专题八 正确使用词语(实词、虚词)
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专题八 正确使用词语(实词、虚词)
超级预测
知识预测
从2009年的考题看，以往几乎必考的近义词考查热度有所下降。以2008年、2009年为例，十个课标区仅有三个省份涉及。
据此，我们认为，近义词考题虽不会消失，但考查省份会很少。
1．实词主要集中在名词、动词、形容词上，以辨析近义词为主。
实词又侧重对词义轻重、大小、褒贬色彩等差异的考查，词语的适用对象、范围、搭配对象等方面也是考查重点。
2.虚词主要考查关联词、介词、副词的用法．
虚词考查相对较少，有时与实词结合命题。虚词考查主要侧重对句子结构和句间关系的理解上，其中关联词、介词、副词是主要考查的对象。
能力预测
表达应用，E级。
1．辨析、判断或选用近义词的能力。21世纪教育网
2．关联词、介词、副词、助词等意义和用法的判断、分析、理解和使用。21世纪教育网
赋分预测
如果是选择题，分值为3分。21世纪教育网
题型预测
从近几年高考命题来看，以客观题为主，也有主观题。其中客观题的设问一般是较为固定的两种形式：一是大部分省区的试题都采用的“依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组”的形式，如2009年山东卷；二是“加点词语使用不恰当的一句”的形式。主观题形式多样，如2008年宁夏·海南卷、2009年辽宁卷就采用了填空题形式设题考查。值得注意的是，近义词考查的形式出现了“变异”，有的省份一改常用的一对近义词辨析的常规题型，在易混的一对词语中选择一个考查，比如2008年山东卷就是这种形式，像其中“整顿”一词的考查，实际上考查它和“整理”的区别，只是换了形式，其考查的根本还是近义词的辨析。
题型l 填空式选择题题型21世纪教育网
[例1] （2009山东，3）依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是 ( )
①谈起抗震救灾，温总理____ 很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。”
②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市____原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。
③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，____显得犀利有余，老练不够。
A．感受 依托 未免 B．感触 依附 未免
C．感触 依托 不免 D．感受 依附 不免
[解析] 此题考查正确使用词语的能力，表达应用E级。感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。依附：附着，依赖，依靠。依
托：依靠，侧重有所凭借。未免：表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不满意，含有委婉批评的意味。不免：免不了，客观上不容易避免某种消极的结果。本题①句侧重引发的思想情绪，②句侧重凭借可以依靠的事物达到某一目的，③句表述的是对科尔曼的客观评价，无批评语气。
[答案] C
[例2](2009北京，3)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是____环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 ____的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 ____画山水。
A．遏制 次序 善于 B．遏制 秩序 擅长
C．遏止 秩序 擅长 D．遏止 次序 善于
【解析】①遏制：着重于“制”，压制住、控制住，使不发作，对象通常是情绪、敌人或某种力量。遏止：着重于“止”，通常用于战争、进攻、暴动等。②次序：事物在空问或时间上排列的先后。秩序：有条理，不混乱的情况。③擅长：长于，善于。善于：在某方面具有特长。
[答案] B 21世纪教育网
题型2 使用正误判断式选择题题型
[例3] (2009四川，3)下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 ( )
A．这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。
B．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看。
C．2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。21世纪教育网
D．林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭州孤山，固然很清高，但也要写出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的绝唱，才能成为名人。
【解析]A项，牛刀小试：比喻有很大本领，先在小事上施展一下。原题中大学生工作经验欠缺，与成语中“有很大本领”不符。B项，侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。C项，失之交臂：形容当面错过，失掉好机会。交臂，因彼此走得很靠近而胳膊碰胳膊。D项，闯然：连词，①表示承认某个事实，引起下文转折；②表示承认甲事实，也不否认乙事实。
【答案】 D 21世纪教育网
题型3填空题题型
[例4](2009辽宁，16)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分)
①____人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的②____不是首都，③____在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。④ ____有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。⑤____，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
[解析] 本题考查正确使用词语(虚词)的能力。能力层级(E级)。应正确理解文段内容，结合语境、语感等因素选填恰当的虚词。21世纪教育网
[答案] (5分)①对于；②虽然；③但是；④还；⑤总之。
超值储备
知识能力储备
A
[按照·依照·遵照]
都是介词。“按照”重在引进动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文使用“依照”多，如“依照刑法第X款第X条”。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神，如“遵照上级的指示办事”。
B
[包含·包涵]
包含——里边含有。，如：这段话包含好几层意思。
包涵——请人原谅。如：请多包涵。
[变换·变幻]
变换——只是事物的形式或内容换成另～种，能带宾语。：如：变换位置／适应季节的变换。
变幻——是事物的形式或内容不规则地或奇异地变化，不能带宾语。如：风云变幻／情绪变幻无常。
[本来·原来]
都是副词。“本来”强调理应如此，一直如此，如“当天的作业本来就应当天完成”。“原来”强调过去不知道或对情况有所认识，如“事情真相原来如此”。
[不至·不致]
“不至”表示不会达到某种程度，如“作为一位受党教育多年的干部，不至于连这点道理都不懂吧!…‘不致”表示不会引起某种后果，如“事前做好准备，就不致到时手忙脚乱
