二年级上册美术教案- 第二十一课 翻新的纸盒 湘美版

第21课《翻新的纸盒》教学设计
教材分析：
本课是湘版教材二年级上册第21课内容，属于“综合.探索”学习领域。本节课设置《翻新的纸盒》这一内容，有两个方面内容的考虑。一是现代人的美好生活使得日常用品产生了大量的纸盒包装，弃之可惜；二是儿童认知“现代设计”可以从拆解包装开始，方便可行。教材的前导语“小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意；先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。”包含有好的生活习惯养成、本课的学习重点和创意绘制表现三个习得目标，适合低年级学生学习。
学情分析：
二年级的学生，经过一年多的美术学习以后，已具备一定的动手能力和想象创造力。纸盒翻新的方法和步骤通过观察、思考、交流，对他们来说应该没有什么难度，通过讲练结合的方式，基本都能较好的掌握。但如何发挥想象对纸盒进行美化装饰，由于接触的方法较少，教师需重点引导，拓展学生的想象思维能力，让他们能大胆自由的表现，创作出新颖美观有创意的作品。
教学目标：
1.学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。
2.从初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。
3.从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。
教学重难点：
重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。
难点：纸盒翻新的新颖、美观。
教具准备：PPT、翻新的纸盒范作、微视频、音乐。
学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、激趣导入
1.今天老师给大家带来了一个魔术表演，你们想看吗？
2.师表演，生认真观察。
3.老师的魔术让旧纸盒变成了一个漂亮的新纸盒，你们想学吗？那今天这节课我们一起来学习第21课《翻新的纸盒》。
【设计意图：以生活中学生常见的废弃纸盒为素材，通过魔术表演的形式让它焕然一新，从而激发学生参与学习本课的兴趣。】
二、探究学习
1．通过刚才的观察，谁能揭晓一下老师的魔术是怎样变出来的？
2．请生揭晓答案并板书。
三、发现创新
1.（出示纸盒）引导学生认知盒盖、盒身、盒底。现在我们将它拆开，怎么拆？（师提示可看一看，摸一摸）生答，师生互动拆纸盒。
2．PPT出示盒子平面图，再引导生寻找盒盖、盒身、盒底以及黏合处。
3．第二步展开摊平。摊开以后你们发现了什么？（反面是空白的。）怎么办？
4．第三步装饰美化。
讨论：我们可以用什么材料，什么方法进行装饰呢？
四、欣赏装饰
师出示优秀作品引导生欣赏，小结装饰的方法：绘画、剪贴、彩泥等。
1．出示图片进行对比，左边的抽象图形，不受盒子的限制，右边的根据盒子的形状加以想象添画成具象的图形。
2．同学们大胆想象，选择自己喜欢的方式进行装饰美化吧。
3．学生作业，师巡视指导。
【设计意图：以学生尝试揭晓老师的魔术为导线，以验证答案对否制造悬念。通过讲练结合的方式进一步探究，得出结论。从而突破本节课的重难点知识学习。】
五、学习评价
1.选出 “最美作品”和“最佳创意作品”！
2.代表上台展示自己的作品，并说一说。
3.互评，颁奖，师小结。
【设计意图：采用自评、互评等多种评价方式，展示自己的成果，感受与同学分享交流的乐趣。】
六、课外延伸
1.想成为一名优秀的小魔术师，我们只会这一种魔术可不行哟。下面我们一起来看看其他的小魔术师还学会了什么？
2.PPT呈现纸盒再利用的其他作品。
3.小结：在以后的学习和生活中希望同学们也能有一双发现美的眼睛，巧妙利用废弃物，爱护环境，节约能源，做一个心灵手巧的好孩子，让我们的生活变得更加美好。
【设计意图：通过这个环节鼓励学生善于去发现，巧妙利用废弃物，大胆创造，让我们的学习和生活变得更加的美好有乐趣。】
七、板书设计
21 翻新的纸盒
八、教学反思