沪教版四上 1.3复习用两位数乘 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版四上 1.3复习用两位数乘 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-21 11:31:28 | ||
图片预览
文档简介
复习用两位数乘、除 第一课时
教学内容：P：6-7，复习用两位数乘、除教学目标：
复习用两位数乘除，以及乘除法计算的实际应用
初步掌握计算器的使用方法。
能利用计算器探究计算规律。
教学重点：复习用两位数乘除
教学难点：利用计算器进行探究，利用规律解决问题。
教学准备：小黑板、多媒体
教学过程：
复习阶段
师：在前几节课中学习了加法与减法的关系、乘法与除法的关系，今天这节课老师想选出班级中的“计算智多星”，看看谁最厉害，能经过老师的一次次考验！
要求：将学生分为男生和女生两个队伍进行比赛，男生做第一排题目，女生做第二排题目，
学生自己核对答案，每题一颗星，以此类推。老师最后统计得星最多的人数。
考验一：用竖式计算
099060学生独立完成，6位学生板演
2、集体核对结果
3、特别指出学生主要问题
格式规范，用直尺
650×18中，8应与5对齐，而不是与0对齐
38×284中，一般规定284写在38上方
小结：这第一关考验了大家用两位数乘的竖式计算，需要大家注意数字的摆放顺序。
0299085考验二：用竖式计算
1、学生独立完成，6位学生板演
2、集体核对结果
3、特别指出学生错误较多的题目
1）第四题，商15后，4200个位上的0对应的商是0，
2）第五题，6490的4上商2后，9上商0,0上商2
3）第六题，9209的2上商2后，0上商0，9上商0，末尾余9
小结：这一关考验大家用两位数除的竖式计算，需要特别注意商的中间有0的题目，做到数位一一对应。
0297180考验三：
学生独立完成，女生第一题，男生第二题，第三题全班都做。
学生汇报解题过程
设计意图：以上三个考验是在复习用两位数乘、除的知识，采用比赛的形式，激发学生的做题兴趣，让看似枯燥的计算题变得有意义。并在学生汇报之后，与学生交流，并从中指出学生易错的题目以及知识点，加以强调，达到复习的效果。
考验四：寻找规律
3×7=
33×7=
333×7=
3333×7=
利用计算器计算：
寻找规律：
运用规律解答：
33333×7=
3333333×7=
2． 42÷6=
402÷6=
4002÷6=
40002÷6=
利用计算器计算：
寻找规律：
运用规律解答：
400002÷6=
40000002÷6=
3． 1×9=
12×9=
123×9=
1234×9=
利用计算器计算：
寻找规律：
运用规律解答：
12345×9=
12345678×9=
总结：统计获得最多星的学生，给予表扬，颁发奖品
练习：
P6-7/4.5
总结：
师：通过今天的学习你有什么收获？
板书设计：
复习用两位数乘、除
用计算器计算（找规律）
3×7=21 42÷6= 7 1×9=9
33×7=231 402÷6= 67 12×9=108
333×7=2331 4002÷6=667 123×9=1107
3333×7=23331 40002÷6=6667 1234×9=11106
33333×7=233331 400002÷6=66667 12345×9=111105
3333333×7=23333331 40000002÷6=6666667 12345678×9=111111102
教学内容：P：6-7，复习用两位数乘、除教学目标：
复习用两位数乘除，以及乘除法计算的实际应用
初步掌握计算器的使用方法。
能利用计算器探究计算规律。
教学重点：复习用两位数乘除
教学难点：利用计算器进行探究，利用规律解决问题。
教学准备：小黑板、多媒体
教学过程：
复习阶段
师：在前几节课中学习了加法与减法的关系、乘法与除法的关系，今天这节课老师想选出班级中的“计算智多星”，看看谁最厉害，能经过老师的一次次考验！
要求：将学生分为男生和女生两个队伍进行比赛，男生做第一排题目，女生做第二排题目，
学生自己核对答案，每题一颗星，以此类推。老师最后统计得星最多的人数。
考验一：用竖式计算
099060学生独立完成，6位学生板演
2、集体核对结果
3、特别指出学生主要问题
格式规范，用直尺
650×18中，8应与5对齐，而不是与0对齐
38×284中，一般规定284写在38上方
小结：这第一关考验了大家用两位数乘的竖式计算，需要大家注意数字的摆放顺序。
0299085考验二：用竖式计算
1、学生独立完成，6位学生板演
2、集体核对结果
3、特别指出学生错误较多的题目
1）第四题，商15后，4200个位上的0对应的商是0，
2）第五题，6490的4上商2后，9上商0,0上商2
3）第六题，9209的2上商2后，0上商0，9上商0，末尾余9
小结：这一关考验大家用两位数除的竖式计算，需要特别注意商的中间有0的题目，做到数位一一对应。
0297180考验三：
学生独立完成，女生第一题，男生第二题，第三题全班都做。
学生汇报解题过程
设计意图：以上三个考验是在复习用两位数乘、除的知识，采用比赛的形式，激发学生的做题兴趣，让看似枯燥的计算题变得有意义。并在学生汇报之后，与学生交流，并从中指出学生易错的题目以及知识点，加以强调，达到复习的效果。
考验四：寻找规律
3×7=
33×7=
333×7=
3333×7=
利用计算器计算：
寻找规律：
运用规律解答：
33333×7=
3333333×7=
2． 42÷6=
402÷6=
4002÷6=
40002÷6=
利用计算器计算：
寻找规律：
运用规律解答：
400002÷6=
40000002÷6=
3． 1×9=
12×9=
123×9=
1234×9=
利用计算器计算：
寻找规律：
运用规律解答：
12345×9=
12345678×9=
总结：统计获得最多星的学生，给予表扬，颁发奖品
练习：
P6-7/4.5
总结：
师：通过今天的学习你有什么收获？
板书设计：
复习用两位数乘、除
用计算器计算（找规律）
3×7=21 42÷6= 7 1×9=9
33×7=231 402÷6= 67 12×9=108
333×7=2331 4002÷6=667 123×9=1107
3333×7=23331 40002÷6=6667 1234×9=11106
33333×7=233331 400002÷6=66667 12345×9=111105
3333333×7=23333331 40000002÷6=6666667 12345678×9=111111102