四年级上册美术教案-4.13 千姿百态的艺“树” 岭南版

千姿百态的艺“树”（详案）
教学目标
1.知识与技能：
①了解树的生长规律和结构特征，拓展视野；学会观察不同树的姿态、色彩、个性、风貌等特点，提高观察与表现的能力；
②感受树的千姿百态，欣赏艺术家对树的表现方式和意境，提高审美情趣；
③体验油画棒在砂纸上创作的乐趣及表现树姿态美和色彩美的画面。
2.过程与方法：
①在观察与记忆中，激发表现树的兴趣；
②在分析与比较中，提高观察与表现树的能力；
③在思考与创作中，体会艺术家作品的意境，以及体验用油画棒在砂纸上创作的乐趣。
3.情感态度与价值观
激发爱护树木，保护环境的情感
教学要点
1.重点：了解树的特征并通过油画棒在砂纸上表现出来。
2.难点：有创意地表现树的姿态美和色彩美。
3.兴趣点：综艺节目情境授课和用油画棒在砂纸上创作的乐趣。
作业要求
用油画棒在彩色砂纸上创作一棵树或一片森林（注意树的姿态美和色彩美），帮叶子找个家！
教学流程
师生活动
设计意图
课堂导入
观察记忆
欣赏感受

探究分析
作品欣赏
示范引领
激发想象
课堂创作

展示评价
一、综艺节目情境导入（2分半钟）
欢迎大家来到《我们去哪儿》快乐美术学堂，本期节目由广州市天河区东圃小学四（2）班全体同学赞助播出。那么今天我们去哪儿呢?
出示树的剪影图片
这是什么？板书：树
这是什么树？生长在什么地方？（观看“怪树林”视频）
3、这些树的姿态怎么样？（千姿百态、艺术）
揭开课题 板书：千姿百态的艺“树”
二、课堂发展（）
温故知新：我们二年级时就学过《给树爷爷画像》，请同学们回忆一下，树主要分为哪几部分？(树根、树干、树枝、树叶）
1、“森林研究室”——探究树的姿态美、色彩美和品质美
①观察树木生长延时摄影视频：了解树的生长过程和规律
②欣赏各种各样的树图片，
分析比较：树干（曲直粗细）、树枝（生长方向、粗细、前后遮挡）、树叶（尖、圆、阔、窄和疏密）、树冠（造型）
板书：姿态、色彩
③欣赏现代诗歌《七律·咏额济纳胡杨》：学习树的品质美
板书：品质
2、树枝写生小尝试
触摸树枝，感受树皮的纹理，尝试用自己的方法进行树枝写生
3、艺“树”博物馆之旅——艺术家作品欣赏
亨利·卢梭和 大卫·霍克尼（具象）、吴冠中（意象）（画家个人简介、作品赏析）
艺术家的作品给你什么样的感受？（分析树的姿态、色彩、表现手法）
4、行为艺“树”——角色扮演游戏
师生互动：师生一起通过肢体动作扮演千姿百态的行为艺“树”：想象自己是一棵什么树？（无风、微风、强风时树的姿态分别发生了哪些变化？）
三、课堂创作
“叶子的寄语”——穿越现实与想象的旅行
提出作业要求：请用油画棒在彩色砂纸上创作一棵树或一片森林（注意树的姿态美和色彩美），帮叶子找个家！
小组讨论：怎样表现树姿态和色彩美的画面？
学生创作，教师巡视辅导
四、展示评价（三元立体评价）
1、作品展示。
2、学生自评、互评（姿态美和色彩美）
3、教师评价总结
五、课后延伸（3分钟）
观看“带地球去远方”公益微视频
综艺节目情境导入，激发学生的学习兴趣。
加强树木生长过程的直观性，创造生动的教学情景，激发学生的兴趣。
让学生通过视觉和触觉等多种感官进行观察、感知、 分析
归纳树的生长规律和姿态特征等，促进学生对树知识的理解和掌握。
让学生感知文学与美术的联系，激发想象和学习树的品质，陶冶情操。
问题探讨的延伸
提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过作品比较引领诗句配画，让学生进一步深入理解文学与美术融合的意境美，升华本课主题，提升问题的认识。
通过讨论总结和肢体动作角色扮演，激发学生的想象，使学生在愉快的情境体验中积极主动地参与问题的解决，突破学习难点。
充分利用社会热点，通过缊含真实问题的情境创设，有助于生知识与能力的迁移，提高学生创作的积极性和解决现实问题的能力。
作品展评，巩固学习效果，学会表达自己的欣赏感受，提倡学生善于创新，相互分享成果的快乐。
德育（环境教育）渗透内容
观看《带地球去远方》公益微视频，激发爱护树木，保护环境的情感
板书设计