了”。 21世www纪教育网
C
[查访·察访]
查访——侧重于通过打听进行调查，其对象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案做准备。如：查访有关人证物证。
察访——调查手段除访问之外，还有观察，也不限于对案情的调查，其调查对象要广泛得多。如：这一事件经过长期察访，终于弄清了真相。
[处世·处事]
处世——泛指人在社会上活动，跟人往来。如：人心不古，处世不易。
处事——处理事物的意思，一般是指对具体事物的处理。如：他处事不力。
[篡改·窜改]
篡改——用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。
窜改——改动(成语、文件、古书等)。如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
[曾经·已经]
都是副词。“曾经”表从前有过某种行为或情况，如“我曾经许下诺言，一定要到未名湖去读大学”。“已经”强调动作行为的完成或可能还在延续，如“我们的航船已经驶入了21世纪”。
D
[度过·渡过]
度过——通常用于时间方面。如：度过美好的春天(青年时代、岁月)。
渡过——常用于江河湖海，或通过困难、难点、危机等。如：渡过难关。
[单是·但是]
“单是”即单纯是，单单是。“但是”作连词，连接转折关系；作副词，相当于“只是”。
E
[恶运·厄运]
恶运——侧重指坏的带有凶险的运气。如：交了恶运。
厄运——侧重指不幸的遭遇。如：想不到他中年丧妻，遭此厄运。
[遏制·遏止]
遏制——着重于“制”，压制住、控制住，使不发作，对象通常是情绪、敌人或某种力量。如：遏制心中的怒火。
遏止——着重于“止”，通常用于战争、进攻、暴动等。如：改革的大潮是无法遏止的。
F
[发愤·奋发]
发愤——侧重强调内心下决心，立大志，努力奋斗。如：他立志发愤读书，考上全国一流大学。
奋发——侧重强调精神状态的饱满、振作，努力奋斗。如：青年一代有奋发向上的进取精神，我们的民族就有希望。
[反应·反映]
反应——名词，事情所引起的意见、态度或行为。如：反应十分强烈。
反映——动词，把客观情况告知上级或有关部门。如：把情况反映到县里。
[妨碍·妨害]
妨碍——着重指造成一定障碍，程度较轻。如：妨碍交通。
妨害——着重指有损害，程度较重。如：妨害健康。
[肤浅·浮浅]
肤浅——局限于表面，常指学识浅薄、理解不深不透等。
浮浅——浮在表面，指认识浅薄，不扎实。
[赋予·付与]
赋予——上对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语体色彩，涉及对象多为重大任务、使命等。如：历史赋予的重任。
付与——交接双方无上下之分，通用语体色彩，涉及对象多为具体事物。如：付与对方十万元现款。
G
[勾通·沟通]
勾通——暗中串通、勾结，含贬义。如：勾通日寇，背叛祖国。
沟通——使双方相通，中性词。如：沟通文化。
[贯串·贯穿]
贯串——用于抽象事物。如：贯串着革命精神。
贯穿——对象可以是抽象事物，也可以是具体事物。如：这条公路贯穿本省十几个县。
[国事·国是]
国事——国家政事。如：莫谈国事。
国是——国家大计。如：共商国是。
[过度·过渡]
过度——形容词，指超过适当的限度。
过渡——动词，指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。
H
[洪大·宏大]
洪大——主要形容声音大。如：洪大的涛声。
宏大——宏伟，巨大。可形容气势、规模、志向、理想等。如：规模宏大。
[化妆·化装]
化妆——用脂粉之类使容貌美丽。如：中学生是不允许化妆的。
化装——①演员为了适合所扮演的角色而修饰容貌。②假扮。如：他化装成敌特工人员。
[何必·何苦]
都是副词。“何必”用反问的语气来表示不必要，如“你何必跟他过不去”。“何苦”用反问的语气表示不值得，如“你何苦为他们愁这愁那，孩子大了，路让他们自己去走吧”。
J
[检查·检察]
检查——为了发现问题而用心查看。如：检查工作、检查思想。
检察——审察被检举的犯罪事实。如：检察院。
[截止·截至]
截止(zhǐ)——(到一定时期)停止。如：报名已截止。
截至(zhì)——截止到(某个时期)。如：截至9月中旬。
[节俭·节减]
节俭——形容词，节约俭省，用钱用物有节制、不浪费。如：他生活节俭。
节减——动词，节省减少。如：节减开支。
[界限·界线]
界限——尽头处，限度。如：他的野心没有界限。
界线——两个地区的分界线。如：跨越界线。
[精心·经心]
精心——注重指用心用力，常作状语、定语，一般不作谓语，不受程度副词修饰。
经心——指留心、当心、在意，常作谓语，一般不作状语和定语。如：他这个人大大咧咧，干什么事都似乎不大经心。
[眷恋·眷念]
眷恋——(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。21世纪教育网
眷念——想念。如：离别家乡多目，对亲友甚为眷念。21世纪教育网
[继而·既而]
“继而”是状态副词，表发生的两件事紧紧相接，如“是一惊，继而暗暗佩服他的才能”。“既而”是时间副词，件事发生的时间相隔不久，如“既而雨停了，我们又走在了泰山的征途上”。
[径直·径自]
都是副词。“径直”指直接向某处前进，不绕弯、不问瑚“放学后，他径直到文化广场去了”。“径自”指自作主张，擅自行动，多含贬义，如“他不听师长的劝告，径自离校出走，长达两个月之久”。
[绝然·决然]
二者都是副词，可以用来修饰动词或形容词。不同的是：“绝然”有断然、绝对的意思，如“第一个穿过三峡的人然不是最后一个”。“决然”有两种意思，一种是形容很坚如“决然返回”；一种是表示必然、一定，如“东张西望，道听途说，决然得不到什么完全的知识”。
K
[考察·考查]
考察——表示实地调查，深入细致地观察，目的是探求本质。如：考察南极。21世纪教育网
考查——以一定的标准去检查、衡量，目的是评定或审核或是追本溯源。如：考查业务。
[旷费·旷废]
旷费——侧重于浪费，涉及的对象多为时间。如：旷费时日。
旷废——侧重于荒废，涉及的对象多为学业。如：旷废学业。21世纪教育网
L
[滥用·乱用]
滥用——指无限制地用，不必用也用，不该用也用。
乱用——指无条理、无秩序地用，该用这而用那。
[力行·厉行]
力行——努力实践，不能带宾语。如：身体力行。
厉行——严格实行，要求带宾语。如：厉行节约。
[流传·留传】
流传——多指事迹、作品等传下去或传播开。如：大禹治水的故事，一直流传到今天。
留传——遗留下来传给后代的意思，侧重于时间上的传承，适应对象比“流传”广，不限于事迹、作品，还可以是其他具体的、抽象的事物。如：父亲留传下来的遗产，不仅有物质方面的，还有精神方面的。
O
[偶尔·偶然]
二者都是副词，都指不经常。其区别是：
“偶尔”是说次数极少，如“他常常写小说，偶尔也写诗”。
“偶然”除了表示次数少之外，还有不是必然的意思，如“他偶然遇到了—个阔别多年的同学”。还可以构成“偶然性”。 21世纪教育网
Q
[启用·起用]
启用——开始使用。如：启用印章。
起用——重新任用。如：起用退休干部。
[清净·清静]
清净——没有事物打扰。如：耳根清净。21世纪教育网
清静——安静，不嘈杂。如：环境清静。21世纪教育网
[祛除·驱除]
祛除——除去(疾病、疑惧或迷信人所谓的邪祟等)。如：祛除病魔／祛除疑虑。
驱除——指赶走、除掉(人或动物)。如：驱除蚊虫／驱除敌人。
[权力·权利]
权力——政治上的强制力量。如：一切权力归人民。函职责范围内的支配力量。如：他的权力太大。
权利——公民或法人依法行使的权力和享受的利益。如：男女平等的权利。
[启事·启示]
启事——公开声明某事的文字，名词。如：征稿启事。
启示——启发，既作动词，也作名词。如：这篇文章给人很大的启示。(这里用作名词)
R
[溶化·熔化·融化]
