人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《蓓蕾之歌》教学设计

《蓓蕾之歌》

课题名称
《蓓蕾之歌》
授课教师

教材分析
本节课的主要内容是对《蓓蕾之歌》歌曲的欣赏，体会歌曲表达的情感，分析歌曲中的音乐要素
教学目标
知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪意境，并掌握相关音乐知识
过程与方法:通过媒体导入，在反复欣赏中讨论分析歌曲内涵
情感态度与价值观:通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情
教学重点和难点
教学重点：理解歌曲的情绪，掌握相关的音乐知识
教学难点：体验力度记号的作用
教学方法
多媒体课件、小组教学
课型
新课
教学过程
教学环节
教学内容
设计意图
一、新课导入
从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗长成为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长，今天让我们倾听一首唱给老师的歌—《蓓蕾之歌》
从植物成长来形象的描述学生的成长，引入新课
二、歌曲欣赏
2.1朗读歌词
教师：同学们大声朗读这首歌曲的歌词，说一说歌曲描绘了怎么样的画面？
学生：朗读歌词，小组讨论问题并回答
让学生感受歌词的词意，便于理解歌曲的含义
2.2背景介绍
教师：感受完这首歌曲的词意，你知道这首歌曲的创作背景吗？（讲述歌曲背景）
学生：看音乐课本的简介，初步了解作词作曲者的信息
介绍背景，让学生们学习词曲的创造背景
2.3初听歌曲并分析1
教师：了解了这首歌曲的意境和背景，下面让我们聆听一下歌曲的魅力，感受说明下面的问题：1.歌曲的情绪如何？2.歌曲是如何形容师生关系的？
学生：仔细欣赏聆听歌曲，之后小组讨论自己听完歌曲的感受，并形成语言表述
初听歌曲，让学生感受歌曲的意境，便于表达自己的情感
四、拓展认知
教师：这首歌曲的名字里面是蓓蕾，那么你知道什么是蓓蕾吗？（学生回答后进行归纳总结）
学生：讨论回答自己对蓓蕾的认知
教师：在这里蓓蕾又指的什么呢？
学生：根据歌曲回答问题
提高学生的认知，同时以物喻人，便于理解歌曲的描述
五、聆听歌曲并分析2
教师：让我们一起再次聆听歌曲，这次仔细感受一下这首歌曲里面的音乐要素：速度、节拍、节奏、切分节奏、附点节奏
学生：仔细聆听音乐，之后小组讨论歌曲的音乐要素情况并回答
学习歌曲的音乐要素，便于学生掌握音乐知识
六、课堂练习
6.1歌曲思考
教师：听完这首歌曲，作为“蓓蕾”的你们应该怎么样去迎接在校园里面的每一天呢？怎样去回馈辛勤工作的老师呢？
学生：根据歌曲的感受来讨论自身的想法，并回答问题
听完歌曲，让学生们清楚地知道自己在校园应该做什么
6.2歌曲连接
教师《蓓蕾之歌》唱出了莘莘学子对老师的挚爱之情，你还知道哪些赞美老师的歌曲吗？相互讨论一下
学生：互相说出自己平时听过的描写老师或者师生的歌曲，回答问题
增加学习趣味，同时让其他学生学习更多大相似主题歌曲
七、课堂小结
教师：1.本节课学习了哪些音乐知识？2.你对老师的感情是否有了新的认识呢？
学生：小组讨论
加深本节课的音乐知识的理解，讨论的同时有助于感情的表达
八、作业布置
教师：本节课学习了《蓓蕾之歌》，同学们也说出了一些其他描写教师的歌曲，课下请同学们搜集并聆听其他描述赞美老师的歌曲
学习本节歌曲之外，提高课外听歌找歌的乐趣
教学反思
学生们讨论表达情感热度欠缺，应更多的去引导学生合理表达自己的感情
学生们对音乐知识的理解有的还不那么清楚，应该加强音乐知识的学习