专题九 正确使用熟语(成语)
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专题九 正确使用熟语(成语)
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知识预测
从近年的考查情况看，呈现两个“重点”。一是熟语中的成语是考查重点。大部分试题的命题点主要是成语，但也有些省市会涉及一些常见俗语、谚语、歇后语等，如2007年辽宁卷、浙江卷。二是熟语考查的命题重点是“三不辨”“三不合”。“三不辨”即不辨词义、不辨对象、不辨色彩；“三不合”即不合语境、不合逻辑、不合习惯。如2008年辽宁卷、江苏卷、广东卷都涉及以上内容。
往年熟语的考查以常见熟语为主，2009年在秉承这一原则的基础上，也出现了一些平时很少接触的熟语，如全国l的“春秋鼎盛”“崇论宏议”。
据此，我们认为，2010年高考仍将会在此两个重点上体现，并且注意拓展掌握平时很少接触的部分熟语，为此，我们一是要重视平时积累，对不熟悉、不了解的成语要弄清词语意义，规范用法，注意感彩，切忌不求甚解或望文生义；二是结合提供的语境去辨别有关熟语的运用，特别是注意从熟语与语境之间的使用对象、适用范围、感彩、特定情境等方面加以判别。再者词语(包括熟语)题所选用的语例多来自现实，具有一定的现实意义和针对性，在平时复习中也要注意积累和辨析。21世纪教育网
能力预测
要求正确使用熟语。正确使用包括正确理解和正确运用两个层面，即正确理解熟语在具体语境中的意义，根据语境使用熟语，包括能够辨析熟语使用的正误。
赋分预测
一般为3分。21世纪教育网
题型预测
题型l 判断句中加点的成语使用是否恰当。
[例1] (2009山东，4)下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是 ( )
A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。
B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空问，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。
C．再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。21世纪教育网
D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机．但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。21世纪教育网
[解析] 此题考查正确使用成语的能力，表达应用(E级)。A项“左右为难”指怎么做都有难处，与“最感”前后矛盾。C项“前赴后继”是褒义词，与全句感彩不合。D项
“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。一般用于文章、书画艺术范围。此项宜用“一蹴而就”。
[答案]B
[例2] (2009安徽，l6)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )
A．李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。21世纪教育网
B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
[解析]A项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来，用在此处符合语境。B项，“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼，用在此处，使用对象、意思、色彩均不当。C项，“耳提面命”意思是不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，形容恳切地教导，用在此处，意思、色彩均不当。D项，“如履薄冰”：履，踩，踏。像走在薄冰上一样，比喻做事非常谨慎。用在此处，与全句意思无关系。21世纪教育网
[答案]A
[例3] (2009辽宁，13)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( )
A．女性作者的文笔，常以柔情似水、细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论。
B．政府有关部门应该考虑如何更好地发掘、利用博大精深的中华传统文化，以便尽快增强我国的“软实力”。
C．这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
D．关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论，因此这个问题还可研究。
[解析] 本题考查正确使用成语的能力。c项，敝帚自珍：珍，贵重，爱惜。比喻东西虽然不好，自己却非常珍惜。而此句语境意是“一位已故著名作家的作品……”，是别人的东西，因此不恰当。A项“持平之论”指公平正直的议论。B项“博大精深”形容思想学识广博高深。D项“言人人殊”指每个人的说法都不一样，即对同一事物各有各的看法。
[答案] C 21世纪教育网
[例4] (2009宁夏·海南，l3)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) 21世纪教育网
A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。21世纪教育网
D．日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
[解析] 匪夷所思：匪，非，不是；夷，平常。不是平常人所能想象的。后来形容人的思想离奇。不符合语境。21世纪教育网
[答案]D
题型2选择成语与熟语的等义替换
[例5] (2009浙江，3)下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 ( )
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某辫位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实) 21世纪教育网
B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳)
C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足)
D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望(脱胎换骨)
[解析] B项“打开天窗说亮话”，比喻毫不隐瞒地公开说出来。“直言不讳”，指的是直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。A项“驴唇不对马嘴”，比喻答非所问或事物两下不相合。“名不副实”，指的是名称与实际不相符合。C项“画虎不成反类犬“，比喻模仿得不到家，反而弄成不伦不类。“画蛇添足”，比喻做多余的事，反而不恰当。D项“鲤鱼跳龙门”，比喻经过自己的努力，实现某一目标，如考取功名等。“脱胎换骨”，比喻彻底改变立场观点。
[答案] B
题型3 完整语境中选择不正确成语或填空
[例6] (2009广东．2)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ( )
欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。
四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。
亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋粱之材。
A．莘莘学子 B．运筹帷幄 C．首当其冲D．栋梁之材
【解析]A项，莘莘学子：众多的学生。莘莘，形容众多。B项，运筹帷幄：筹划、指挥。筹，计划、谋划；帷幄，古代军中帐幕。C项，感彩不当。当：承当，承受；冲：交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。D项，栋梁之材：比喻能担当国家重任的人才。栋，正梁，能做房屋大梁的木材。
[答案]C
[例7] （2008天津，23)在下列句中的横线上填上恰当的成语。(4分)
(1)在足球赛中，传球技术再高，控制球能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术，也会____。
(2)联合国安理会有明确的职权范围，不应____，介入其他机构处理的事情，特别应尊重联合国大会的权威。21世纪教育网
(3)为迎接奥运，出租车司机学普通话、说普通话已____．。令来津的游客刮目相看。
(4)灾情就是命令，时间就是生命。面对险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华的行动，将中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德诠释得____
[解析]本题考查考生对成语的运用能力。(1)题根据语境，应选择“做一件事情最后只差一点而没有取得成功”之意的成语，选用“功亏一篑”符合语意。(2)题从“不应……介入其他机构……”等语句中，可推断，应选用“超出自己职权范围包办别人的事情”之意的成语，所以选用“越俎代庖”符合原题语境语意。(3)题从前后语境看，应选用有“某种事物发展兴盛，形成风气”的成语，用“蔚然成风”这一成语最恰当。(4)题从语境中看，应指诠释到“感情表达详尽透彻”意，用“淋漓尽致”较恰当。21世纪教育网
[答案](1)功亏一篑(2)越俎代庖(3)蔚然成风(4)淋漓尽致21世纪教育网
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l．与夫妻有关的成语
①____：夫妻和睦生活一直到老。
②____：失偶的鹤，孤单的鸾。后来就用此比喻夫妻离散。
③____：牛衣，也称牛被，给牛御寒的覆盖物，用麻编成。比喻夫妻共守穷困。
④____：恩爱、情义断绝。多指夫妻间感情破裂，以致离异：
⑤____：丈夫说什么，妻子都附和。形容夫妻和睦。
⑥____：倒在地上的水难收回来。比喻事成定局，无法挽回。后来也用此表示夫妻关系已经断绝。
⑦____：端饭时把托盘举得跟眉毛一样高。多形容夫妻相敬相爱，感情深厚。
⑧____：男的耕种，女的纺织。形容夫妻辛勤劳动。
⑨____：牛郎和织女均为神话人物。传说织女为天帝孙女，织造云锦。嫁给牛郎后，中断织锦，天帝大怒，责令其分离，只准每年七夕相聚一次。因此“牛郎织女”喻指夫妻分离。
①白头偕老②别鹤孤鸾③对泣牛衣 ④恩断义绝⑤夫唱妇随⑥覆水难收⑦举案齐眉 ⑧男耕女织⑨牛郎织女
2．与书法有关的成语
①____：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。
②____：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