溶化——物质在液体中化开。如：糖溶化在水中。21世纪教育网
熔化——固体受热后变成液体。如：铁熔化成铁水。21世纪教育网
融化——变成水。如：积雪融化了。
S
[审定·审订]
审定——经过审查之后作出决定。如：审定计划。
审订——审阅修订。如：审订书稿。
[声明·申明]
声明—--①公开表示态度或说明立场。如：声明立场。②声明的文告。如：发表声明。
申明——郑重说明。如：申明理由。21世纪教育网
[施行·实行]
施行——指法令、法规等发生效力。如：《广告法》从即日起施行。
实行——用行动来实现(纲领、政策、计划等)。如：实行责任制。
[实验·试验]
实验——实地验证，为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
试验——试探观察，为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
[熟悉·孰习]
熟悉(xī)——知道得清楚。如：熟悉情况。
熟习(xí)——学习得很熟练或了解得很深刻。如：要熟习业务。21世纪教育网
[树立·竖立]
树立——侧重指在意识形态领域里立起新人、新事、新风尚。“树立”多用于褒义，对象多是抽象的好的事情。如：树立典型／树立新风／树立信心。
竖立——侧重指在地上或物体上把一些物体直立起来。竖立”是中性词，对象都是具体的。如：竖立碑石／竖立旗杆／竖立井架。
[尚且·姑且]
二者结构相似，但词性和语法功能不同：
“尚且”是连词，表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层之意，如“为了人民，流血尚且不惜，更别说流这点汗了”；“姑且”是副词，表示暂时地，如“我这里有两间房闲着，你们姑且在这里住着”。
T
[题名·提名]
题名——写上名字。如：金榜题名。
穗名——在决定人选之前提出有当选可能的人的姓名。如：奥斯卡奖提名。
[统率·统帅]
统率——动词，统辖率领。如：统率三军。
统帅——名词，统领武装力量的最高领导人。如：三军统帅。
[退化·蜕化]
退化——生物在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。后泛指事物由优变劣，由好变坏。如：功能退化／最错误的见解是认为白话为古文的退化。
蜕化——本指虫类脱皮，比喻腐化堕落。如：蜕化变质。
U
[违反·违犯]
违反——指对劳动纪律、规章制度等的不遵守。
违犯——指对宪法、刑法、社会秩序等的违背和触犯。
[委曲·委屈]
委曲——事情的底细。如：告知委曲。
委屈——因冤枉而难过。如：受委屈。
[污辱·侮辱]
污辱——指玷污，可指当面的，也可指背后的。
侮辱——指用欺辱、轻慢的言行，使人蒙受耻辱，一般是当面的。
X
[消逝·消释]
消逝——消失。如：残霞消逝了。
消释——解除。如：误会消释了。
[心酸·辛酸]
心酸——心里悲痛。主谓结构。
辛酸——比喻痛苦、悲伤。并列结构。
[形迹·行迹]
形迹——举止和神色。如：形迹可疑。
行迹——行动的踪迹。如：行迹不定。
[学力·学历]
学力——在学习上达到的程度。如：同等学力。
学历——学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业。如：大学本科学历。
Y
[预定·预订]
预定——预先规定或约定。如：预定计划／预定时间。
预订——预先订购。如：预订机票。
[义气·意气]
义气——看重情谊而替人担当风险或牺牲自己利益的气概。如：重义气、讲义气。
意气——①志向、趣味和性情。如：意气相投。②意气和气概。如：意气昂扬。③偏激、任性的情绪。如：纯属个人意气。
[营利·盈利]
营利——指主观上谋求利润。如：不能只图营利，不顾信誉。
盈利——赚钱，侧重于客观上获得利润，也作名词。如：企业只有盈利，才能发展。
[一齐·一起]
“一齐”指同时或全部，如“所有的机枪一齐扫射”。“一起”表示一块或同一处所，或表示同时，应用范围广，如“与人民大众站在一起”。 21世纪教育网
[悠然·俨然]
二者在结构上相似，都以“然”为词缀，但所表达的意思不同：“悠然”指悠闲的样子，如“悠然自得”“悠然神往”。“俨然”可以形容庄严，如“四叔俨然地站着”；可以形容整齐，如“屋舍俨然”；可以形容很像，如“这孩子说起话来俨然是个大人”。
[与其·宁可]
二者都有把两件事加以比较，衡量得失，选取其中的一件的意思，都是连词。其主要区别是：“与其”用于取舍关系的复句中，常和“不如”一词相呼应，表示舍此取彼。“宁可”相当于“宁愿”，有“宁愿”的意味，常和“决不”相呼应，表示取此舍彼。，如：“与其这样提心吊胆地见着你，还不如不见你。”“他宁可自己吃点亏，也不亏广大人民群众。”
Z
[侦察·侦查]
侦察——为弄清作战情况而进行活动。如：敌人正进行火力侦察。
侦查——为确定犯罪事实或犯罪人而进行调查。如：侦查经济案件。
[征候·症候]
征(zhēng)候——发生某种情况的迹象，“征”指迹象。如：病人有好的征候。
症(zhèng)候——病情，病状。如：肺结核有咳嗽的症候。21世纪教育网
[致病·治病]
致病——使得病。如：查明致病原因。
治病——治疗疾病。如：治病救人。
[制定·制订]
制定——定出。如：制定计划(强涮不得变更，必须执行)。
制订——创制拟定。如：制订汉语拼音方案(强调经过草拟修订)。
[终身·终生]
终身——一辈子，多就切身之事来说。如：终身大事。
终生——一生，多就事业来说。如：奋斗终生。
[中止·终止]
中止——(做事)中途停止。如：刚做了一半就中止。
终止——结束，停止。如：演奏终止。
方法技巧储备
一、实词
1．要准确地了解词语的含义。
现代汉语中对近义词语的辨析，要留心辨别其相同与不同之处。譬如“亲密”“亲切”“亲热”，它们的共同语素是“亲”；不同之处在另外的语素“密”“切”“热”。“亲密”着重指关系、感情密切，没有隔阂；“亲切”着重指感情真挚、恳切；而“亲热”着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。
2．要了解词语的使用范围。
有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟”“宏伟”，意思相近，但“雄伟’：可用于形容山峰，富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大，如“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密”‘周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果{
不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。
3．要注意词语的感彩。
词语的感彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰”“粉饰”“装饰”。“修饰”指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”，它不含褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。“装饰”，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使”“指使”。“唆使”，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；“指使”，表示出主意叫别人去做某一件事，贬义较轻。
4．要分辨词语的语体色彩。
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩。口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体，如果不注意词语的语
