人教版六年级音乐上册（五线谱）第2单元《天堂》教学设计

《天堂》教学设计
人教版五年级上册第三单元
一、教学指导思想：小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。
二、本课设计理念：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本课紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、教学目标：
1、知识与技能目标：通过欣赏《天堂》这首歌曲，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。
2、音乐素养目标：从音乐基本要素入手，通过聆听旋律、舞蹈学习、情景再现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度目标：通过欣赏蒙古族民歌及了解相关文化，使学生喜爱蒙古音乐，了解多元文化。
四、教学重难点
教学重点：理解歌曲表达的思想感情，激发学生对民族文化的热爱之情。
教学难点 通过欣赏蒙古族民歌及了解相关文化，使学生喜爱蒙古音乐，了解多元文化。
五、教学过程
1、欣赏《美丽的草原我的家》（一段）
2.师：同学们，听着这歌声，你有怎样的感受？
生：1）、觉得歌声很美。 2）、觉得草原特别美丽。 3）、感觉自己仿佛来到了蒙古大草原。
师：嗯，朱老师也有同感。那么，你们了解蒙古吗？
生：1）、热情好客。 2）、他们居住在大草上。 3）、他们住在蒙古包里。 4）、蒙古人能歌善舞，会骑马射箭。
3.师：说的真好！“蒙古”的意思为“永恒之火”，座落在大草原上的蒙古族是个历史悠久而富于传奇色彩的民族。千百年来，他们过着“逐水草而居”的游牧生活。蒙古人的足迹踏遍草原的每个角落。因而被誉为“草原骄子”。
今天我们就一起走进草原，去感受蒙古族的别样风情。首先，我们一起来聆听由蒙古族著名歌唱家腾格尔演唱的歌曲《天堂》（欣赏《天堂》）。
这首歌曲采用五声调式，极具蒙古族牧歌风格，悠长起伏的音乐旋律表达了对蒙古土地的赞美，抒发了热爱家乡、依恋草原的情怀。接下来，让我们怀着这种浓浓的深情，再次来欣赏歌曲。会唱的同学可以一起唱唱。（再次播放《天堂》生轻声哼唱）
4.蒙古大草原真美啊，怪不得会有“千里草原铺翡翠，天鹅飞来不想回”的说法。在美丽的歌声中，我们已经来到了蒙古大草原上。瞧，草原上正在举行盛大的那达慕大会，赶紧去看看！（欣赏那达慕视频）
师讲解：那达慕大会是蒙古人一年一度的传统盛典，也是他们最喜欢的节日，因其形式多样且具地方特色而被列入国家级非物质文化遗产。
（1） 盛会上的人们都在干什么呢？
生：1）、骑马（请1生模仿）师纠正动作。（指出马背民族）
2）、摔跤：（两人比划）
3）、射箭：（1生模仿）（师：真有弯弓射大雕的气势）
4）、跳舞：（1生模仿）揉臂、硬肩。（师讲解）（引出“歌舞之乡”）
（2）师：啊，那达慕盛会好有趣啊！朱老师的心情现在特别激动，真希望能够马上加入那达慕盛典，我还准备了一段蒙古族舞蹈呢，大家想不想看看？希望能够听到你们鼓励的掌声。
（师表演蒙古舞）
（3） 师：谢谢同学们，问大家一个问题，你们想去参加那达慕盛会吗？（想）好，我们现在就来学跳一段蒙古族最具特色的骑马舞，待会儿就去大会上和蒙古族的同胞们比试比试，好不好？（好）有没有信心？（有）
5.（学跳骑马舞）
师：对了，刚才有位同学不是模仿了骑马的动作吗？跳得很好，还有谁会？大家可以自己站起来试试。
（生模仿骑马动作）
还真像一群草原小骑手呢。看看，老师做了个什么动作？（骑马）马儿是在怎样的跑呢？（慢慢地）那你们也来试试（生模仿）
（师讲解动作要领：空拳、硬腕、压肘关节。）
（1） 慢骑。
（2） 快骑。（师做手势，让生上台表演）
师：如果我想马儿跑快点，应该怎么跳呢？
（先让学生自主跳，后师教）
对，把踏点步改为踏跳步，好，我们加速了。
师：老师希望马儿跑得更快，有什么好办法呢？
（3） 师：老师突然想起了一个成语：策马扬鞭，这样，是不是可以让速度更快？
（是）谁来给大家做一做，怎样才叫策马扬鞭？
（生表演）
师：再做，比较一下谁的动作漂亮。强调右手腕转动，左手还是空拳状。
（4） 师创设情境带生跳两遍（不要音乐）。
（5） 随音乐跳两遍。
师：帅气的草原小骑手们，让我们跟着音乐一起跳起来吧！
（6） 请3、4个同学表演。
师：有哪些小骑手愿意到前面给大家展示一下？
6、师（做手势让生上位，并边鼓掌边说）：简直就是名副其实的草原小骑手。（给表演的同学奖头饰）一人奖一个蒙古族的漂亮头饰，老师相信，待会儿在那达慕盛会上大家一定可以取得好成绩！蒙古族的同胞们今天都是盛装参加，穿戴得可漂亮了。说起蒙古服饰，还真是一门艺术，一起来欣赏欣赏。
师：蒙古族服饰包括长袍、腰带、靴子、头饰等。这是各式各样的头饰，这种头饰是用松石、玛瑙、金银等贵重材料制成，价格十分昂贵。
腰带的做工也十分精细，上面绣着云朵纹，植物纹等传统图案。
用一个字说出你们的感受（美）朱老师也觉得美极了。
7、这些漂亮的服饰真是赏心悦目。今天，老师也给大家准备了一些蒙古族的服饰，我们一起来装扮装扮自己吧！
（生快速装扮）
8、（师随着音乐边跳边拍手，让装扮好的同学赶紧上台）
师：装扮好的同学赶紧上来，那达慕盛会的舞蹈比赛马上开始了！快点。
呵，都变成蒙古族的漂亮姑娘、帅小伙了。
谁来和老师摔摔跤？（请1生和老师比划摔跤动作）
我们一起来射箭吧！（比划射箭动作）
比赛开始了，我们一起跳起来！
（1） 表演所学动作
（2） 老师拍手指挥学生围圆，师作造型指挥生造型
9、小结：
同学们，今天的草原之旅，让我们感受到了蒙古族的别样风情。他们的歌美、服饰美、舞蹈更美。是啊，中华民族文化艺术博大精深，让我们满怀激情，不断地去感受、去体验，好吗？