③____：黄庭，道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷帖。后用来比喻做事恰到好处。
④____：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。
⑤____：原指书法道劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
⑥____：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。21世纪教育网
⑦____：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。
⑧____：画，笔画；钩，勾勒。形容书法既刚劲又漂亮。
⑨____：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用来形容书法拙劣或胡乱写作。
①笔墨酣饱②笔走龙蛇③初写黄庭④剑拔弩张⑤力透纸背⑥美女簪花 ⑦入木三分⑧铁画银钩 ⑨信笔涂鸦
3．与文章有关的成语
①____：厌，厌烦、厌倦。形容文章或书籍写得非常好，再读多少遍也不厌倦。
②____：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟，鞭策；里，里层)。辟读“pì”。
③____：波澜，比喻文章多起伏；老成，形容文章很老练。形容诗文气势雄壮，功力深厚。
④____：(文章、绘画等)不落俗套，有所创新(窠臼，旧格式，老套子)。
⑤____：赞一辞，说一句话。不能提出一点意见。后来泛用以赞扬文章写得好。辞同“词”。
⑥____：没有分枝，没有藤蔓。多形容说话、文章简洁、连贯，不庞杂、赘烦。
⑦____：原指动笔之前的精心构思。惨淡，苦费心思；经营，筹划、进行。现多形容苦心筹划、营谋某事。
⑧____：长歌，引吭高歌，这里指写文章。指用写文章来代替哭泣。
⑨____：篇幅很长的文章，滔滔不绝的言论。21世纪教育网
⑩____：承：接受。启，开，起。承接上面的并引起下面的。多用于写文章。
____：说出口就成文章。形容文思敏捷，口才好。
____：指(说话或写文章)语句不能够确切地表达思想感情。
____：指绘画或写文章要从主要的地方着笔。比喻做事要从大处着眼，首先解决关键问题。
____：原指文章内容精博，既包含天地的元气，又概括了极微小的事物。后来用以称赞文章的博大精深。
____：有不少可以探究的奥妙。指言谈、文学或表露的现象之中有很令人揣摸不透的意思或别的情况。
____：为了某种目的而在某些事情上借题发挥或横生枝节，以扩大事态。
____：指文章的抑扬顿挫而富于变化。21世纪教育网
____：残缺不全的书籍、文章(简，竹简、木简，古代供书写用的竹片、木片)。
___：连篇，一篇接一篇。形容文章或话语中废话太多。
____：指官场上有固定格式和套语的公文，也喻指徒具形式没有实际内容、装腔作势的文章或空话。
____：大海辽阔，天宇空旷。形容境界开阔，也比喻说话、写文章漫无边际。
____：指作画时笔墨的运用毫不拘束，酣畅自然。也指写文章流畅洒脱。
____：借某个题目大做文章。比喻假借谈论一个题目，大发议论，来表示自己真正的意思。
____：比喻文章的形式和内容都很完美。
____：后用来表示说话、写文章一开始就把主要意思点明(开，阐发；明，说明)。
____：空空洞洞，没有什么东西。多形容文章没有内容或内容不充实。
____：指说话、写文章时用语夸张超过事实。
____：妪，年老的女人。形容文章浅显易懂。
____ ：比喻人的品德很好。也比喻文章写得完美。
____：形容文章、说话表达得充分、详尽，或痛快到了极点。
____：比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人才。
____：比喻说话、文章内容没有充足的理由，不能自圆其说的地方很多。
____ ：大水广阔，没有边际。比喻说话、写文章脱离中心，非常散漫。
____ ：广泛搜集依据，大量引用例证。形容说话写文章引证广博，材料丰富。
____：形容说话、写文章不加修饰，平平淡淡，没有起伏变化，没有突出重点。
____：指态度谦和，没有架子，使人容易接近，也指(文章、讲话)浅近易懂，使人喜欢看，喜欢听。
____：新奇的文章共同欣赏。现常用于贬义
____ ：比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。也比喻文章、作品经过多次过细的修改。
____ ：很多篇文章都是一个样。比喻作品、言谈内
容重复，老一套。也比喻机械地按一个模式办事。
____：指写文章或说话过程的用词成句的构思。
____：比喻合乎情理不悖常理。也比喻某种情况自然产生某种结果。
____：索然，枯燥无味的样子；寡，少。形容文章的内容空洞，文字枯燥。
____：指记事的史书一定要作出纲要，说理的文章一定要探索它的深奥道理。
____：指受天下众人敬仰的文章大家。21世纪教育网
____ ：图画、文字都很丰富的书籍或文章。
____：气势宏大磅礴。多形容气度或文章。
____：味道像嚼蜡一样。形容文章或说话枯燥无味。
____：文章不用涂改，一气呵成。形容文思敏捷，写作技巧高超。点，涂改。
____：文章和作者本人一样。形容不同的人所写的文章各有其不同的风格。
____：形容人整天到晚忙于写作文章与会议，精力不能集中。
____：文章是用来阐明道理表达思想的。
____：章，文章。一挥动笔，就写成文章。形容写文章很快。
____：比喻话里(或文章里)另有间接透露而不明说出来的意思。
____：拿小题目做大文章。比喻把小事情当大事情办(含有不值得、不恰当、不必要的意思)。
____：原指文章旨趣高超，言辞犀利；现多形容人兴致很高、情绪愉快，或形容气氛欢乐。
____：形容文章篇幅很大(洋洋，众多、盛大的样子；洒洒，连绵不断的样子)。
____：文章言论等简明扼要。要，简要。
____：连一笔也不随便、不马虎(苟，草率、马虎)。形容写字或写文章非常认真。
____：一口气做成。多形容说话(或写文章)紧凑连贯，也比喻做工作不停顿，不放松，迅速完成。
____：原形容文思敏捷，很快就能写好文章。现泛指很快就能完成。
①百读不厌 ②鞭辟人里 ③波澜老成 ④不落窠臼 ⑤不能赞一辞 ⑥不枝不蔓 ⑦惨淡经营 ⑧长歌当哭 ⑨长篇大论 ⑩承上启下 出口成章 词不达意 大则客墨 大含细人 大有文章 大做文章 跌宕起伏 断简残编 废话连篇 官样文章 海阔天空 挥洒自如 借题发挥 金相玉质 开宗明义 空洞无物 夸大其词 老妪能解 良金美玉 淋漓尽致 琳琅满目 漏洞百出 漫无边际 旁征博引 平铺直叙 平易近人 奇文共赏 千锤百炼 千篇一律 遣词造句 顺理成章 索然寡味 提要钩玄 天下文宗 图文并茂 汪洋恣肆 味同嚼蜡 蚊不加点 文如其人 文山会海 文以载道 下颦减章 弦外有音 小题大做 兴高采烈 洋洋洒洒 要言不烦 一笔不苟 一气呵成 倚马可待 21世纪教育网
4．与声音有关的成语
①____：原形容形势危急，后亦比喻声音(或事物)微细，或某一方面承继乏人。
②____ ：冲上云霄，震开石头。一般形容声音高亢嘹亮。
③ ____：气势汹汹，使人感到似乎有一种力量在胁逼自己(咄咄，使人惊恐的声音)。
④____：声音大得连聋子都听得见(聩，耳聋)。比喻言论惊人，影响深远。
⑤____：吠，狗叫。一只狗看见人就叫，许多狗听到声音也跟着叫。比喻不察真伪，随声附和。
⑥____：声音像烧开的水那样翻滚，充满空间。
⑦____：换了琴弦，重新安上(使声音和谐)。比喻变更方针、计划、办法或态度。
⑧____：一个巴掌拍不出声音来。比喻一个人力量单薄，难以成事。
⑨____：形容声音十分凄厉的哭叫。
⑩____：形容突然停止(戛，刹车的声音；戛然，突然停止的样子)。
____ ：使人十分震动。多形容声势盛大，变动剧烈，船容声音巨大。
____：把很多蚊子聚到一起，它们的声音可以像雷那样响。比喻众E1喧嚣，谗言纷起。
____：人在山谷里发出声音，立刻听到回声。
____：称颂的声音充满了道路(E1碑，众人口头称颂跟文字刻在石碑上一样)。
____ ：每一次张开口，每一次发出声音，说的都是同样的话。形容把某一说法经常挂在口头。21世纪教育网
____ ：龙、虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。
____：灵巧的舌头好像簧片，能发出动听的声音。形容能说会道。21世纪教育网
____：手脚动作、声音很轻，尽量少发出声音。21世纪教育网
____ ：形容(美妙的声音)在屋梁上回旋不绝。21世纪www教育网
____ ：好像簧片一样能发出动听声音的舌头。形容能说会道。
____ ：好像在哭泣，又好像在哀诉。形容悲切婉转的声音。
____ ：像听到他的声音，像看到他本人一样。比喻对人物的刻画和描写非常生动逼真。
____ ：(说话时)声音和脸色都很严厉。
____ ：声音嘶哑，气力用尽。形容拼命地呼号、叫喊。
____ ：形容朋友之间意气相投，像相同的声音互相共鸣、相同的气味互相融合一样。
____ ：原形容演奏箜篌，声音激荡、奇特，出人意料。现多比喻诗文、议论、演唱或事件使人震撼。
____ ：铮铮，金属器皿相碰的声音。比喻出色人物。
____ ：相近的声音互相应和，相同的气味互相融合。比喻志趣相同的人互相呼应，自然结合。
____ ：多形容自然环境的安静、幽静或冷静。
____ ：椎心，捶胸脯；泣血，悲切得哭出声音，就像眼中要流血一样。形容悲痛到了极点。
____ ：没有病痛而故意发出痛苦的声音。比喻没有真情实感而强作感慨。
____ ：没有声音，没有气味。比喻默默无闻，也比喻对外界没有什么影响。
____ ：没有声音，没有信息。比喻人的默默无闻或对事情不发生影响。
____ ：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。彻，贯透。
____ ：声音响彻云霄，阻挡飘动的云彩。形容歌声嘹亮。
____ ：连乌鸦麻雀的声音都没有。比喻非常静。
____：非常静。形容人们的安静或人群聚集、活动的场所的安静。
____ ：咿咿呀呀地学说话(牙牙，模拟婴儿学说话的声音)。
____ ：声音和容貌如在眼前。多用于对死者的怀念，吊唁。
____ ：人的声音、容貌和神态。
____ ：有声音，有色彩。形容说话、作文生动精彩，表现出色。
____ ：留下来的声音悠扬婉转，延绵不绝(袅袅，轻扬的样子)。
____ ：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍的强烈的不满和怨恨。
____ ：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。
____ ：震动了天地。形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大。
____ ：扔在地上发出钟磬的声音。比喻文辞优美，声调铿锵。
①不绝如缕 ②穿云裂石 ③咄咄逼人 ④振聋发聩 ⑤吠形吠声 ⑥沸反盈天 ⑦改弦更张 ⑧孤掌难鸣 ⑨鬼哭狼嚎 ⑩戛然而止 惊天动地 聚蚊成雷 空谷传声 口碑载道 口口声声 龙吟虎啸 巧舌如簧 轻手蹑脚 绕梁三日 如簧之舌 如泣如诉 如闻其声 声色俱厉 声嘶力竭 声应气求 石破天惊 铁骨铮铮 同声相应 万籁俱寂 椎心泣血 无病呻吟 无声无臭 无声无息 响彻云霄 响遏行云鸦雀无声 鸦默雀静 牙牙学语 音容宛在 音容笑貌 有声有色 余音袅袅怨声载道 震耳欲聋 震天动地 掷地作金石声21世纪教育网