体色彩，用得不合适，会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓；又如“商量”“商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓。这一类词语，如果不分场合、对象、语体，随意使用，就会不协渊，甚至引人发笑。21世纪教育网
二、虚词
在辨析虚词时应从两个方面人手：一是结合词性、词义和语境等方面来辨析一般虚词，二是从句问关系人手弄清语句之问的关系来决定选择符合关系的关联词语。具体辨析方法
如下：
1．辨析词性。词性不同，其语法特点与功能也不同，确定了词性基本上就能辨析出该词的用法。如：“偶尔”与“偶然”。前者只作副词，充当状语，而后者还可作形容词，充当定语。如：一次偶然的相遇，使我们成了好朋友。再如：“忽然”与“突
然”。前者是副词，只能作状语，而后者是形容词，可以作状语、补语、宾语。
2．辨析词的语素。词是由语素构成的，辨析时要比同求异，重点辨析相异的语素。如：“逐步”与“逐渐”。重点区分“步”与“渐”，“步”是步骤，“逐步”强调一步步，表示动作或情况要经过的过程或步骤；“渐”是渐渐，“逐渐”强调动作行为等变化缓慢。再如：“恰好”与“恰巧”。前者重在指好，正好，如：你来得恰好，我正要找你。后者重在指巧，凑巧，如：我来找你，你恰巧不在。21世纪教育网
3．辨析词义侧重点。有些近义虚词表达的角度和意义有差异，辨析时就要抓住其词义的侧重点来辨析。如：“未免”与“不免”。前者表示委婉的否定，侧重于评价，如：你这样做，未免有点太过分了吧。后者表示免不了、不可避免，侧重于叙述．如：他第一次上台表演，心里不免有些紧张。再如：“以致”与“以至”，都可表示结果。前者侧重于表示由于某种原因而造成．的不好的或说话人不希望出现的结果，如：他的腿受了重伤，以致几个月都不能下床。后者侧重于表示由于程度加深而形成的结果，如：他把书念得非常熟，以至有些地方都能背出来。21世纪教育网
4．辨析词语适用对象、范围。这一般是同义虚词表现出来的细微差别，辨析时要注意。如：“一律”与“一概”，都是范围副词．表示没有例外，有时可以通用。但前者强调“全部一样地”，既可以用于人的动作、行为，也可用于事物，如：非本机关工作人员，不经允许，一律不得入内。而后者强调“概括全部”，多用于概括事物，如：他们的事情，我一概不清楚。21世纪教育网
5．辨析句间关系。有怎样的句间关系，就需要怎样的关联词语，因此在弄清分句间关系的基础上就可以确定选用的词语。如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，用于递进关系的分句之间，而后者一般表示承接或因果关系，用于因果关系的分句之间。再如：“只要”与“只有”，前者用于充分条件，后者用于必要条件。
易混易错储备
1．混淆用法
下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 ( )
A．教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。21世纪教育网
B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。21世纪教育网
C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流人了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。
D．树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
[解析] 本题考查考生在具体语境中辨析和正确使用实词的能力。A项“传续”是传承延续之义，使用正确；B项“沉浮”是起伏升降的意思，使用正确；C项“培育”指对幼小生物进行培养，使其发育成长；也指培养教育。用在句中与“乡村和城市”搭配不当。D项“涵养”指待人处世的修养，特指控制个人情绪的能力；使蓄积。句中使用也正确。
[答案] C
[错误答案] D
[错因分析] 词语的用法涉及使用对象、搭配习惯、词性和语法功能等方面。答题时，如果混淆了这些，就会出现错误。如果考生不明确“涵养”可以作动词，就很容易选D。
2．词义不明21世纪教育网
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①改革开放30年后的今天，干部队伍____化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异，____从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他____地摸着胡子，长长地松了口气。
A．年轻 以至 踌躇满志21世纪教育网
B．年青 以致 踌躇满志21世纪教育网
C．年轻 以致 自鸣得意21世www纪教育网
D．年青 以至 自鸣得意2 21世纪教育网1世纪教育网
[解析] 本题重点考查辨析近义实词、虚词的能力。“年轻”可以指青年人，也可以指年龄不一定小的人。如：长得年轻。“年青”只指青年人。“以至”用在下半句话的开头，表示由手上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。“踌躇满志”形容对自己的现状或取得的成就非常得意。“自鸣得意”自己表示很得意，多含贬义。答案为A。
[答案] A
[错误答案]B或C 21世纪教育网
[错因分析] 从词义方面辨析近义实词、虚词，主要从范围、轻重和侧重点方面来辨析。结合语境，把握语境义是关键。考生往往因不明确“年轻”与“年青”、“以至”与“以致”等词语的具体含义，且忽视语境，而误选B或C。21世纪教育网
3．色彩不当
下列各句横线处应填人的词句最恰当的一组是 ( )
①我们在送别朋友时，常常引用“ ____ ”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。
②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时，千万别____你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。
③我们在从事某项工作时，如果进展顺利,____ ，即使时间长一点．也很少感到疲乏。
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝啬 轻车熟路
B．海内存知己，天涯若比邻 吝啬 得心应手
c．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝惜 得心应手
D．海内存知己，天涯若比邻 吝惜 轻车熟路
[解析] 本题将近义词与成语、诗句结合在一起，综合性很强。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”不仅表达朋友情意深，而且包含对朋友的劝慰之意，符合题干要求，而“海内存知已，天涯若比邻”无劝慰之意。“吝惜”指顾惜，不舍得拿出自己的东西或力量。“吝啬”指过分爱惜财物，当用不用，小气，语意过重且有贬义。“得心应手”指心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。“轻车熟路”指赶着装载很轻的车子走熟悉的路，比喻做事又熟悉又容易。前者侧重“顺利”，后者侧重“熟悉”，故选前者，答案为C。21世纪教育网
[答案] C
[错误答案] A
[错因分析] 词语的色彩指的是感彩(褒义、贬义、中性)和语体色彩(口语、书面语)。词语的使用既不能褒贬失当，也不能语体不协调。很多考生选A项，原因就在于不注意“吝啬”含贬义。
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专题八 正确使用词语(实词、虚词)
