授课题目： Excel表处理综合复习（二）
教学课时： 1 设计者: 吴建华
教学目的、要求：1．学会对数据的筛选。2．能够利用表格数据建立图表。能够对图表进行修改与修饰。3．能够根据不同的分析角度选择合适类型的图表。4．进一步养成多角度分析数据的习惯，掌握多角度分析数据的方法
教学重点：数据的筛选、
图表的修改、图表类型的选择教学难点：图表的修改和美化
教学方法和手段：教师讲授，自主探索，实践操作
导入：（课间的后6分钟开始播放深呼吸，上课后开始）大家好！我是来自庆元中学的吴建华，刚才课前大家所看到的是我们庆元最近在流行的县歌——深呼吸·庆元。庆元，梦幻廊桥的故乡，庆元，神奇的养生天堂。那里的天有点蓝，那里的空气有点甜。今天，就由我带你们到庆元转转，旅游离不开住、吃、行。（下面我们来看看我们的任务）：课的部分： 你们到了庆元首先让我们找找住在哪好？庆元国际大酒店是目前庆元最好的酒店，按国际三星级标准建设的涉外旅游饭店。地处庆元县城濛洲街中心地段，占地面积7300平方米，建筑面积15000平方米，酒店高12层，从大楼远眺，全城美景尽收眼底，是您住宿、餐饮、娱乐、休闲、度假的最佳选择。可是价格也有点贵噢，我们还是一起再选选吧。展示任务一、住在庆元
操作要求：打开“住吃行在庆元.xls”在“住在庆元”工作表中作如下操作：
1、请将B2:F2合并及居中。
2、请按距城中广场距离从近及远为主关键字排序。
3、请将有宽带与有电脑的筛选出来。
4、再从以上结果中筛选出标间价格在200到300元之间的。（主要是对排序及筛选做操作）好，我们找到了较理想的住处后，是不是觉得肚子也饿了，我们到外面找找看有什么特色的东西吃吃，庆元县生态环境优越，素有“中国生态环境第一县”“中国香菇城”，这里是香菇开史的地方，勤劳智慧的菇乡人民培育出了以食用菌为主导的特色农产品产业， 庆元香菇被智慧的“菇乡人”开发出了百余种不同的烹调方法，深受市民的青睐。以上图片是“百菇宴”的部分菜式。从2011年1月份学开始举办周末农博会，地点设在市民广场步行街，总共设38个摊位，优质农产品展位20个，特色美食展位18个。活动分为两个阶段：第一个阶段，安排在每月的第一和第三周的周末两天； 如果你在周末来庆元一定会让你美美的享用一番。
展示任务二、吃在庆元
操作要求：打开“住吃行在庆元.xls”在“吃在庆元”工作表中作如下操作：
1.以本工作表中的B13:C29为数据区域，建立一张图表。要求：
（1）用第一种柱形图，系列产生在列；
（2）标题为：庆元县周末农博会特色小吃售出量情况图；
（3）图表放在工作表中的H13:P30区域内。
2.数据分析
（1）观察图表得出售出量最大的是什么小吃，将其品名填入K11单元格内。
（2）将本工作表中B11:F30区域的数据复制到sheet4,B11开始的区域内。 并筛选出售出量最大的三个数。
（主要是对图表作操作能按照图表的操作向导做出所要求的图表）住好，吃饱了，你在庆元能停留几天呢，我们来想想旅游线路吧。这里给你们推荐几条线路我们选选吧。
香菇文化一日游: 香菇博物馆——香菇市场——大济进士村——西洋殿、兰溪桥
廊桥文化一日游: 后坑桥——咏归桥——兰溪桥——步蟾桥——如龙桥
庆元百山祖、大济二日游
D1：车赴中国生态环境第一县庆元后，游览大济进士村，西洋殿、兰溪桥、后前往百山祖参观动植物展览馆。 住庆元
D2：凌晨起床攀登浙江省第二高峰百山祖，观赏百山祖冷杉，抵达山顶观看日出云海，结束愉快行程。我们好好选选吧。
展示任务三、行在庆元
1.以本工作表中的B13:G14和B16:G16为数据区域，建立一张图表。要求：
（1）用数据点折线图，系列产生在行； （2）标题为：庆元县十一黄金周接待游客数量图； （3）图表放在工作表中的I13:P30区域内。 2.数据分析 （1）观察图表可以看出哪个景点这些年来人数增加更快，将其景点名称填入B26单元格内。 （2）将图表复制到sheet5,B6开始的区域内，将表格类型改为第一种折线图。将数据源增加B19：G19，将标题改为：最近五年庆元十一接待游客数量对比图 。（主要是对图表再作操作，对图表中“图表选项”“图表类型”“源数据”进行修改操作）
学生操作：学生三人一小组，互帮互助。对这三个内容自己先作操作。并将文件名改为“学号姓名住吃行在庆元.xls”上交。
老师点评：
针对学生上交的作业，老师选取几例作点评，并对其中的注意点作说明：1）筛选不选区域只要将活动单元格选择在表格内就可以。2）图表源数据的选择，如果区域不连续，选择第一个区域后按住“CTRL”再选择其他区域。3）系列产生在列或行的区别。4）图表存放的位置在起止单元格内，不要压线……