5．与艺术有关的成语
①____：喻指学术上、艺术上各种流派竞相争论鸣放，也泛指各抒己见，共同讨论。
②____：匠心，巧妙的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。具有与众不同的巧妙构思。
③____：另有一种境界。形容景物或艺术作品引人人胜。
④____：粗俗的文艺作品是不能拿到大雅之人的堂前去观赏的。有时也指没有见过大场面的人。
⑤____：敌，相当。双方用的工夫和力量都不分高低。常用来形容两件优秀的艺术品不分上下。
⑥____：叫他一声仿佛就会出来。形容文学艺术作品塑造人物形象逼真、生动。
⑦____：创造性地运用巧妙的心思。多形容文艺创作上运用独特的艺术构思。
⑧____：现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。
⑨____：由宗派关系而形成的成见。多指学术、艺术领域里的派别成见。
⑩____：多形容吸入芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适，也形容文学艺术作品美好、动人，使人深受感动。
____：原来是说不够完美，后来形容文章或艺术表现在结尾时显得特别精彩。
____ ：织布时每一根丝都从扣齿中通过。比喻诗文或艺术品紧密严合，准确细致，一一合拍。21世纪教育网
____：原指古代楚国的民间歌曲。后泛指通俗的普及的文学艺术。
____：指脱离现实的个人幻想的境界，比喻脱离社会主张为艺术而艺术的文艺家的小天地。
____：形象生动，有生气，好像活的一样。多形容艺术形象的生动、逼真(栩栩，生动的样子)。
____：《阳春》《白雪》是战国时期楚国的高级歌曲。现多代指高深而不通俗的文学艺术。
____：各种花卉一起开放。现常比喻社会上特别是文艺界的蓬蓬勃勃的繁荣景象。
____：形容技艺达到了绝妙的境界(化，化境，神奇的境界)。
____：充分地显示出本领来(身手，武艺，泛指本领)。
____：已进厅堂，再进内堂。喻指学问或技艺取得相当好的成绩，并将进一步深入提高。
____：比喻微小的技艺(虫，鸟虫书，篆书的变体)。现多指微不足道的文字技巧。
____：形容技艺极其高超，十分精妙，好像不是人所能达到的。
____：费尽心思地筹划、管理(企业、事业)或构思、创作(文艺作品等)。
____：意谓庖丁初宰牛时，所见的是整个牛的身体，几年之后，已熟知牛体结构，宰牛时，眼力完全集注于间隙之间，已不再注意牛的外形。后用以比喻技艺纯熟高超。
____ ：手艺高超巧妙的工匠。
____：人工的精巧胜过大自然。形容技艺高超。
____：交融，相互融合，结合得很紧密。指文艺作品中景物的描写或环境的渲染同抒发人物的感情紧密结合。
____：效法于高超、精深的学识、技艺等。
____：惟，语气助词；妙，手艺巧妙；肖，相似，逼真。形容刻画描摹得非常逼真。
____：大雁飞过能拔下毛来。形容武艺高强，也形容盘剥勒索严重，连高空飞过的大雁也不放过。
____ ：某种专门技艺或专长。
____：因，由于；巧，巧妙。由于难度大而显出技艺巧妙。
____：引导人进入佳境。多形容风景、名胜或文艺作品特别吸引人。
____：刀刃运转，大有回旋余地。形容技艺熟练，操作自如。
____：斫轮，斫木制造车轮。后来就称经验丰富、技!艺精湛的人为“斫轮老手”。
①百家争鸣 ②别具匠心 ③别有天地 ④不登大雅之堂 ⑤工力悉敌 ⑥呼之欲出 ⑦匠心独运 ⑧龙飞凤舞 ⑨门户之见 ⑩沁人心脾 曲终奏雅 丝丝入扣 下里巴人象牙之塔 栩栩如生 阳春白雪 百花齐放 出神人化 大显身手 登堂入室 雕虫小技 鬼斧神工 苦心经营 目无全牛 能工巧匠 巧夺天工 情景交融 取法于上惟妙惟肖 雁过拔毛 一技之长 因难见巧 引人人胜 游刃有余 斫轮老手
6．与勤奋有关的成语21世纪教育网
①____ ：用功学习，努力工作，忘记了吃饭。后泛用以形容十分勤奋。
②____ ：勤奋能弥补先天的笨拙。
③____：夙，早；兴，起来；寐，睡。起早睡晚。形容勤奋不懈。
④____：韦，熟牛皮。韦编，古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编连起来，叫做“韦编”。三，概数，指多次。绝，断。后形容读书勤奋。
⑤____：孜孜，勤勉的样子。形容勤奋努力，永不厌倦。
⑥____：费尽心思地钻研或经营，到了别人所达不到的地步(苦，刻苦地用心；孤诣，别人所达不到的境地)。有时意义偏重在“苦心”上，刻苦的用心，形容独自所费的极大心思。
⑦____：睡在柴草上，经常尝苦胆。比喻刻苦自励，发愤图强，立志报仇雪耻。
⑧____ ：形容刻苦学习。21世纪教育网
⑨____ ：形容行旅生活的艰苦。也作“餐风露宿”。
⑩____ ：把天当做幕，把地当做席。本来形容胸襟旷达，现在也形容野外生活中不畏艰苦的豪情。
____．承受劳累，承受埋怨。形容为众人的事不辞劳苦，不怕埋怨。
____ ：负担沉重，道路遥远。比喻担负着重大的责任又要经历长时间的艰苦奋斗。
____：形容忍受辛苦(茹，吃)。
____：稽，查考。深入地稽核，广泛地考察。形容苦心钻研学问。
——：载，2氓年；寒窗，指在寒冷的窗下读书。形容读书人长期苦读的生活。
____：比喻只有经过艰苦的考验才能看出一个人的品质。
____．停，停留；伫，久立，储存。辛苦缠身，长期不不去。形容备受辛苦。
____：一同尝甜的，也一同吃苦的。比喻同欢乐，共患难。
____：带领着儿子和女儿。多形容生计艰难或旅途辛苦。
____：雪窗，晋孙康家贫无烛，常映雪读书。萤几。晋车胤家贫无油，夏夜囊萤照书。比喻贫穷苦读。21世纪教育网
____：凿开墙壁，借邻家的灯光读书。后用以形容勤学苦读。
____：风梳头，雨洗头。形容人经常冒着风雨辛苦
____：比喻条件不好，基础很差，却靠自力更生艰苦奋斗，创立一番事业。
____：形容长期地经历过艰难困苦生活的磨炼(风霜，比喻艰苦的生活)。
——：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎呢 比喻不冒险，不经历最艰苦的实践，就不能取得重大的成就。
____：从早到晚勤勤恳恳兢兢业业，从不懈怠(乾．自强不息；惕，小心谨慎)。
____：克，能。能够勤劳，又能够节俭。
____：身披星星，头戴月亮。形容早出晚归，也形容不分昼夜地奔波或在野外辛勤劳动。
____：手上脚上都生起“老茧”来。形容长期的辛勤劳动(胼胝，俗称“老茧”)。
____拳，拳术；曲，歌曲。比喻经常勤学苦练，以求功夫纯熟。
____：旰，晚。天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。多用来形容勤于政事。
____：客人到了这里就像回到了家中一样，形容招待殷勤、周到，起居饮食舒适。
①发愤忘食②勤能补拙 ③夙兴夜寐 ④韦编三绝 ⑤孜孜不倦 ⑥苦心孤诣 ⑦卧薪尝胆 ⑧悬梁刺股 ⑨风篝露宿 ⑩幕天席地 任劳任怨 任重道远 茹苦含辛深稽博考 十载寒窗 岁寒知松柏 停辛伫苦 刚于共苦 拖儿带女 雪窗萤几 凿壁偷光 栉栉缈雨白手起家 饱经风霜不入虎穴，焉得虎子朝乾夕惕克勤克俭 披星戴月 胼手胝足 拳不离口，曲不离口 宵衣旰食宾至如归
方法技巧储备>
辨析使用成语“十看” 21世纪教育网
1·看成语的语义。高考中有一些不常见的成语，这时切忌一知半解或望文生义，很多时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：
他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集
子，这样的书，读起来确实累人。
“文不加点”的意思是：形容写文章很快，不用涂改就写成。这里的“点”是“涂上一点，表示删去”的意思。此句中望文生义，理解为“文章不加标点”，显然错误。
这孩子简直是卖狗皮膏药的，天天粘在人身边寸步不离。
“卖狗皮膏药”指用漂亮的空话骗人，而不是“缠人”的意思。
易望文生义的成语还有：“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”“细大不捐”“石破天惊”，“危言危行”“望其项背”。
2.看谦敬是否错位。有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的古代文化的印记，有的专用于自己(谦辞)，有的专用于别人(敬辞)。如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如：21世纪教育网
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦辞，只能对己。这里犯了谦辞敬用的错误。
3.看成语所在的语境。具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不21世纪教育网
当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉了一个多小时赶到了大坝。
“安步当车”意思是慢慢地步行，就当是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在语境很不协调，是不恰当的。
两句话不投机，他俩就当面鼓对面锣地干了起来。21世纪教育网
“当面鼓对面锣”比喻面对面地谈判或交换意见，而句中是说两人打起来，与语境不符．
4·看成语的语法功能。成语由于词性和词义不同，在句子中的语法功能也会有所不同。对成语的语法功能把握不准，就会造成词语之间的不搭配。如：
每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作．抑扬顿挫地背台词。
“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，在该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当做形容词性成语，充当了状语。21世纪教育网
他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。
例句中的“出奇制胜”虽可作谓语，但其后不能带宾语。成语用在此处显然不当。
这类的词还有：“司空见惯”‘耳濡目染”不能带宾语，“同心同德”“深思远虑”不能作修饰语，等等。21世纪教育网
5·看成语的感彩。成语的感彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感彩却截然不同。因此，我们在运用时，要根据不同的l7t的、场合、对象而选用感彩不同的成语。如：
自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。
“蠢蠢欲动”本指虫子或其他生物缓缓移动，后用于比喻坏人准备进攻或行动。多含贬义。用在来我国投资的外商身上，就犯了贬词褒用的错误。
科学家在实验过程中常常会拔出萝卜带出泥，有意外的收获。21世纪教育网
“拔出萝卜带出泥”是贬义词，比喻一个犯罪分子落网，带动了另一个犯罪分子的暴露，不能指“收获”。