超级预测
知识预测
从2009年的考题看，以往几乎必考的近义词考查热度有所下降。以2008年、2009年为例，十个课标区仅有三个省份涉及。
据此，我们认为，近义词考题虽不会消失，但考查省份会很少。
1．实词主要集中在名词、动词、形容词上，以辨析近义词为主。
实词又侧重对词义轻重、大小、褒贬色彩等差异的考查，词语的适用对象、范围、搭配对象等方面也是考查重点。
2.虚词主要考查关联词、介词、副词的用法．
虚词考查相对较少，有时与实词结合命题。虚词考查主要侧重对句子结构和句间关系的理解上，其中关联词、介词、副词是主要考查的对象。
能力预测
表达应用，E级。
1．辨析、判断或选用近义词的能力。21世纪教育网
2．关联词、介词、副词、助词等意义和用法的判断、分析、理解和使用。21世纪教育网
赋分预测
如果是选择题，分值为3分。21世纪教育网
题型预测
从近几年高考命题来看，以客观题为主，也有主观题。其中客观题的设问一般是较为固定的两种形式：一是大部分省区的试题都采用的“依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组”的形式，如2009年山东卷；二是“加点词语使用不恰当的一句”的形式。主观题形式多样，如2008年宁夏·海南卷、2009年辽宁卷就采用了填空题形式设题考查。值得注意的是，近义词考查的形式出现了“变异”，有的省份一改常用的一对近义词辨析的常规题型，在易混的一对词语中选择一个考查，比如2008年山东卷就是这种形式，像其中“整顿”一词的考查，实际上考查它和“整理”的区别，只是换了形式，其考查的根本还是近义词的辨析。
题型l 填空式选择题题型21世纪教育网
[例1] （2009山东，3）依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是 ( )
①谈起抗震救灾，温总理____ 很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。”
②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市____原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。
③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，____显得犀利有余，老练不够。
A．感受 依托 未免 B．感触 依附 未免
C．感触 依托 不免 D．感受 依附 不免
[解析] 此题考查正确使用词语的能力，表达应用E级。感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。依附：附着，依赖，依靠。依
托：依靠，侧重有所凭借。未免：表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不满意，含有委婉批评的意味。不免：免不了，客观上不容易避免某种消极的结果。本题①句侧重引发的思想情绪，②句侧重凭借可以依靠的事物达到某一目的，③句表述的是对科尔曼的客观评价，无批评语气。
[答案] C
[例2](2009北京，3)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是____环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 ____的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 ____画山水。
A．遏制 次序 善于 B．遏制 秩序 擅长
C．遏止 秩序 擅长 D．遏止 次序 善于
【解析】①遏制：着重于“制”，压制住、控制住，使不发作，对象通常是情绪、敌人或某种力量。遏止：着重于“止”，通常用于战争、进攻、暴动等。②次序：事物在空问或时间上排列的先后。秩序：有条理，不混乱的情况。③擅长：长于，善于。善于：在某方面具有特长。
[答案] B 21世纪教育网
题型2 使用正误判断式选择题题型
[例3] (2009四川，3)下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 ( )
A．这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。
B．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看。
C．2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。21世纪教育网
D．林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭州孤山，固然很清高，但也要写出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的绝唱，才能成为名人。
【解析]A项，牛刀小试：比喻有很大本领，先在小事上施展一下。原题中大学生工作经验欠缺，与成语中“有很大本领”不符。B项，侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。C项，失之交臂：形容当面错过，失掉好机会。交臂，因彼此走得很靠近而胳膊碰胳膊。D项，闯然：连词，①表示承认某个事实，引起下文转折；②表示承认甲事实，也不否认乙事实。
【答案】 D 21世纪教育网
题型3填空题题型
[例4](2009辽宁，16)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分)
①____人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的②____不是首都，③____在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。④ ____有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。⑤____，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
[解析] 本题考查正确使用词语(虚词)的能力。能力层级(E级)。应正确理解文段内容，结合语境、语感等因素选填恰当的虚词。21世纪教育网
[答案] (5分)①对于；②虽然；③但是；④还；⑤总之。
超值储备
知识能力储备
A
[按照·依照·遵照]
都是介词。“按照”重在引进动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文使用“依照”多，如“依照刑法第X款第X条”。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神，如“遵照上级的指示办事”。
B
[包含·包涵]
包含——里边含有。，如：这段话包含好几层意思。
包涵——请人原谅。如：请多包涵。
[变换·变幻]
变换——只是事物的形式或内容换成另～种，能带宾语。：如：变换位置／适应季节的变换。
变幻——是事物的形式或内容不规则地或奇异地变化，不能带宾语。如：风云变幻／情绪变幻无常。
[本来·原来]
都是副词。“本来”强调理应如此，一直如此，如“当天的作业本来就应当天完成”。“原来”强调过去不知道或对情况有所认识，如“事情真相原来如此”。
[不至·不致]
“不至”表示不会达到某种程度，如“作为一位受党教育多年的干部，不至于连这点道理都不懂吧!…‘不致”表示不会引起某种后果，如“事前做好准备，就不致到时手忙脚乱
了”。 21世www纪教育网
C
[查访·察访]
