小学数学人教版三年级下用连除的方法解决问题(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版三年级下用连除的方法解决问题(共24张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-21 11:52:47 | ||
图片预览
文档简介
用连除的方法解决问题
三年级下册
学习目标
1.学会用连除或乘除混合两步计算解决生活中的实际问题。
2.结合具体情境提出问题、解决问题，经历与他人合作解决问题的过程，体会解决问题策略的多样性。
学习重点
用连除或乘除混合两步计算解决生活中的实际问题。
学习难点
寻找不同的解题思路，明确解决问题过程中每一步表示的意义。
一、引入新课
同学们，你们组织参加过这样的集体活动吗？
参加集体活动过程中有遇到分组的情况吗？
这节课我们要用两步计算解决生活中关于集体活动的数学问题。
二、自主探究
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
你能从题目中得到哪些信息？
二、自主探究
你知道怎么计算么？
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析
：题目要求的是每组有多少人，现在已知有60人参加。平均分成2队，每队平均分成3组。所以我们可以先求出每队有多少人，再求每组有多少人。
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析与解答
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
综合算式：60÷2÷3=10（人）
每个队的人数：60÷2=30(人)，
每个组的人数：30÷3=10（人），
分析与解答
请列出综合算式。
你还有其他方法吗？
分析
：根据已知条件，我们也可以先算出要将60人一共分成多少组，在求每组有多少人。
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析与解答
综合算式：60÷（2×3）=10（人）
一共分的组数：3×2=6 （组），
每个组的人数：60÷6=10（人），
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析与解答
回顾与反思
每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。解答正确。
可以用不同的方法解答这个问题。
回顾与反思
这道题为什么用除法计算？
因为要求的是把一个数平均分成几份，求一份是多少。
回顾与反思
观察两种方法，你能发现它们之间有什么区别么？
一个是连除，一个是先乘后除。我们在做这类题目时可以根据自己的需要选择相应的方法。
练
习
1.选一选。
三年级同学去春游，把144人平均分成6个队，每个队平均分成3组。
（1）144÷6表示（ ）
A.每个组有多少人
B.每个队有多少人
（2）3×6表示（ ）
A.一共有多少个组
B.一共有多少个队
B
A
练
习
1.选一选。
三年级同学去春游，把144人平均分成6个队，每个队平均分成3组。
（3）144÷6÷3表示（ ）
A.平均每队有多少人
B.平均每组有多少人
C.6个队一共有多少人
B
2.
照这样计算，6辆这样的车3次可以搬多少台？
120÷（4×2）=15（台）
15×6×3=270（台）
答：6辆这样的车3次可以搬270台。
三、巩固深化
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？
综合算式：960÷6÷8=20（箱）
杯子的盒数：960÷6=160(盒)，
杯子的箱数：160÷8=20（箱），
1. 有3个书架，每个书架有6层。现在共有756本书。平均每个书架每层放几本书？
综合算式：756÷3÷6=42（本）
每个书架放的书：756÷3=252(本)，
每个书架每层放的书：252÷6=42（本），
答：平均每个书架每层放42本书。
2. 6只猩猩一个星期（7天）吃了168千克水果。每只猩猩每天平均吃多少千克水果？
综合算式：168÷7÷6=4（千克）
6只猩猩一天吃的水果：168÷7=24(千克)，
1只猩猩一天吃的水果：24÷6=4（千克），
答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。
3. 儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:00-11:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30.昨天和今天共出售出954张票。平均每场售出多少张票？
综合算式：954÷（3×2）=159（张）
两天一共表演的场次：3 × 2=6（场），
平均每场售出的票：954÷6=159（张），
答：平均每场售出159张票。
四、课堂小结
用连乘的方法解决问题
60÷2=30（人）
30÷3=10（人）
60÷2÷3=10（人）
方法一：
答：每组有10人。
综合算式：
3×2＝6（组）
60÷6＝10（人）
方法二：
综合算式：
60÷（2×3）=10（人）
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课学习体现了数学知识、数学问题来源于生活又服务于生活的思想。教学这一课，我选择了学生所熟悉的生活中场景作为学习资源。给学生提供了充裕的时间和机会，让学生亲自参与、逐步感知，使他们产生好学想学的欲望。同时在学习过程中尽量引导学生去解答、验证问题。
六、教学反思
学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步的提出问题的能力。
