天鹅，收获满满。引出新的思考：色彩丰富的国画颜料，在墨色中会产生那些层次和效果呢，留给同学们课后探究
聆听总结，记录新的任务
拓展知识，进一步培养学生的探究精神
板书：
教材分析
? 本课以“黑天鹅”为题材，教学内容主要分为美的感受和美的表达两部分。美的感受活动呈现在于激发学生观察与回忆，感知黑天鹅的生活习性和黑天鹅生动、优美的动态(如昂首周步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、优美的曲项、拔水畅游);引导学生认知黑天鹅的基本结构，观察其外形、动态，色彩(形状像鹅，体形较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉红的颜色，短短的尾已，黑色的脚、脚上有蹼);学习运用写意画的用笔、用墨、用色来表现黑天鹅，体会浓淡墨色的层次变化；结合欣赏画家的作品激发学生对“黑天鹅”等珍稀动物的喜爱之情。
学情分析
四年级的学生思维活跃，有一定的观察能力和自我探索能力，但实际操作不够熟练。本年级学生对水墨画有较浓厚的兴趣，此教学班级在之前的水墨绘画学习中对笔锋、墨色的理论知识有了初步的了解，也进行了相应的训练，但实操能力薄弱，对技法的运用还需强化。故而针对于这节“造型，表现”课，主要采用自主探究的美术学习方式开展学习，学生在观察发现中认识、感知出黑天鹅的优美动态和色彩，在实践探究中学会运用写意画的用笔、用墨;表现动态优美的黑天鵝，并体会浓淡墨色的层次变化。
教学方法
讲授法：介绍黑天鹅的生活习性和结构特征 合作探究法：学生在观察发现中认识、感知出黑天鹅的优美动态和色彩，在实践探究中学会运用写意画的用笔、用墨;
展示法：用微课示“快乐黑天鹅”的画法
教学目标
1、知识技能目标：观察认识黑天鹅的形态与动态特征，运用写意画的用笔、用墨来表现“快乐的黑天鹅”。 2、过程与方法:在观察中，认识黑天鹅的习性及结构特征，能根据已享握的方法进行探究性学习，探索出水墨黑天鹅的画法，
3、情感、态度、价值观:通过欣赏和绘画，使学生管得爱护动物、保护生态平衡的情感。
教学重点
欣赏作品，学习黑天鹅的写意画法
教学难点
1.黑天鹅动态造型的把握， 2.运用不同笔锋、墨色表现生动的黑天鹅
兴趣点
黑天鹅优美的的形态，笔墨的表现情趣
课前准备
教具准备:生宣纸2张(4尺)、毛笔2支(狼毫和羊毫各2支)、墨汁、砚、水、毛毡、多媒体、PPT.
学具准备:生宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、毛毡.美术课本 教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
时间
激趣导入
出示黑天鹅脚、头部、身体脖子图片，猜一猜这是什么动物？
板书课题：黑天鹅
看图，动脑，自由发言
认识黑天鹅身体基本结构，激发学生兴趣
2分钟
课堂发展
课堂发展
初识黑天鹅：展示黑天鹅的图片，简单介绍黑天鹅的生活环境和生活习性。
原产于澳大利亚，生活于湖泊、沼泽，多吃水生植物和藻类，会根据气候条件组团迁移，是受保护的珍惜动物。
学生通过观察和教师引导，了解黑天鹅的外形特征：形状像鹅，体型较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉色的颜色，短短的尾巴，黑色的脚，脚上有蹼。
探究黑天鹅的外形特征
2分钟
展示黑天鹅的图片，进一步了解黑天鹅优美生动的动态。
黑天鹅常因其高贵、优雅的姿态受众人称赞。欣赏图片，如昂首阔步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、拔水畅游…
观察图片，小组讨论，尝试用简单的几何形画一画不同动态的黑天鹅造型。（评奖看哪一组动态最丰富）
通过观察图片和快速的视觉表现，提高学生的概括能力和造型能力，解黑天鹅的不同动态
4分钟
探究发现
欣赏吴冠中和吴作人的《黑天鹅》 作品，感受两种不同的绘画风格。
提问：
（1）.画家是怎么用笔、用墨、用色表现黑天鹅的。
（2）.画家是怎么画背景，表现优雅的环境的？
吴冠中的《黑天鹅》洒脱、奔放，寥寥几笔表现出黑天鹅游弋的动态
吴作人的《黑天鹅》用不同笔峰及浓淡墨色表现了黑天鹅优美的姿态、轻柔质感的羽毛及优雅环境。
认真欣赏画家的作品，思考问题，回答问题
画家画黑天鹅脖子用中锋浓墨，身体用侧锋淡墨，尾巴用侧锋浓墨.
画家通过添加淡墨水纹、浮萍、芦苇、水草等表现黑天鹅的优雅的环境。
1.通过欣赏画家作品，学习画水墨画的表现手法
2分钟
4. 探究发现
（1）自学课本提供的“画家这样画黑天鹅”的步骤图，了解黑天鹅头部、嘴巴、脖子、身体、羽毛的用笔、用墨表现方法并初步体验画水墨黑天鹅。
（2）汇报、总结、示范。
2.自主探究黑天鹅的头部、身体、羽毛的用笔、用墨表现方法。
大胆临摹画家《黑天鹅》作品局部，初步体验画水墨黑天鹅，
3.观看教师的示范，了解作画步骤
1.通过讨论、观察、总结，自主探究画黑天鹅的笔墨方法。欣赏并临摹画家作品，学习黑天鹅的水墨表现手法。
2.示范，让学生了解方法与步骤。
10分钟
5.创作一幅表现快乐黑天鹅的水墨画。
基本要求：用中锋、侧锋，浓淡墨色画一只快乐的黑天鹅及简单的快乐场景
较高要求：运用不同层次墨色表现生动的黑天鹅，且构图完整，富有笔墨情趣。
学生进行练习与创作
鼓励学生大胆用笔、用墨创作表现“快乐的黑天鹅”
15
展示与评价
1.运用浓淡墨色表现黑天鹅
2.画面表现黑天鹅的动态变化
3.画面体现快乐的场景
4.有创意、生动
展示作品，分享乐趣，感受中国画的魅力
通过展示评价，肯定学生的学习成果
5分钟
拓展与延伸
今天同学们通过自己的观察、思考，学会了用中国画的笔墨方法，画出姿态不同，有墨色变化的黑天鹅，收获满满。引出新的思考：色彩丰富的国画颜料，在墨色中会产生那些层次和效果呢，留给同学们课后探究
聆听总结，记录新的任务
拓展知识，进一步培养学生的探究精神
板书：