查访——侧重于通过打听进行调查，其对象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案做准备。如：查访有关人证物证。
察访——调查手段除访问之外，还有观察，也不限于对案情的调查，其调查对象要广泛得多。如：这一事件经过长期察访，终于弄清了真相。
[处世·处事]
处世——泛指人在社会上活动，跟人往来。如：人心不古，处世不易。
处事——处理事物的意思，一般是指对具体事物的处理。如：他处事不力。
[篡改·窜改]
篡改——用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。
窜改——改动(成语、文件、古书等)。如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
[曾经·已经]
都是副词。“曾经”表从前有过某种行为或情况，如“我曾经许下诺言，一定要到未名湖去读大学”。“已经”强调动作行为的完成或可能还在延续，如“我们的航船已经驶入了21世纪”。
D
[度过·渡过]
度过——通常用于时间方面。如：度过美好的春天(青年时代、岁月)。
渡过——常用于江河湖海，或通过困难、难点、危机等。如：渡过难关。
[单是·但是]
“单是”即单纯是，单单是。“但是”作连词，连接转折关系；作副词，相当于“只是”。
E
[恶运·厄运]
恶运——侧重指坏的带有凶险的运气。如：交了恶运。
厄运——侧重指不幸的遭遇。如：想不到他中年丧妻，遭此厄运。
[遏制·遏止]
遏制——着重于“制”，压制住、控制住，使不发作，对象通常是情绪、敌人或某种力量。如：遏制心中的怒火。
遏止——着重于“止”，通常用于战争、进攻、暴动等。如：改革的大潮是无法遏止的。
F
[发愤·奋发]
发愤——侧重强调内心下决心，立大志，努力奋斗。如：他立志发愤读书，考上全国一流大学。
奋发——侧重强调精神状态的饱满、振作，努力奋斗。如：青年一代有奋发向上的进取精神，我们的民族就有希望。
[反应·反映]
反应——名词，事情所引起的意见、态度或行为。如：反应十分强烈。
反映——动词，把客观情况告知上级或有关部门。如：把情况反映到县里。
[妨碍·妨害]
妨碍——着重指造成一定障碍，程度较轻。如：妨碍交通。
妨害——着重指有损害，程度较重。如：妨害健康。
[肤浅·浮浅]
肤浅——局限于表面，常指学识浅薄、理解不深不透等。
浮浅——浮在表面，指认识浅薄，不扎实。
[赋予·付与]
赋予——上对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语体色彩，涉及对象多为重大任务、使命等。如：历史赋予的重任。
付与——交接双方无上下之分，通用语体色彩，涉及对象多为具体事物。如：付与对方十万元现款。
G
[勾通·沟通]
勾通——暗中串通、勾结，含贬义。如：勾通日寇，背叛祖国。
沟通——使双方相通，中性词。如：沟通文化。
[贯串·贯穿]
贯串——用于抽象事物。如：贯串着革命精神。
贯穿——对象可以是抽象事物，也可以是具体事物。如：这条公路贯穿本省十几个县。
[国事·国是]
国事——国家政事。如：莫谈国事。
国是——国家大计。如：共商国是。
[过度·过渡]
过度——形容词，指超过适当的限度。
过渡——动词，指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。
H
[洪大·宏大]
洪大——主要形容声音大。如：洪大的涛声。
宏大——宏伟，巨大。可形容气势、规模、志向、理想等。如：规模宏大。
[化妆·化装]
化妆——用脂粉之类使容貌美丽。如：中学生是不允许化妆的。
化装——①演员为了适合所扮演的角色而修饰容貌。②假扮。如：他化装成敌特工人员。
[何必·何苦]
都是副词。“何必”用反问的语气来表示不必要，如“你何必跟他过不去”。“何苦”用反问的语气表示不值得，如“你何苦为他们愁这愁那，孩子大了，路让他们自己去走吧”。
J
[检查·检察]
检查——为了发现问题而用心查看。如：检查工作、检查思想。
检察——审察被检举的犯罪事实。如：检察院。
[截止·截至]
截止(zhǐ)——(到一定时期)停止。如：报名已截止。
截至(zhì)——截止到(某个时期)。如：截至9月中旬。
[节俭·节减]
节俭——形容词，节约俭省，用钱用物有节制、不浪费。如：他生活节俭。
节减——动词，节省减少。如：节减开支。
[界限·界线]
界限——尽头处，限度。如：他的野心没有界限。
界线——两个地区的分界线。如：跨越界线。
[精心·经心]
精心——注重指用心用力，常作状语、定语，一般不作谓语，不受程度副词修饰。
经心——指留心、当心、在意，常作谓语，一般不作状语和定语。如：他这个人大大咧咧，干什么事都似乎不大经心。
[眷恋·眷念]
眷恋——(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。21世纪教育网
眷念——想念。如：离别家乡多目，对亲友甚为眷念。21世纪教育网
[继而·既而]
“继而”是状态副词，表发生的两件事紧紧相接，如“是一惊，继而暗暗佩服他的才能”。“既而”是时间副词，件事发生的时间相隔不久，如“既而雨停了，我们又走在了泰山的征途上”。
[径直·径自]
都是副词。“径直”指直接向某处前进，不绕弯、不问瑚“放学后，他径直到文化广场去了”。“径自”指自作主张，擅自行动，多含贬义，如“他不听师长的劝告，径自离校出走，长达两个月之久”。
[绝然·决然]
二者都是副词，可以用来修饰动词或形容词。不同的是：“绝然”有断然、绝对的意思，如“第一个穿过三峡的人然不是最后一个”。“决然”有两种意思，一种是形容很坚如“决然返回”；一种是表示必然、一定，如“东张西望，道听途说，决然得不到什么完全的知识”。
K
[考察·考查]
考察——表示实地调查，深入细致地观察，目的是探求本质。如：考察南极。21世纪教育网
考查——以一定的标准去检查、衡量，目的是评定或审核或是追本溯源。如：考查业务。
[旷费·旷废]
旷费——侧重于浪费，涉及的对象多为时间。如：旷费时日。
旷废——侧重于荒废，涉及的对象多为学业。如：旷废学业。21世纪教育网
L
[滥用·乱用]
滥用——指无限制地用，不必用也用，不该用也用。
乱用——指无条理、无秩序地用，该用这而用那。
[力行·厉行]
力行——努力实践，不能带宾语。如：身体力行。
厉行——严格实行，要求带宾语。如：厉行节约。
[流传·留传】
流传——多指事迹、作品等传下去或传播开。如：大禹治水的故事，一直流传到今天。
留传——遗留下来传给后代的意思，侧重于时间上的传承，适应对象比“流传”广，不限于事迹、作品，还可以是其他具体的、抽象的事物。如：父亲留传下来的遗产，不仅有物质方面的，还有精神方面的。
O
[偶尔·偶然]
二者都是副词，都指不经常。其区别是：
“偶尔”是说次数极少，如“他常常写小说，偶尔也写诗”。
“偶然”除了表示次数少之外，还有不是必然的意思，如“他偶然遇到了—个阔别多年的同学”。还可以构成“偶然性”。 21世纪教育网
Q
[启用·起用]
启用——开始使用。如：启用印章。
起用——重新任用。如：起用退休干部。
[清净·清静]
清净——没有事物打扰。如：耳根清净。21世纪教育网
清静——安静，不嘈杂。如：环境清静。21世纪教育网
[祛除·驱除]
祛除——除去(疾病、疑惧或迷信人所谓的邪祟等)。如：祛除病魔／祛除疑虑。
驱除——指赶走、除掉(人或动物)。如：驱除蚊虫／驱除敌人。
[权力·权利]
权力——政治上的强制力量。如：一切权力归人民。函职责范围内的支配力量。如：他的权力太大。
权利——公民或法人依法行使的权力和享受的利益。如：男女平等的权利。
[启事·启示]
启事——公开声明某事的文字，名词。如：征稿启事。
启示——启发，既作动词，也作名词。如：这篇文章给人很大的启示。(这里用作名词)
R
[溶化·熔化·融化]
溶化——物质在液体中化开。如：糖溶化在水中。21世纪教育网
熔化——固体受热后变成液体。如：铁熔化成铁水。21世纪教育网