知识点再现：工作表的基本操作1、 工作表的插入：重命名：删除：复制：2、 数据修改输入：直接输入。3、 行，列操作插入：删除：改变行高或列宽：公式与函数1、 公式的使用：2、 函数：
排序选择全部数据，“数据”——“排序”，然后在出现的对话框中选择“主要关键字”，“升序”或者“降序”。若有次要关键字，第三关键字的依次选择，最后确定。注意：如果有部分行不参加排序的，则选中其他全部单元格，然后再排序。筛选选择任意一个单元格，“数据”——“筛选”，然后根据筛选条件进行数据筛选。图表的建立与美化选择区域（一定要选择题目要求的区域，不要多选也不要少选），“插入”——“图表”，然后根据图表向导进行操作。图表美化数据分析根据表格或者生成的图表进行数据分析。 学生再练习：借用可阅卷的会考练习系统学生再作操作强化。
小结与分享各位同学今天我们主要对数据的筛选，图表的建立与美化，数据分析作了练习，并学会了它们在实际生活中的简单应用。最后我再与同学分享一个小故事《寻找伯乐的马》，愿同学们都能成为故事中的小黑马，不断的煅练自己。让自己更为一匹有用的千里马。谢谢大家！课后反思
3Excel复习第一课
【教学内容】：
根据会考标准中所列出学生要掌握的知识条目，Excel模块复习计划用三课时，本课为第一课时，主要复习内容包括Excel基本概念与基本操作、数据计算、数据排序三个部分，是会考中经常考查的知识点，因此掌握本课内容是非常有必要的。
【学生分析】：
从总体上来讲，大部分学生对本课内容比较熟悉，但是长时间没有应用，逐渐淡忘了操作步骤。相对来说学生较为熟悉设置单元格格式、行、列、工作表等的基本操作。因此，本课注重复习利用函数、公式进行数据计算及数据排序等知识点。
【教学目标】：
1．知识目标
（1）掌握工作表的建立、删除、重命名、复制与移动等基本操作和单元格、单元格区域、行列的相关操作，学会设置单元格文字格式、数据格式、对齐方式等。
（2）理解Excel公式与函数的概念，掌握SUM、AVERAGE等基本函数和自定义计算公式对工作表数据进行计算的方法。
（3）熟练掌握对数据进行排序的操作方法。
2．能力目标
培养学生协作精神，自主学习能力。
3．情感目标
培养学生耐心、细致的学习态度。
【教学重点】：
合理选用函数或公式进行数据计算，按要求实现数据排序
【教学难点】：
计算时单元格绝对地址的应用，数据排序范围的确定
【教学方法】：
讲练结合，任务驱动，发挥学生主观能动性，自主完成教学任务。
【教学过程】：
教学内容 学生活动 设计意图
一、导入课题 Excel图表处理在信息技术会考中的考试题型及要求，引出所有学生必须掌握的知识条目。由此导入课题。二、知识条目分析在教师的引导下明确会考中图表处理需掌握的知识条目。①.电子表格的基本概念与基本操作②.数据计算③.数据排序④.数据筛选⑤.图表的建立与美化⑥.图表的分析及应用三、课堂实践任务一：以下为某校招生考试统计表，根据要求完成相关的操作。教师根据学生完成任务有困难的知识点进行讲解分析。和学生一起总结数据计算，数据排序的方法及注意事项。1.数据计算相关知识(1)引用函数：SUM()，AVERAGE()，MAX()，MIN()(2)输入公式：①首先必须输入“=”，表示输入的是一个公式。②公式内容由单元格地址，数值，运算符等组成。③运算符与数学上的表示不同。 + - * / ^ （ ）（3）单元格地址：①单元格地址由列号和行号组成：如B5，就是B列第5行这个单元格的地址。②绝对地址，引用时不发生改变。如：B5的绝对地址为$B$52.数据排序相关知识①分析数据范围②分析关键字任务二：以下数据为某校文艺演出评分表，根据要求完成相关的操作。四、课堂小结，学习评价教师与学生共同小结所学内容，强调：①公式计算注意单元格地址的引用。②排序范围的确定。 学生通过在线学习系统，回顾基本概念，常用的函数，并区分容易混淆的概念，加深理解。学生下载课堂任务，并按要求完成任务一，检测各知识条目掌握情况。反思自己出错的原因和改正的方法。 学生听教师讲解，观察教师演示，使学生复习巩固所学知识。学生按要求完成任务二。学生进行自我评价。 使学生了解本课要复习的内容。 学生可以自主选择学习，方便不同层次学生的需求。通过操作实践反映出学生已掌握的情况，便于教师针对性的进行知识点讲解。培养学生自主学习，协作学习的能力。培养学生认真细致的学习习惯。通过实践巩固提高数据计算，数据排序的方法步骤。培养学生应用所学知识解决实际问题的意识和能力。