6．看成语所指的对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，如：专门指个体或群体，专指人或事物，专用于男女或夫妻之间等等。如果不了解它们特定的适用对象，就会出现语
病。如：
古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
“汗牛充栋”指搬运书籍时，(因为书多)把牛累得出汗；存放书籍时，(因为书多)装满了屋子。这里明显是因为不知道使用对象，而把用于书的成语扩大到人身上。21世纪教育网
7．看成语的使用范围。成语使用范围有大有小，词义有轻有重。这就要求我们根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：
考前每个考生都应充分做好各方面的准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
例句中“三长两短”指意外灾祸、事故，也特指死亡，词义很重。用在此语境中是犯了典型的“重词轻用”的错误。
8．看表达重复与否。在使用时，成语语义可以与句子中有些词语意义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语意思或部分意思的词语，造成整个句子有叠床架屋的语病，如不加细辨，就会发生误判。如：21世纪教育网
看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。可删去“扑哧一声笑起来”，使句子表意简明。
9．看是否符合逻辑。有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，但从逻辑的角度考虑则可能事理不通。成语使用“不合逻辑”的主要表现是自相矛盾。如：
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
“莘莘”形容众多，可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一位” 删去“莘莘”，意思就通顺了。
10．看成语的本来意义。很多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。我们在运用时一定要追本溯源，不能不分场合地乱用。还有不少成语现在都使用它的比喻义或引申义，但它的本义偶尔还会出现，当一个熟语重新回到本义时，我们不能轻易地认为它用错了。如：
为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场。重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正确。
本来还不错的一篇文章，让你这样改来改去，反而改得不三不四了。
“不三不四”本义是不像样子，后来比喻行为不正派。在句中用的是本义，是正确的。
易混易错储备
一、望文生义21世纪教育网
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的。如：
[例1] 日出而作，日落而息，他们就这样日复一日，年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。(2009宁夏·海南)
【分析】匪夷所思：不是平常人所能想象的。夷，平常。而例句望文生义地想成了“让人羡慕的天然生存环境”了。
[例2] 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。(2009广东)
【分析】首当其冲：比喻先受到攻击或遭到灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。而例句中把它理解为“居首要位置，起关键作用”的意思，与词义简直是风马牛不相及。21世纪教育网
[例3] 他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。(2009江西)
【分析】居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利或优越的地位。临，面对。而例句中只把它理解为“一定的高度”，看事情的立足点出现了问题。
[例4] 有人把那些只知读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”“书迷”“书呆子”。(2009江西)
【分析】不假思索：用不着思考，形容说话办事敏捷、果断。假，凭借，依靠。例句中把“假”的意思理解为“加以”了，整个成语的意思成了“不思索”，句义变成“只知道读书而不思考”。
二、对象错位
有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：
[例1] 历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。(2009湖北) 21世纪教育网
【分析】特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”。
[例2] 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。(2009全国I)
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错。
[例3] 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。(2009全国Ⅱ)
【分析】南腔北调：形容El音不纯，掺杂方音。用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。
[例4] 现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。21世纪教育网
【分析】笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。例句中却用来说“做法”，当属用错对象。
[例5] 虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。(2009湖南) 21世纪教育网
【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。很明显“一挥而就”的适用对象应为“诗文、书画”，而例句的对象为“工作”。
[例6] 这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。（2009辽宁)
【分析】敝帚自珍：家里的破笤帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。从意义可看出“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。例句中的“作品”是“已故著名作家“的，而不是“编辑”自己的，当属于对象用错。
三、褒贬误用
成语中，有些是有感彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用现象。如：
[例1]再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴力主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。(2009山东)
【分析】前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。这是褒义词，常用来形容在革命战争年代人们不断地投入战斗，奋勇冲在前面，表现的是革命斗争的英勇壮烈。而例句中用于“破坏制度与规则者”褒贬不当。当然，在这个例句中，如果给成语加上一个引号，它就具有一种讽刺幽默的意味，就变成了成语的活用。但遗憾的是命题人并没有要活用它的意思。
【例2】歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。(2009江西)
【分析】死得其所：指死得有价值，有意义。褒义词。而例句
中“歹徒“”一生恶贯满盈“怎能”死得其所“，只能”死有余辜“。
四，不合语境21世纪教育网
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不符合惯用句
式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当恰当。如：
[例]这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试，开创一番新事业。(2009四川)
【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中几位大学毕业生，’虽然可以说有天的才干“：但“自立创业开创一番新事业，，并不是小事，所以说不合语境。
五、前后矛盾
有些成语，就其本身的意义来看尽管准确，但还要看它在整个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾。如：
[例1]远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开：(2009北京) 21世纪教育网
【分析】一夫当关，万夫莫开：意为一个人把守关隘(关隘：指位置重要、地势险要、筑有工事、派兵防守的要道路口)，一万个人也攻不进来。形容地势险要，易守难攻。成语说的是有路，很险要狭窄的关隘路，而例句说的是山下根本“无路可通”，又何来易守难攻
[例2]2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂’，沉浸在极度的悲痛之中。(2009四川)
【分析】失之交臂：形容有了机遇又当面错过。交臂，形容彼此走得很靠近而胳膊挨胳膊。该成语常常带有惋惜意味，因为一般指的是难得的好机会。可例句的该成语前说是“老搭档”，说明胳膊挨胳膊地表演过多次，并不存在“有了机遇又当面错过”的情形，属于前后矛盾，并有望文生义的意味。
六、词义用错
成语的含义是约定俗成的，它的含义也相对固定。因此，成语在使用时要求也较高，如果句子和成语所表达的意思有出入，我们称其为“词义用错”。如：
[例] 国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。(2009安徽)
【分析】如履薄冰：形容战战兢兢、小心谨慎的样子。而例句表现的是经济状况到了非常危险的程度，因此用错成语了。21世纪www教育网
七、形近混淆
有些成语和其他成语在字形、读音上较为相近，或者说有相同的语素，因此在使用的过程中容易混淆而出现误用。如：
[例] 广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。(2009山东)
【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。根据例句看，此处应为“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。由“一蹴而就”的词义来看，它才适合例句的语境。21世纪教育网
当然，每年的考题都在变化，只关注成语的这几个点是不够的，还应全面备考，以广博的知识去应对变化的试题。21世纪教育网
