四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘 岭南版

《漂亮的挂盘》教学设计
教学内容分析
该课是岭南出版社四年级上册教材内容，在“厨房交响曲”单元，属于设计-应用类型。本课是让学生运用适合的图形、纹饰，巧用材料设计制作装饰挂盘，发现和感知挂盘的“平衡”“均齐”美学要素。
教学对象分析
通过“走进民间美术”“美妙的泥纹饰”这两个单元的学习，孩子们已掌握了常用的传统纹饰的画法和主、辅纹饰的布局。同时，孩子们有三年的手绘能力的基础，完全具备自主探索学习这课的能力。教师作好适当的引导，孩子们能根据“平衡”“均齐”美学要素装饰挂盘。
教学目标
1、知识与技能：
（1）认识挂盘的功能与艺术性。
（2）运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。
2．过程与方法：
在探究中感受挂盘的形式美，学会运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计装饰挂盘。
3．情感、态度、价值观：
感受美术与生活的关系，体会装饰环境的乐趣。
教学要点
1、重点：认识“平衡”“均齐”美学要素，运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和夸张的手法设计装饰挂盘。
教学兴趣点
1、情景模拟：参观古博士的藏宝室。
2、利用多种材料如剪贴法、泥塑和手绘形式设计装饰挂盘。
作业要求
基本要求：运用适合纹样，选择当材料，设计装饰一个简约的挂盘；
较高要求：运用传统纹样，构思设计一个具有民族风格特色的挂盘；
个性探究：综合运用多种材料，设计装饰一个半立体的挂盘。
教学环节
教师活动
学生活动
科技应用
教学评量
教学准备
（资料、教具、学具、课件）
1、图片、不同形状和主题的挂盘，多样装饰材料；
2、课件。
3、微课。
备好美术课本。
以学生关注课前预习的活动，培养他们的自学能力。
一、新课导入：
对比欣赏
对比白蝶子与彩碟子哪个更漂亮，为什么？它们有什么不同的功能？
（板书课题：漂亮的挂盘）
学生思考与表达。
Photoshop抠图制作各种素材。
凝聚孩子学习注意力。
二、新课讲授：
创设情境，自主探索
（一）情境创设
认识古博士并参观他的博古架。
1、欣赏挂盘
小组欣赏古博士收藏的挂盘讨论完成学案，并进行汇报。
小结：主纹和辅纹、形状各异、题材多样、装饰精美、色彩丰富
2、根据任务，探索纹样特点。
（1）做小小修复师帮助古博士复原挂盘。
（2）问题：你是根据什么把挂盘复原的呢？
小结：纹样分为平衡式和均衡式（对称式、回旋式、辐射式）
（二）情境创设
学习设计一个精美的挂盘争取让古博士收藏。
1、观看微课，学习制作步骤。
（1）确定主纹主题，并绘制；
（2）绘制辅纹装饰；
（3）整体调整。
2、欣赏范画。
角色代入与自主探索发现、汇报。
小组观察讨论挂盘的艺术特点。
复原挂盘，发现构成规律。
观看微课，学习设计挂盘方法。
欣赏作品，构思主题。
音频剪切，Hiteach、计时、记分板、记号笔功能
创设参观古博士的博古架情景，引导课堂发展，激发孩子自主探索学习的兴趣。
引导小组探讨纹饰构成。
根据旧知识总结制作步骤。
观看示范，激发构思创作。
三、构思创作
基本要求：运用适合纹样，选择当材料，设计装饰一个简约的挂盘；
较高要求：运用传统纹样，构思设计一个具有民族风格特色的挂盘；
个性探究：综合运用多种材料，设计装饰一个半立体的挂盘。
构思创作。
Pr制作范画视频。
运用所学习的知识动手创作。
四、展示评价：
挂盘博览会开展
1、小组或个人分享创作构思；
2、教师总结评价。

把作品展示在观赏台上，欣赏同学作品，表达或评价作品。
HiteachIRS反馈器，放大缩小移动图章功能。
引导孩子评价作品。
五、拓展延伸
设计一系列挂盘，探索如何布置，才能把环境装饰得更有美感。
课后设计一系列挂盘，尝试布置自己的房间。
Pr制作音乐相册。
鼓舞孩子勤于开拓思维，大胆创新
六、板书