西师大版数学六年级上册 5.3.2确定物体的位置-简单的路线图 教案

第2课时　简单的路线图
【教学内容】
教材第74～75页例4、例5及第77页练习十九第7～9题。
【教学目标】
1．结合具体事例，经历读路线图、用语言描述行走路线的过程。
2．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
3．感受路线图与现实生活的密切联系，体会路线图在表达和交流问题中的作用。
【重点难点】
重点：描述到达某位置的路线。
难点：根据路线图准确地描述到达各物体位置的行走方向和路线。
【教具学具】
多媒体课件。
一、情境导入
师：(课件出示)说一说老师从家到学校是怎样行走的。
教师指名学生汇报，并相机揭示参照点、方向和距离。学生自主汇报自己从家到学校的上学路线。
师：今天这节课我们就来学习“简单的路线图”。(板书课题)
二、探究新知
1．教学例4。
师：(课件呈现)这是一张平面图。你们知道在平面图上，该怎样确定物体的位置吗？
生：上北下南，左西右东。
师：这是小方从家到公园的路线图，大家能看懂吗？谁来说一下？
教师指名学生说，其他同学评价。
师：每经过一个路段，有什么变化？
生：方向变了，距离变了，参照点也不一样了。
师：还有不同的路线吗？
学生自主探究其他路线，同桌交流，教师指名学生汇报。
师：刚才同学们已经描述了自己上学的路线。你能将自己上学的路线也用这样的图示来表示吗？
学生自主绘图表示自己的上学路线。师指名汇报，汇报时，注意行走的方向和经过的地方。
2．教学例5。
师：刚才我们在用示意图描述小方从家到公园的路线时，缺少了一个什么要素？
生：距离。
师：是啊，如果我再告诉你们各段路的实际距离和比例尺，你们能算出各段路的图上距离并再次画出示意图吗？
(课件出示)例4中路线(1)各段路的距离依次是1200m，300m，450m，600m，按1∶30000的比例尺画图。
学生自主计算各段路的图上距离，根据图上距离、参照点和方向再次画示意图。
师：那其他路线又怎样画示意图呢？
学生尝试画图，教师指名汇报。
师：我们是怎样画示意图的？
生：从起点开始，根据方向和图上距离，确定下一个点，再以下一个点为起点继续画。
三、巩固提升
1．教材第77页练习十九第7题。
小颖从宿舍到图书馆。在(　　)里写出行进方向，里写出建筑物名称。
让学生自己确定方向和参照点并填表，再全班展示，评价。
2．教材第77页练习十九第8题。
根据下面的路线图填空。
让学生先根据图上距离和比例尺算出实际距离，再确定方向、参照点和实际距离并填表。教师指名展示，其他同学互评。
3．教材第77页练习十九第9题。
在学校的西方150m处是教师公寓。按1∶10000的比例尺，在下图中标出教师公寓的位置。如果以教师公寓为参照点，学校在它的什么方向？相距多远？
先根据实际距离和比例尺算出图上距离，以确定教师公寓的位置。再以教师公寓为参照点，确定学校的位置。
四、归纳总结
今天我们学了哪些内容？你有哪些收获？还有什么疑问？我们怎样描述路线？
五、课后作业
做相应练习。