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专题九 正确使用熟语(成语)
超级预测
知识预测
从近年的考查情况看，呈现两个“重点”。一是熟语中的成语是考查重点。大部分试题的命题点主要是成语，但也有些省市会涉及一些常见俗语、谚语、歇后语等，如2007年辽宁卷、浙江卷。二是熟语考查的命题重点是“三不辨”“三不合”。“三不辨”即不辨词义、不辨对象、不辨色彩；“三不合”即不合语境、不合逻辑、不合习惯。如2008年辽宁卷、江苏卷、广东卷都涉及以上内容。
往年熟语的考查以常见熟语为主，2009年在秉承这一原则的基础上，也出现了一些平时很少接触的熟语，如全国l的“春秋鼎盛”“崇论宏议”。
据此，我们认为，2010年高考仍将会在此两个重点上体现，并且注意拓展掌握平时很少接触的部分熟语，为此，我们一是要重视平时积累，对不熟悉、不了解的成语要弄清词语意义，规范用法，注意感彩，切忌不求甚解或望文生义；二是结合提供的语境去辨别有关熟语的运用，特别是注意从熟语与语境之间的使用对象、适用范围、感彩、特定情境等方面加以判别。再者词语(包括熟语)题所选用的语例多来自现实，具有一定的现实意义和针对性，在平时复习中也要注意积累和辨析。21世纪教育网
能力预测
要求正确使用熟语。正确使用包括正确理解和正确运用两个层面，即正确理解熟语在具体语境中的意义，根据语境使用熟语，包括能够辨析熟语使用的正误。
赋分预测
一般为3分。21世纪教育网
题型预测
题型l 判断句中加点的成语使用是否恰当。
[例1] (2009山东，4)下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是 ( )
A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。
B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空问，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。
C．再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。21世纪教育网
D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机．但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。21世纪教育网
[解析] 此题考查正确使用成语的能力，表达应用(E级)。A项“左右为难”指怎么做都有难处，与“最感”前后矛盾。C项“前赴后继”是褒义词，与全句感彩不合。D项
“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。一般用于文章、书画艺术范围。此项宜用“一蹴而就”。
[答案]B
[例2] (2009安徽，l6)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )
A．李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。21世纪教育网
B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
[解析]A项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来，用在此处符合语境。B项，“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼，用在此处，使用对象、意思、色彩均不当。C项，“耳提面命”意思是不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，形容恳切地教导，用在此处，意思、色彩均不当。D项，“如履薄冰”：履，踩，踏。像走在薄冰上一样，比喻做事非常谨慎。用在此处，与全句意思无关系。21世纪教育网
[答案]A
[例3] (2009辽宁，13)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( )
A．女性作者的文笔，常以柔情似水、细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论。
B．政府有关部门应该考虑如何更好地发掘、利用博大精深的中华传统文化，以便尽快增强我国的“软实力”。
C．这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
D．关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论，因此这个问题还可研究。
[解析] 本题考查正确使用成语的能力。c项，敝帚自珍：珍，贵重，爱惜。比喻东西虽然不好，自己却非常珍惜。而此句语境意是“一位已故著名作家的作品……”，是别人的东西，因此不恰当。A项“持平之论”指公平正直的议论。B项“博大精深”形容思想学识广博高深。D项“言人人殊”指每个人的说法都不一样，即对同一事物各有各的看法。
[答案] C 21世纪教育网
[例4] (2009宁夏·海南，l3)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) 21世纪教育网
A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。21世纪教育网
D．日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
[解析] 匪夷所思：匪，非，不是；夷，平常。不是平常人所能想象的。后来形容人的思想离奇。不符合语境。21世纪教育网
[答案]D
题型2选择成语与熟语的等义替换
[例5] (2009浙江，3)下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 ( )
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某辫位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实) 21世纪教育网
B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳)
C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足)
D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望(脱胎换骨)
[解析] B项“打开天窗说亮话”，比喻毫不隐瞒地公开说出来。“直言不讳”，指的是直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。A项“驴唇不对马嘴”，比喻答非所问或事物两下不相合。“名不副实”，指的是名称与实际不相符合。C项“画虎不成反类犬“，比喻模仿得不到家，反而弄成不伦不类。“画蛇添足”，比喻做多余的事，反而不恰当。D项“鲤鱼跳龙门”，比喻经过自己的努力，实现某一目标，如考取功名等。“脱胎换骨”，比喻彻底改变立场观点。
[答案] B
题型3 完整语境中选择不正确成语或填空
[例6] (2009广东．2)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ( )
欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。
四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。
亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋粱之材。
A．莘莘学子 B．运筹帷幄 C．首当其冲D．栋梁之材
【解析]A项，莘莘学子：众多的学生。莘莘，形容众多。B项，运筹帷幄：筹划、指挥。筹，计划、谋划；帷幄，古代军中帐幕。C项，感彩不当。当：承当，承受；冲：交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。D项，栋梁之材：比喻能担当国家重任的人才。栋，正梁，能做房屋大梁的木材。
[答案]C
[例7] （2008天津，23)在下列句中的横线上填上恰当的成语。(4分)
(1)在足球赛中，传球技术再高，控制球能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术，也会____。
(2)联合国安理会有明确的职权范围，不应____，介入其他机构处理的事情，特别应尊重联合国大会的权威。21世纪教育网
(3)为迎接奥运，出租车司机学普通话、说普通话已____．。令来津的游客刮目相看。
(4)灾情就是命令，时间就是生命。面对险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华的行动，将中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德诠释得____
[解析]本题考查考生对成语的运用能力。(1)题根据语境，应选择“做一件事情最后只差一点而没有取得成功”之意的成语，选用“功亏一篑”符合语意。(2)题从“不应……介入其他机构……”等语句中，可推断，应选用“超出自己职权范围包办别人的事情”之意的成语，所以选用“越俎代庖”符合原题语境语意。(3)题从前后语境看，应选用有“某种事物发展兴盛，形成风气”的成语，用“蔚然成风”这一成语最恰当。(4)题从语境中看，应指诠释到“感情表达详尽透彻”意，用“淋漓尽致”较恰当。21世纪教育网
[答案](1)功亏一篑(2)越俎代庖(3)蔚然成风(4)淋漓尽致21世纪教育网
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成语分类精选
l．与夫妻有关的成语
①____：夫妻和睦生活一直到老。
②____：失偶的鹤，孤单的鸾。后来就用此比喻夫妻离散。
③____：牛衣，也称牛被，给牛御寒的覆盖物，用麻编成。比喻夫妻共守穷困。
④____：恩爱、情义断绝。多指夫妻间感情破裂，以致离异：
⑤____：丈夫说什么，妻子都附和。形容夫妻和睦。
⑥____：倒在地上的水难收回来。比喻事成定局，无法挽回。后来也用此表示夫妻关系已经断绝。
⑦____：端饭时把托盘举得跟眉毛一样高。多形容夫妻相敬相爱，感情深厚。
⑧____：男的耕种，女的纺织。形容夫妻辛勤劳动。
⑨____：牛郎和织女均为神话人物。传说织女为天帝孙女，织造云锦。嫁给牛郎后，中断织锦，天帝大怒，责令其分离，只准每年七夕相聚一次。因此“牛郎织女”喻指夫妻分离。
①白头偕老②别鹤孤鸾③对泣牛衣 ④恩断义绝⑤夫唱妇随⑥覆水难收⑦举案齐眉 ⑧男耕女织⑨牛郎织女
2．与书法有关的成语
①____：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。
②____：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
③____：黄庭，道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷帖。后用来比喻做事恰到好处。