融化——变成水。如：积雪融化了。
S
[审定·审订]
审定——经过审查之后作出决定。如：审定计划。
审订——审阅修订。如：审订书稿。
[声明·申明]
声明—--①公开表示态度或说明立场。如：声明立场。②声明的文告。如：发表声明。
申明——郑重说明。如：申明理由。21世纪教育网
[施行·实行]
施行——指法令、法规等发生效力。如：《广告法》从即日起施行。
实行——用行动来实现(纲领、政策、计划等)。如：实行责任制。
[实验·试验]
实验——实地验证，为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
试验——试探观察，为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
[熟悉·孰习]
熟悉(xī)——知道得清楚。如：熟悉情况。
熟习(xí)——学习得很熟练或了解得很深刻。如：要熟习业务。21世纪教育网
[树立·竖立]
树立——侧重指在意识形态领域里立起新人、新事、新风尚。“树立”多用于褒义，对象多是抽象的好的事情。如：树立典型／树立新风／树立信心。
竖立——侧重指在地上或物体上把一些物体直立起来。竖立”是中性词，对象都是具体的。如：竖立碑石／竖立旗杆／竖立井架。
[尚且·姑且]
二者结构相似，但词性和语法功能不同：
“尚且”是连词，表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层之意，如“为了人民，流血尚且不惜，更别说流这点汗了”；“姑且”是副词，表示暂时地，如“我这里有两间房闲着，你们姑且在这里住着”。
T
[题名·提名]
题名——写上名字。如：金榜题名。
穗名——在决定人选之前提出有当选可能的人的姓名。如：奥斯卡奖提名。
[统率·统帅]
统率——动词，统辖率领。如：统率三军。
统帅——名词，统领武装力量的最高领导人。如：三军统帅。
[退化·蜕化]
退化——生物在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。后泛指事物由优变劣，由好变坏。如：功能退化／最错误的见解是认为白话为古文的退化。
蜕化——本指虫类脱皮，比喻腐化堕落。如：蜕化变质。
U
[违反·违犯]
违反——指对劳动纪律、规章制度等的不遵守。
违犯——指对宪法、刑法、社会秩序等的违背和触犯。
[委曲·委屈]
委曲——事情的底细。如：告知委曲。
委屈——因冤枉而难过。如：受委屈。
[污辱·侮辱]
污辱——指玷污，可指当面的，也可指背后的。
侮辱——指用欺辱、轻慢的言行，使人蒙受耻辱，一般是当面的。
X
[消逝·消释]
消逝——消失。如：残霞消逝了。
消释——解除。如：误会消释了。
[心酸·辛酸]
心酸——心里悲痛。主谓结构。
辛酸——比喻痛苦、悲伤。并列结构。
[形迹·行迹]
形迹——举止和神色。如：形迹可疑。
行迹——行动的踪迹。如：行迹不定。
[学力·学历]
学力——在学习上达到的程度。如：同等学力。
学历——学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业。如：大学本科学历。
Y
[预定·预订]
预定——预先规定或约定。如：预定计划／预定时间。
预订——预先订购。如：预订机票。
[义气·意气]
义气——看重情谊而替人担当风险或牺牲自己利益的气概。如：重义气、讲义气。
意气——①志向、趣味和性情。如：意气相投。②意气和气概。如：意气昂扬。③偏激、任性的情绪。如：纯属个人意气。
[营利·盈利]
营利——指主观上谋求利润。如：不能只图营利，不顾信誉。
盈利——赚钱，侧重于客观上获得利润，也作名词。如：企业只有盈利，才能发展。
[一齐·一起]
“一齐”指同时或全部，如“所有的机枪一齐扫射”。“一起”表示一块或同一处所，或表示同时，应用范围广，如“与人民大众站在一起”。 21世纪教育网
[悠然·俨然]
二者在结构上相似，都以“然”为词缀，但所表达的意思不同：“悠然”指悠闲的样子，如“悠然自得”“悠然神往”。“俨然”可以形容庄严，如“四叔俨然地站着”；可以形容整齐，如“屋舍俨然”；可以形容很像，如“这孩子说起话来俨然是个大人”。
[与其·宁可]
二者都有把两件事加以比较，衡量得失，选取其中的一件的意思，都是连词。其主要区别是：“与其”用于取舍关系的复句中，常和“不如”一词相呼应，表示舍此取彼。“宁可”相当于“宁愿”，有“宁愿”的意味，常和“决不”相呼应，表示取此舍彼。，如：“与其这样提心吊胆地见着你，还不如不见你。”“他宁可自己吃点亏，也不亏广大人民群众。”
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[侦察·侦查]
侦察——为弄清作战情况而进行活动。如：敌人正进行火力侦察。
侦查——为确定犯罪事实或犯罪人而进行调查。如：侦查经济案件。
[征候·症候]
征(zhēng)候——发生某种情况的迹象，“征”指迹象。如：病人有好的征候。
症(zhèng)候——病情，病状。如：肺结核有咳嗽的症候。21世纪教育网
[致病·治病]
致病——使得病。如：查明致病原因。
治病——治疗疾病。如：治病救人。
[制定·制订]
制定——定出。如：制定计划(强涮不得变更，必须执行)。
制订——创制拟定。如：制订汉语拼音方案(强调经过草拟修订)。
[终身·终生]
终身——一辈子，多就切身之事来说。如：终身大事。
终生——一生，多就事业来说。如：奋斗终生。
[中止·终止]
中止——(做事)中途停止。如：刚做了一半就中止。
终止——结束，停止。如：演奏终止。
方法技巧储备
一、实词
1．要准确地了解词语的含义。
现代汉语中对近义词语的辨析，要留心辨别其相同与不同之处。譬如“亲密”“亲切”“亲热”，它们的共同语素是“亲”；不同之处在另外的语素“密”“切”“热”。“亲密”着重指关系、感情密切，没有隔阂；“亲切”着重指感情真挚、恳切；而“亲热”着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。
2．要了解词语的使用范围。
有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟”“宏伟”，意思相近，但“雄伟’：可用于形容山峰，富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大，如“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密”‘周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果{
不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。
3．要注意词语的感彩。
词语的感彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰”“粉饰”“装饰”。“修饰”指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”，它不含褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。“装饰”，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使”“指使”。“唆使”，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；“指使”，表示出主意叫别人去做某一件事，贬义较轻。
4．要分辨词语的语体色彩。
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩。口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体，如果不注意词语的语
