统编版语文四年级上册 第二单元习作：小小“动物园” 课件（15张）

小小“动物园”
统编教材小学语文四年级上册第 二单元习作训练
课前谈话
同学们，你们喜欢读故事吗？生动的故事令人着迷，并能从中习得知识。老师给你们带来一个跟动物有联系的故事《我家是个动物园》，请你们把故事纸从抽屉里拿出，开始阅读。
故事导入
故事导入
我家是个动物园
我叫祥太，是个小男生，其实呢……我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢……他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢……她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢……他是只长颈鹿。个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景，在不停地变幻。这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……她是只狐狸。很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢……她是只小白兔。总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。这是金鱼，太郎和次郎。其实呢……爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢……她是只猫头鹰。总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”“嗯”。只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票喔！
故事导入
那故事中的人物是哪些地方像某种动物呢？
家人
特点
像什么动物
祥太
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龙太先生
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明美女士
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一郎先生
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早纪子女士
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茜茜
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太郎和次郎
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阿花老太太
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我们的每个家人也都有各自的特点，而且有的家人特点很多，好好想想，他们身上有什么特点？
聚焦特点
家人
特点1
特点2
特点3
爸爸
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妈妈
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爷爷
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奶奶
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…
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我们的家人都有鲜明的特点，是有别于他人的重要标志，你觉得根据家人的显著特点，会分别像哪种动物呢？
联结动物
家人
特点1
特点2
特点3
像什么动物
爸爸
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?
?
?
妈妈
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?
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爷爷
?
?
?
?
奶奶
?
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…
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同学们，请你选一位最喜欢、最有东西可写的自己家的小小“动物园”中的一位成员，快速写下来。
试写
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句子通顺吗？ （ ）
和动物像吗？ （ ）
一改：用事例
爸爸是一头大懒猪。平时，他不大爱运动，倒喜欢睡觉。一天，我和妈妈回到家，发现爸爸不见了。我一打开卧室的门，原来爸爸正在呼呼大睡呢！我们回到家他一点也没发现，一直到傍晚时分叫他吃饭，他还迷迷糊糊的。
用上事例，更具有说服力，让家人更像某动物。
二改：带上动物特征的词
“呀——”哥哥大叫一声，就飞快地朝前跑去。
“呀——”哥哥一声嘶鸣，就撒开四蹄朝前飞奔。
爸爸火冒三丈，瞪大眼睛，吓得我连气也不敢出。
妹妹整天在我身边飞飞来，飞飞去，叽叽喳喳吵个不停。
妹妹整体围在我身边，吵吵闹闹。
爸爸瞪大狮眼，竖起鬃毛，吓得我连气也不敢出。
把人当成动物来写，让他直接带上动物的特征，这样就更有趣了。
用上刚才的方法，把家里的其他成员也写起来，那么我家也是个小小动物园了。
小小“动物园”
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☆☆语句通顺，用上事例。 （ ）
☆☆☆语句通顺，用上事例，把人当动物来写。（ ）
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