④____：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。
⑤____：原指书法道劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
⑥____：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。21世纪教育网
⑦____：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。
⑧____：画，笔画；钩，勾勒。形容书法既刚劲又漂亮。
⑨____：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用来形容书法拙劣或胡乱写作。
①笔墨酣饱②笔走龙蛇③初写黄庭④剑拔弩张⑤力透纸背⑥美女簪花 ⑦入木三分⑧铁画银钩 ⑨信笔涂鸦
3．与文章有关的成语
①____：厌，厌烦、厌倦。形容文章或书籍写得非常好，再读多少遍也不厌倦。
②____：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟，鞭策；里，里层)。辟读“pì”。
③____：波澜，比喻文章多起伏；老成，形容文章很老练。形容诗文气势雄壮，功力深厚。
④____：(文章、绘画等)不落俗套，有所创新(窠臼，旧格式，老套子)。
⑤____：赞一辞，说一句话。不能提出一点意见。后来泛用以赞扬文章写得好。辞同“词”。
⑥____：没有分枝，没有藤蔓。多形容说话、文章简洁、连贯，不庞杂、赘烦。
⑦____：原指动笔之前的精心构思。惨淡，苦费心思；经营，筹划、进行。现多形容苦心筹划、营谋某事。
⑧____：长歌，引吭高歌，这里指写文章。指用写文章来代替哭泣。
⑨____：篇幅很长的文章，滔滔不绝的言论。21世纪教育网
⑩____：承：接受。启，开，起。承接上面的并引起下面的。多用于写文章。
____：说出口就成文章。形容文思敏捷，口才好。
____：指(说话或写文章)语句不能够确切地表达思想感情。
____：指绘画或写文章要从主要的地方着笔。比喻做事要从大处着眼，首先解决关键问题。
____：原指文章内容精博，既包含天地的元气，又概括了极微小的事物。后来用以称赞文章的博大精深。
____：有不少可以探究的奥妙。指言谈、文学或表露的现象之中有很令人揣摸不透的意思或别的情况。
____：为了某种目的而在某些事情上借题发挥或横生枝节，以扩大事态。
____：指文章的抑扬顿挫而富于变化。21世纪教育网
____：残缺不全的书籍、文章(简，竹简、木简，古代供书写用的竹片、木片)。
___：连篇，一篇接一篇。形容文章或话语中废话太多。
____：指官场上有固定格式和套语的公文，也喻指徒具形式没有实际内容、装腔作势的文章或空话。
____：大海辽阔，天宇空旷。形容境界开阔，也比喻说话、写文章漫无边际。
____：指作画时笔墨的运用毫不拘束，酣畅自然。也指写文章流畅洒脱。
____：借某个题目大做文章。比喻假借谈论一个题目，大发议论，来表示自己真正的意思。
____：比喻文章的形式和内容都很完美。
____：后用来表示说话、写文章一开始就把主要意思点明(开，阐发；明，说明)。
____：空空洞洞，没有什么东西。多形容文章没有内容或内容不充实。
____：指说话、写文章时用语夸张超过事实。
____：妪，年老的女人。形容文章浅显易懂。
____ ：比喻人的品德很好。也比喻文章写得完美。
____：形容文章、说话表达得充分、详尽，或痛快到了极点。
____：比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人才。
____：比喻说话、文章内容没有充足的理由，不能自圆其说的地方很多。
____ ：大水广阔，没有边际。比喻说话、写文章脱离中心，非常散漫。
____ ：广泛搜集依据，大量引用例证。形容说话写文章引证广博，材料丰富。
____：形容说话、写文章不加修饰，平平淡淡，没有起伏变化，没有突出重点。
____：指态度谦和，没有架子，使人容易接近，也指(文章、讲话)浅近易懂，使人喜欢看，喜欢听。
____：新奇的文章共同欣赏。现常用于贬义
____ ：比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。也比喻文章、作品经过多次过细的修改。
____ ：很多篇文章都是一个样。比喻作品、言谈内
容重复，老一套。也比喻机械地按一个模式办事。
____：指写文章或说话过程的用词成句的构思。
____：比喻合乎情理不悖常理。也比喻某种情况自然产生某种结果。
____：索然，枯燥无味的样子；寡，少。形容文章的内容空洞，文字枯燥。
____：指记事的史书一定要作出纲要，说理的文章一定要探索它的深奥道理。
____：指受天下众人敬仰的文章大家。21世纪教育网
____ ：图画、文字都很丰富的书籍或文章。
____：气势宏大磅礴。多形容气度或文章。
____：味道像嚼蜡一样。形容文章或说话枯燥无味。
____：文章不用涂改，一气呵成。形容文思敏捷，写作技巧高超。点，涂改。
____：文章和作者本人一样。形容不同的人所写的文章各有其不同的风格。
____：形容人整天到晚忙于写作文章与会议，精力不能集中。
____：文章是用来阐明道理表达思想的。
____：章，文章。一挥动笔，就写成文章。形容写文章很快。
____：比喻话里(或文章里)另有间接透露而不明说出来的意思。
____：拿小题目做大文章。比喻把小事情当大事情办(含有不值得、不恰当、不必要的意思)。
____：原指文章旨趣高超，言辞犀利；现多形容人兴致很高、情绪愉快，或形容气氛欢乐。
____：形容文章篇幅很大(洋洋，众多、盛大的样子；洒洒，连绵不断的样子)。
____：文章言论等简明扼要。要，简要。
____：连一笔也不随便、不马虎(苟，草率、马虎)。形容写字或写文章非常认真。
____：一口气做成。多形容说话(或写文章)紧凑连贯，也比喻做工作不停顿，不放松，迅速完成。
____：原形容文思敏捷，很快就能写好文章。现泛指很快就能完成。
①百读不厌 ②鞭辟人里 ③波澜老成 ④不落窠臼 ⑤不能赞一辞 ⑥不枝不蔓 ⑦惨淡经营 ⑧长歌当哭 ⑨长篇大论 ⑩承上启下 出口成章 词不达意 大则客墨 大含细人 大有文章 大做文章 跌宕起伏 断简残编 废话连篇 官样文章 海阔天空 挥洒自如 借题发挥 金相玉质 开宗明义 空洞无物 夸大其词 老妪能解 良金美玉 淋漓尽致 琳琅满目 漏洞百出 漫无边际 旁征博引 平铺直叙 平易近人 奇文共赏 千锤百炼 千篇一律 遣词造句 顺理成章 索然寡味 提要钩玄 天下文宗 图文并茂 汪洋恣肆 味同嚼蜡 蚊不加点 文如其人 文山会海 文以载道 下颦减章 弦外有音 小题大做 兴高采烈 洋洋洒洒 要言不烦 一笔不苟 一气呵成 倚马可待 21世纪教育网
4．与声音有关的成语
①____：原形容形势危急，后亦比喻声音(或事物)微细，或某一方面承继乏人。
②____ ：冲上云霄，震开石头。一般形容声音高亢嘹亮。
③ ____：气势汹汹，使人感到似乎有一种力量在胁逼自己(咄咄，使人惊恐的声音)。
④____：声音大得连聋子都听得见(聩，耳聋)。比喻言论惊人，影响深远。
⑤____：吠，狗叫。一只狗看见人就叫，许多狗听到声音也跟着叫。比喻不察真伪，随声附和。
⑥____：声音像烧开的水那样翻滚，充满空间。
⑦____：换了琴弦，重新安上(使声音和谐)。比喻变更方针、计划、办法或态度。
⑧____：一个巴掌拍不出声音来。比喻一个人力量单薄，难以成事。
⑨____：形容声音十分凄厉的哭叫。
⑩____：形容突然停止(戛，刹车的声音；戛然，突然停止的样子)。
____ ：使人十分震动。多形容声势盛大，变动剧烈，船容声音巨大。
____：把很多蚊子聚到一起，它们的声音可以像雷那样响。比喻众E1喧嚣，谗言纷起。
____：人在山谷里发出声音，立刻听到回声。
____：称颂的声音充满了道路(E1碑，众人口头称颂跟文字刻在石碑上一样)。
____ ：每一次张开口，每一次发出声音，说的都是同样的话。形容把某一说法经常挂在口头。21世纪教育网
____ ：龙、虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。
____：灵巧的舌头好像簧片，能发出动听的声音。形容能说会道。21世纪教育网
____：手脚动作、声音很轻，尽量少发出声音。21世纪教育网
____ ：形容(美妙的声音)在屋梁上回旋不绝。21世纪www教育网
____ ：好像簧片一样能发出动听声音的舌头。形容能说会道。
____ ：好像在哭泣，又好像在哀诉。形容悲切婉转的声音。
____ ：像听到他的声音，像看到他本人一样。比喻对人物的刻画和描写非常生动逼真。
____ ：(说话时)声音和脸色都很严厉。
____ ：声音嘶哑，气力用尽。形容拼命地呼号、叫喊。
____ ：形容朋友之间意气相投，像相同的声音互相共鸣、相同的气味互相融合一样。
____ ：原形容演奏箜篌，声音激荡、奇特，出人意料。现多比喻诗文、议论、演唱或事件使人震撼。
____ ：铮铮，金属器皿相碰的声音。比喻出色人物。
____ ：相近的声音互相应和，相同的气味互相融合。比喻志趣相同的人互相呼应，自然结合。
____ ：多形容自然环境的安静、幽静或冷静。
____ ：椎心，捶胸脯；泣血，悲切得哭出声音，就像眼中要流血一样。形容悲痛到了极点。
____ ：没有病痛而故意发出痛苦的声音。比喻没有真情实感而强作感慨。
____ ：没有声音，没有气味。比喻默默无闻，也比喻对外界没有什么影响。
____ ：没有声音，没有信息。比喻人的默默无闻或对事情不发生影响。
____ ：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。彻，贯透。
____ ：声音响彻云霄，阻挡飘动的云彩。形容歌声嘹亮。
____ ：连乌鸦麻雀的声音都没有。比喻非常静。
____：非常静。形容人们的安静或人群聚集、活动的场所的安静。
____ ：咿咿呀呀地学说话(牙牙，模拟婴儿学说话的声音)。
____ ：声音和容貌如在眼前。多用于对死者的怀念，吊唁。
____ ：人的声音、容貌和神态。
____ ：有声音，有色彩。形容说话、作文生动精彩，表现出色。
____ ：留下来的声音悠扬婉转，延绵不绝(袅袅，轻扬的样子)。
____ ：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍的强烈的不满和怨恨。
____ ：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。
____ ：震动了天地。形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大。
____ ：扔在地上发出钟磬的声音。比喻文辞优美，声调铿锵。
①不绝如缕 ②穿云裂石 ③咄咄逼人 ④振聋发聩 ⑤吠形吠声 ⑥沸反盈天 ⑦改弦更张 ⑧孤掌难鸣 ⑨鬼哭狼嚎 ⑩戛然而止 惊天动地 聚蚊成雷 空谷传声 口碑载道 口口声声 龙吟虎啸 巧舌如簧 轻手蹑脚 绕梁三日 如簧之舌 如泣如诉 如闻其声 声色俱厉 声嘶力竭 声应气求 石破天惊 铁骨铮铮 同声相应 万籁俱寂 椎心泣血 无病呻吟 无声无臭 无声无息 响彻云霄 响遏行云鸦雀无声 鸦默雀静 牙牙学语 音容宛在 音容笑貌 有声有色 余音袅袅怨声载道 震耳欲聋 震天动地 掷地作金石声21世纪教育网