对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点，既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到“知识来源于生活，又服务于生活”。
三年级下册
学习目标
1.学会用连除或乘除混合两步计算解决生活中的实际问题。
2.结合具体情境提出问题、解决问题，经历与他人合作解决问题的过程，体会解决问题策略的多样性。
学习重点
用连除或乘除混合两步计算解决生活中的实际问题。
学习难点
寻找不同的解题思路，明确解决问题过程中每一步表示的意义。
一、引入新课
同学们，你们组织参加过这样的集体活动吗？
参加集体活动过程中有遇到分组的情况吗？
这节课我们要用两步计算解决生活中关于集体活动的数学问题。
二、自主探究
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
你能从题目中得到哪些信息？
二、自主探究
你知道怎么计算么？
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析
：题目要求的是每组有多少人，现在已知有60人参加。平均分成2队，每队平均分成3组。所以我们可以先求出每队有多少人，再求每组有多少人。
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析与解答
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
综合算式：60÷2÷3=10（人）
每个队的人数：60÷2=30(人)，
每个组的人数：30÷3=10（人），
分析与解答
请列出综合算式。
你还有其他方法吗？
分析
：根据已知条件，我们也可以先算出要将60人一共分成多少组，在求每组有多少人。
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析与解答
综合算式：60÷（2×3）=10（人）
一共分的组数：3×2=6 （组），
每个组的人数：60÷6=10（人），
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
分析与解答
回顾与反思
每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。解答正确。
可以用不同的方法解答这个问题。
回顾与反思
这道题为什么用除法计算？
因为要求的是把一个数平均分成几份，求一份是多少。
回顾与反思
观察两种方法，你能发现它们之间有什么区别么？
一个是连除，一个是先乘后除。我们在做这类题目时可以根据自己的需要选择相应的方法。
练
习
1.选一选。
三年级同学去春游，把144人平均分成6个队，每个队平均分成3组。
（1）144÷6表示（ ）
A.每个组有多少人
B.每个队有多少人
（2）3×6表示（ ）
A.一共有多少个组
B.一共有多少个队
B
A
练
习
1.选一选。
三年级同学去春游，把144人平均分成6个队，每个队平均分成3组。
（3）144÷6÷3表示（ ）
A.平均每队有多少人
B.平均每组有多少人
C.6个队一共有多少人
B
2.
照这样计算，6辆这样的车3次可以搬多少台？
120÷（4×2）=15（台）
15×6×3=270（台）
答：6辆这样的车3次可以搬270台。
三、巩固深化
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？
综合算式：960÷6÷8=20（箱）
杯子的盒数：960÷6=160(盒)，
杯子的箱数：160÷8=20（箱），
1. 有3个书架，每个书架有6层。现在共有756本书。平均每个书架每层放几本书？
综合算式：756÷3÷6=42（本）
每个书架放的书：756÷3=252(本)，
每个书架每层放的书：252÷6=42（本），
答：平均每个书架每层放42本书。
2. 6只猩猩一个星期（7天）吃了168千克水果。每只猩猩每天平均吃多少千克水果？
综合算式：168÷7÷6=4（千克）
6只猩猩一天吃的水果：168÷7=24(千克)，
1只猩猩一天吃的水果：24÷6=4（千克），
答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。
3. 儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:00-11:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30.昨天和今天共出售出954张票。平均每场售出多少张票？
综合算式：954÷（3×2）=159（张）
两天一共表演的场次：3 × 2=6（场），
平均每场售出的票：954÷6=159（张），
答：平均每场售出159张票。
四、课堂小结
用连乘的方法解决问题
60÷2=30（人）
30÷3=10（人）
60÷2÷3=10（人）
方法一：
答：每组有10人。
综合算式：
3×2＝6（组）
60÷6＝10（人）
方法二：
综合算式：
60÷（2×3）=10（人）
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课学习体现了数学知识、数学问题来源于生活又服务于生活的思想。教学这一课，我选择了学生所熟悉的生活中场景作为学习资源。给学生提供了充裕的时间和机会，让学生亲自参与、逐步感知，使他们产生好学想学的欲望。同时在学习过程中尽量引导学生去解答、验证问题。
六、教学反思
学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步的提出问题的能力。
对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点，既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到“知识来源于生活，又服务于生活”。