体色彩，用得不合适，会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓；又如“商量”“商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓。这一类词语，如果不分场合、对象、语体，随意使用，就会不协渊，甚至引人发笑。21世纪教育网
二、虚词
在辨析虚词时应从两个方面人手：一是结合词性、词义和语境等方面来辨析一般虚词，二是从句问关系人手弄清语句之问的关系来决定选择符合关系的关联词语。具体辨析方法
如下：
1．辨析词性。词性不同，其语法特点与功能也不同，确定了词性基本上就能辨析出该词的用法。如：“偶尔”与“偶然”。前者只作副词，充当状语，而后者还可作形容词，充当定语。如：一次偶然的相遇，使我们成了好朋友。再如：“忽然”与“突
然”。前者是副词，只能作状语，而后者是形容词，可以作状语、补语、宾语。
2．辨析词的语素。词是由语素构成的，辨析时要比同求异，重点辨析相异的语素。如：“逐步”与“逐渐”。重点区分“步”与“渐”，“步”是步骤，“逐步”强调一步步，表示动作或情况要经过的过程或步骤；“渐”是渐渐，“逐渐”强调动作行为等变化缓慢。再如：“恰好”与“恰巧”。前者重在指好，正好，如：你来得恰好，我正要找你。后者重在指巧，凑巧，如：我来找你，你恰巧不在。21世纪教育网
3．辨析词义侧重点。有些近义虚词表达的角度和意义有差异，辨析时就要抓住其词义的侧重点来辨析。如：“未免”与“不免”。前者表示委婉的否定，侧重于评价，如：你这样做，未免有点太过分了吧。后者表示免不了、不可避免，侧重于叙述．如：他第一次上台表演，心里不免有些紧张。再如：“以致”与“以至”，都可表示结果。前者侧重于表示由于某种原因而造成．的不好的或说话人不希望出现的结果，如：他的腿受了重伤，以致几个月都不能下床。后者侧重于表示由于程度加深而形成的结果，如：他把书念得非常熟，以至有些地方都能背出来。21世纪教育网
4．辨析词语适用对象、范围。这一般是同义虚词表现出来的细微差别，辨析时要注意。如：“一律”与“一概”，都是范围副词．表示没有例外，有时可以通用。但前者强调“全部一样地”，既可以用于人的动作、行为，也可用于事物，如：非本机关工作人员，不经允许，一律不得入内。而后者强调“概括全部”，多用于概括事物，如：他们的事情，我一概不清楚。21世纪教育网
5．辨析句间关系。有怎样的句间关系，就需要怎样的关联词语，因此在弄清分句间关系的基础上就可以确定选用的词语。如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，用于递进关系的分句之间，而后者一般表示承接或因果关系，用于因果关系的分句之间。再如：“只要”与“只有”，前者用于充分条件，后者用于必要条件。
易混易错储备
1．混淆用法
下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 ( )
A．教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。21世纪教育网
B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。21世纪教育网
C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流人了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。
D．树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
[解析] 本题考查考生在具体语境中辨析和正确使用实词的能力。A项“传续”是传承延续之义，使用正确；B项“沉浮”是起伏升降的意思，使用正确；C项“培育”指对幼小生物进行培养，使其发育成长；也指培养教育。用在句中与“乡村和城市”搭配不当。D项“涵养”指待人处世的修养，特指控制个人情绪的能力；使蓄积。句中使用也正确。
[答案] C
[错误答案] D
[错因分析] 词语的用法涉及使用对象、搭配习惯、词性和语法功能等方面。答题时，如果混淆了这些，就会出现错误。如果考生不明确“涵养”可以作动词，就很容易选D。
2．词义不明21世纪教育网
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①改革开放30年后的今天，干部队伍____化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异，____从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他____地摸着胡子，长长地松了口气。
A．年轻 以至 踌躇满志21世纪教育网
B．年青 以致 踌躇满志21世纪教育网
C．年轻 以致 自鸣得意21世www纪教育网
D．年青 以至 自鸣得意2 21世纪教育网1世纪教育网
[解析] 本题重点考查辨析近义实词、虚词的能力。“年轻”可以指青年人，也可以指年龄不一定小的人。如：长得年轻。“年青”只指青年人。“以至”用在下半句话的开头，表示由手上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。“踌躇满志”形容对自己的现状或取得的成就非常得意。“自鸣得意”自己表示很得意，多含贬义。答案为A。
[答案] A
[错误答案]B或C 21世纪教育网
[错因分析] 从词义方面辨析近义实词、虚词，主要从范围、轻重和侧重点方面来辨析。结合语境，把握语境义是关键。考生往往因不明确“年轻”与“年青”、“以至”与“以致”等词语的具体含义，且忽视语境，而误选B或C。21世纪教育网
3．色彩不当
下列各句横线处应填人的词句最恰当的一组是 ( )
①我们在送别朋友时，常常引用“ ____ ”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。
②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时，千万别____你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。
③我们在从事某项工作时，如果进展顺利,____ ，即使时间长一点．也很少感到疲乏。
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝啬 轻车熟路
B．海内存知己，天涯若比邻 吝啬 得心应手
c．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝惜 得心应手
D．海内存知己，天涯若比邻 吝惜 轻车熟路
[解析] 本题将近义词与成语、诗句结合在一起，综合性很强。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”不仅表达朋友情意深，而且包含对朋友的劝慰之意，符合题干要求，而“海内存知已，天涯若比邻”无劝慰之意。“吝惜”指顾惜，不舍得拿出自己的东西或力量。“吝啬”指过分爱惜财物，当用不用，小气，语意过重且有贬义。“得心应手”指心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。“轻车熟路”指赶着装载很轻的车子走熟悉的路，比喻做事又熟悉又容易。前者侧重“顺利”，后者侧重“熟悉”，故选前者，答案为C。21世纪教育网
[答案] C
[错误答案] A
[错因分析] 词语的色彩指的是感彩(褒义、贬义、中性)和语体色彩(口语、书面语)。词语的使用既不能褒贬失当，也不能语体不协调。很多考生选A项，原因就在于不注意“吝啬”含贬义。
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