5．与艺术有关的成语
①____：喻指学术上、艺术上各种流派竞相争论鸣放，也泛指各抒己见，共同讨论。
②____：匠心，巧妙的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。具有与众不同的巧妙构思。
③____：另有一种境界。形容景物或艺术作品引人人胜。
④____：粗俗的文艺作品是不能拿到大雅之人的堂前去观赏的。有时也指没有见过大场面的人。
⑤____：敌，相当。双方用的工夫和力量都不分高低。常用来形容两件优秀的艺术品不分上下。
⑥____：叫他一声仿佛就会出来。形容文学艺术作品塑造人物形象逼真、生动。
⑦____：创造性地运用巧妙的心思。多形容文艺创作上运用独特的艺术构思。
⑧____：现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。
⑨____：由宗派关系而形成的成见。多指学术、艺术领域里的派别成见。
⑩____：多形容吸入芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适，也形容文学艺术作品美好、动人，使人深受感动。
____：原来是说不够完美，后来形容文章或艺术表现在结尾时显得特别精彩。
____ ：织布时每一根丝都从扣齿中通过。比喻诗文或艺术品紧密严合，准确细致，一一合拍。21世纪教育网
____：原指古代楚国的民间歌曲。后泛指通俗的普及的文学艺术。
____：指脱离现实的个人幻想的境界，比喻脱离社会主张为艺术而艺术的文艺家的小天地。
____：形象生动，有生气，好像活的一样。多形容艺术形象的生动、逼真(栩栩，生动的样子)。
____：《阳春》《白雪》是战国时期楚国的高级歌曲。现多代指高深而不通俗的文学艺术。
____：各种花卉一起开放。现常比喻社会上特别是文艺界的蓬蓬勃勃的繁荣景象。
____：形容技艺达到了绝妙的境界(化，化境，神奇的境界)。
____：充分地显示出本领来(身手，武艺，泛指本领)。
____：已进厅堂，再进内堂。喻指学问或技艺取得相当好的成绩，并将进一步深入提高。
____：比喻微小的技艺(虫，鸟虫书，篆书的变体)。现多指微不足道的文字技巧。
____：形容技艺极其高超，十分精妙，好像不是人所能达到的。
____：费尽心思地筹划、管理(企业、事业)或构思、创作(文艺作品等)。
____：意谓庖丁初宰牛时，所见的是整个牛的身体，几年之后，已熟知牛体结构，宰牛时，眼力完全集注于间隙之间，已不再注意牛的外形。后用以比喻技艺纯熟高超。
____ ：手艺高超巧妙的工匠。
____：人工的精巧胜过大自然。形容技艺高超。
____：交融，相互融合，结合得很紧密。指文艺作品中景物的描写或环境的渲染同抒发人物的感情紧密结合。
____：效法于高超、精深的学识、技艺等。
____：惟，语气助词；妙，手艺巧妙；肖，相似，逼真。形容刻画描摹得非常逼真。
____：大雁飞过能拔下毛来。形容武艺高强，也形容盘剥勒索严重，连高空飞过的大雁也不放过。
____ ：某种专门技艺或专长。
____：因，由于；巧，巧妙。由于难度大而显出技艺巧妙。
____：引导人进入佳境。多形容风景、名胜或文艺作品特别吸引人。
____：刀刃运转，大有回旋余地。形容技艺熟练，操作自如。
____：斫轮，斫木制造车轮。后来就称经验丰富、技!艺精湛的人为“斫轮老手”。
①百家争鸣 ②别具匠心 ③别有天地 ④不登大雅之堂 ⑤工力悉敌 ⑥呼之欲出 ⑦匠心独运 ⑧龙飞凤舞 ⑨门户之见 ⑩沁人心脾 曲终奏雅 丝丝入扣 下里巴人象牙之塔 栩栩如生 阳春白雪 百花齐放 出神人化 大显身手 登堂入室 雕虫小技 鬼斧神工 苦心经营 目无全牛 能工巧匠 巧夺天工 情景交融 取法于上惟妙惟肖 雁过拔毛 一技之长 因难见巧 引人人胜 游刃有余 斫轮老手
6．与勤奋有关的成语21世纪教育网
①____ ：用功学习，努力工作，忘记了吃饭。后泛用以形容十分勤奋。
②____ ：勤奋能弥补先天的笨拙。
③____：夙，早；兴，起来；寐，睡。起早睡晚。形容勤奋不懈。
④____：韦，熟牛皮。韦编，古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编连起来，叫做“韦编”。三，概数，指多次。绝，断。后形容读书勤奋。
⑤____：孜孜，勤勉的样子。形容勤奋努力，永不厌倦。
⑥____：费尽心思地钻研或经营，到了别人所达不到的地步(苦，刻苦地用心；孤诣，别人所达不到的境地)。有时意义偏重在“苦心”上，刻苦的用心，形容独自所费的极大心思。
⑦____：睡在柴草上，经常尝苦胆。比喻刻苦自励，发愤图强，立志报仇雪耻。
⑧____ ：形容刻苦学习。21世纪教育网
⑨____ ：形容行旅生活的艰苦。也作“餐风露宿”。
⑩____ ：把天当做幕，把地当做席。本来形容胸襟旷达，现在也形容野外生活中不畏艰苦的豪情。
____．承受劳累，承受埋怨。形容为众人的事不辞劳苦，不怕埋怨。
____ ：负担沉重，道路遥远。比喻担负着重大的责任又要经历长时间的艰苦奋斗。
____：形容忍受辛苦(茹，吃)。
____：稽，查考。深入地稽核，广泛地考察。形容苦心钻研学问。
——：载，2氓年；寒窗，指在寒冷的窗下读书。形容读书人长期苦读的生活。
____：比喻只有经过艰苦的考验才能看出一个人的品质。
____．停，停留；伫，久立，储存。辛苦缠身，长期不不去。形容备受辛苦。
____：一同尝甜的，也一同吃苦的。比喻同欢乐，共患难。
____：带领着儿子和女儿。多形容生计艰难或旅途辛苦。
____：雪窗，晋孙康家贫无烛，常映雪读书。萤几。晋车胤家贫无油，夏夜囊萤照书。比喻贫穷苦读。21世纪教育网
____：凿开墙壁，借邻家的灯光读书。后用以形容勤学苦读。
____：风梳头，雨洗头。形容人经常冒着风雨辛苦
____：比喻条件不好，基础很差，却靠自力更生艰苦奋斗，创立一番事业。
____：形容长期地经历过艰难困苦生活的磨炼(风霜，比喻艰苦的生活)。
——：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎呢 比喻不冒险，不经历最艰苦的实践，就不能取得重大的成就。
____：从早到晚勤勤恳恳兢兢业业，从不懈怠(乾．自强不息；惕，小心谨慎)。
____：克，能。能够勤劳，又能够节俭。
____：身披星星，头戴月亮。形容早出晚归，也形容不分昼夜地奔波或在野外辛勤劳动。
____：手上脚上都生起“老茧”来。形容长期的辛勤劳动(胼胝，俗称“老茧”)。
____拳，拳术；曲，歌曲。比喻经常勤学苦练，以求功夫纯熟。
____：旰，晚。天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。多用来形容勤于政事。
____：客人到了这里就像回到了家中一样，形容招待殷勤、周到，起居饮食舒适。
①发愤忘食②勤能补拙 ③夙兴夜寐 ④韦编三绝 ⑤孜孜不倦 ⑥苦心孤诣 ⑦卧薪尝胆 ⑧悬梁刺股 ⑨风篝露宿 ⑩幕天席地 任劳任怨 任重道远 茹苦含辛深稽博考 十载寒窗 岁寒知松柏 停辛伫苦 刚于共苦 拖儿带女 雪窗萤几 凿壁偷光 栉栉缈雨白手起家 饱经风霜不入虎穴，焉得虎子朝乾夕惕克勤克俭 披星戴月 胼手胝足 拳不离口，曲不离口 宵衣旰食宾至如归
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辨析使用成语“十看” 21世纪教育网
1·看成语的语义。高考中有一些不常见的成语，这时切忌一知半解或望文生义，很多时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：
他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集
子，这样的书，读起来确实累人。
“文不加点”的意思是：形容写文章很快，不用涂改就写成。这里的“点”是“涂上一点，表示删去”的意思。此句中望文生义，理解为“文章不加标点”，显然错误。
这孩子简直是卖狗皮膏药的，天天粘在人身边寸步不离。
“卖狗皮膏药”指用漂亮的空话骗人，而不是“缠人”的意思。
易望文生义的成语还有：“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”“细大不捐”“石破天惊”，“危言危行”“望其项背”。
2.看谦敬是否错位。有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的古代文化的印记，有的专用于自己(谦辞)，有的专用于别人(敬辞)。如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如：21世纪教育网
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦辞，只能对己。这里犯了谦辞敬用的错误。
3.看成语所在的语境。具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不21世纪教育网
当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉了一个多小时赶到了大坝。
“安步当车”意思是慢慢地步行，就当是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在语境很不协调，是不恰当的。
两句话不投机，他俩就当面鼓对面锣地干了起来。21世纪教育网
“当面鼓对面锣”比喻面对面地谈判或交换意见，而句中是说两人打起来，与语境不符．
4·看成语的语法功能。成语由于词性和词义不同，在句子中的语法功能也会有所不同。对成语的语法功能把握不准，就会造成词语之间的不搭配。如：
每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作．抑扬顿挫地背台词。
“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，在该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当做形容词性成语，充当了状语。21世纪教育网
他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。
例句中的“出奇制胜”虽可作谓语，但其后不能带宾语。成语用在此处显然不当。
这类的词还有：“司空见惯”‘耳濡目染”不能带宾语，“同心同德”“深思远虑”不能作修饰语，等等。21世纪教育网
5·看成语的感彩。成语的感彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感彩却截然不同。因此，我们在运用时，要根据不同的l7t的、场合、对象而选用感彩不同的成语。如：
自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。
“蠢蠢欲动”本指虫子或其他生物缓缓移动，后用于比喻坏人准备进攻或行动。多含贬义。用在来我国投资的外商身上，就犯了贬词褒用的错误。
科学家在实验过程中常常会拔出萝卜带出泥，有意外的收获。21世纪教育网
“拔出萝卜带出泥”是贬义词，比喻一个犯罪分子落网，带动了另一个犯罪分子的暴露，不能指“收获”。
6．看成语所指的对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，如：专门指个体或群体，专指人或事物，专用于男女或夫妻之间等等。如果不了解它们特定的适用对象，就会出现语
病。如：
古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
“汗牛充栋”指搬运书籍时，(因为书多)把牛累得出汗；存放书籍时，(因为书多)装满了屋子。这里明显是因为不知道使用对象，而把用于书的成语扩大到人身上。21世纪教育网
7．看成语的使用范围。成语使用范围有大有小，词义有轻有重。这就要求我们根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：
考前每个考生都应充分做好各方面的准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
例句中“三长两短”指意外灾祸、事故，也特指死亡，词义很重。用在此语境中是犯了典型的“重词轻用”的错误。
8．看表达重复与否。在使用时，成语语义可以与句子中有些词语意义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语意思或部分意思的词语，造成整个句子有叠床架屋的语病，如不加细辨，就会发生误判。如：21世纪教育网
看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。可删去“扑哧一声笑起来”，使句子表意简明。
9．看是否符合逻辑。有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，但从逻辑的角度考虑则可能事理不通。成语使用“不合逻辑”的主要表现是自相矛盾。如：
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
“莘莘”形容众多，可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一位” 删去“莘莘”，意思就通顺了。
10．看成语的本来意义。很多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。我们在运用时一定要追本溯源，不能不分场合地乱用。还有不少成语现在都使用它的比喻义或引申义，但它的本义偶尔还会出现，当一个熟语重新回到本义时，我们不能轻易地认为它用错了。如：
为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场。重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正确。
本来还不错的一篇文章，让你这样改来改去，反而改得不三不四了。
“不三不四”本义是不像样子，后来比喻行为不正派。在句中用的是本义，是正确的。
易混易错储备
一、望文生义21世纪教育网
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的。如：
[例1] 日出而作，日落而息，他们就这样日复一日，年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。(2009宁夏·海南)
【分析】匪夷所思：不是平常人所能想象的。夷，平常。而例句望文生义地想成了“让人羡慕的天然生存环境”了。
[例2] 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。(2009广东)
【分析】首当其冲：比喻先受到攻击或遭到灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。而例句中把它理解为“居首要位置，起关键作用”的意思，与词义简直是风马牛不相及。21世纪教育网
[例3] 他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。(2009江西)
【分析】居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利或优越的地位。临，面对。而例句中只把它理解为“一定的高度”，看事情的立足点出现了问题。
[例4] 有人把那些只知读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”“书迷”“书呆子”。(2009江西)
【分析】不假思索：用不着思考，形容说话办事敏捷、果断。假，凭借，依靠。例句中把“假”的意思理解为“加以”了，整个成语的意思成了“不思索”，句义变成“只知道读书而不思考”。
二、对象错位
有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：
[例1] 历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。(2009湖北) 21世纪教育网
【分析】特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”。
[例2] 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。(2009全国I)
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错。
[例3] 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。(2009全国Ⅱ)
【分析】南腔北调：形容El音不纯，掺杂方音。用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。
[例4] 现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。21世纪教育网
【分析】笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。例句中却用来说“做法”，当属用错对象。
[例5] 虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。(2009湖南) 21世纪教育网
【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。很明显“一挥而就”的适用对象应为“诗文、书画”，而例句的对象为“工作”。
[例6] 这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。（2009辽宁)
【分析】敝帚自珍：家里的破笤帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。从意义可看出“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。例句中的“作品”是“已故著名作家“的，而不是“编辑”自己的，当属于对象用错。
三、褒贬误用
成语中，有些是有感彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用现象。如：
[例1]再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴力主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。(2009山东)
【分析】前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。这是褒义词，常用来形容在革命战争年代人们不断地投入战斗，奋勇冲在前面，表现的是革命斗争的英勇壮烈。而例句中用于“破坏制度与规则者”褒贬不当。当然，在这个例句中，如果给成语加上一个引号，它就具有一种讽刺幽默的意味，就变成了成语的活用。但遗憾的是命题人并没有要活用它的意思。
【例2】歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。(2009江西)
【分析】死得其所：指死得有价值，有意义。褒义词。而例句
中“歹徒“”一生恶贯满盈“怎能”死得其所“，只能”死有余辜“。
四，不合语境21世纪教育网
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不符合惯用句
式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当恰当。如：
[例]这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试，开创一番新事业。(2009四川)
【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中几位大学毕业生，’虽然可以说有天的才干“：但“自立创业开创一番新事业，，并不是小事，所以说不合语境。
五、前后矛盾
有些成语，就其本身的意义来看尽管准确，但还要看它在整个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾。如：
[例1]远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开：(2009北京) 21世纪教育网
【分析】一夫当关，万夫莫开：意为一个人把守关隘(关隘：指位置重要、地势险要、筑有工事、派兵防守的要道路口)，一万个人也攻不进来。形容地势险要，易守难攻。成语说的是有路，很险要狭窄的关隘路，而例句说的是山下根本“无路可通”，又何来易守难攻
[例2]2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂’，沉浸在极度的悲痛之中。(2009四川)
【分析】失之交臂：形容有了机遇又当面错过。交臂，形容彼此走得很靠近而胳膊挨胳膊。该成语常常带有惋惜意味，因为一般指的是难得的好机会。可例句的该成语前说是“老搭档”，说明胳膊挨胳膊地表演过多次，并不存在“有了机遇又当面错过”的情形，属于前后矛盾，并有望文生义的意味。
六、词义用错
成语的含义是约定俗成的，它的含义也相对固定。因此，成语在使用时要求也较高，如果句子和成语所表达的意思有出入，我们称其为“词义用错”。如：
[例] 国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。(2009安徽)
【分析】如履薄冰：形容战战兢兢、小心谨慎的样子。而例句表现的是经济状况到了非常危险的程度，因此用错成语了。21世纪www教育网
七、形近混淆
有些成语和其他成语在字形、读音上较为相近，或者说有相同的语素，因此在使用的过程中容易混淆而出现误用。如：
[例] 广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。(2009山东)
【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。根据例句看，此处应为“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。由“一蹴而就”的词义来看，它才适合例句的语境。21世纪教育网
当然，每年的考题都在变化，只关注成语的这几个点是不够的，还应全面备考，以广博的知识去应对变化的试题。21世纪教育网
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