15.5串并联电路中电流的规律 导学案（无答案）

课题 15.5串、并联电路中电流的规律 主备人
课型 新授课 课时安排 2 总课时数
上课时间
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二次备课审批时间
学习目标 学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；
在探究串并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、方法和态度。
了解串、并联电路电流特点，并会应用串并联电路的电流规律解决简单的问题。
学习重点 1、能正确使用电流表。2、通过实验探究出串并联电路的电流规律
学习难点 1、能正确连接电路。2、能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
教学准备
学习过程
一、温故互查：
1、电流是表示什么的物理量？用什么字母表示？单位是什么？
2、电流表的使用规则是：(1)电流表要________在电路中；(2)正负接线柱的接法要正确，使电流从_______接线柱流进电流表；(3)被测电流不超过电流表的________；(4)绝对不允许把电流直接连到___________上．
设计理由：再现电流的方向和电流表的使用，便于本节课中准确判断电路中电流的流向，熟练的使用电流表。
使用说明：二人小组互述。时间不超过5分钟。
新课引入：
三、学习探究：
设问导读：
问题1：阅读课本49、50页“串联电路的电流规律”部分，思考下列问题，
你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）
。
如何设计实验？（思路：需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？）
。
3、实验电路图如课本第49页图15.5—2的电路图。
4、把测得的数据填在课本第50页表中，还可以把操作中出现的问题简单的写下来。
5、测量结果说明了什么？ 。
得出了什么结论？ 。
实验设计有不合理的地方或不充分、不完美之处吗？比如：仅测一到两次电流是否能归纳出普遍适用下的结论。操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？）

。
设计理由：探究串并联电路的电流规律，是本节的重点，以上探究的过程是学生必须经历的最基本的实验过程，能增强学生对串联电路中电流规律的理解，提高学生的探究能力。培养学生交流合作的意识，感受交流与合作的重要性和必要性。
使用说明：此环节中，对于基础较好的学生，可以让他们自己设计实验，包括实验器材的选取、实验步骤等。对于学习较困难的学生，教师可以直接给出探究的具体计划。实验探究时，要给学生充足的时间，让学生有充分的动手机会和观察时间，从而收集到真实有效的数据，培养严谨的科学作风。对实验数据要采取实事求是的态度，如有偏差，教师给予适当的解释。实验中要改用不同型号的灯泡多做几次实验，要进行多次实验，测量多组数据，才能探寻到普遍规律。
问题2：认真阅读50页“实验”部分，思考并回答下列问题，
1、你认为并联电路中干路电流与支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）
2、请画出用电流表测量A、B、C三点电流的电路图。
3、进行实验（具体步骤看课本51页），注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在课本51页的表格中，并把实验中遇到的问题也记下来。
4、测量结果说明了什么？可以得出什么结论？
。
设计理由：探究并联电路电流规律，与探究串联电路电流规律的活动大致相仿，但是教材中没有画出接入电流表的电路图。因此在探究前，要画出电路图。
使用说明：在上一个探究活动的基础上，学生应该能够完成，教师尽量少干预，让学生独立完成探究活动的完整过程。但是在学生实验时，教师一定要及时掌握学生动手实验的情况，及时发现错误，及时纠正错误，确保探究的顺利进行。
自学检测：
1、如图1所示的电路中，A1的示数是0.3 A，则A2的示数是 ，流过L2的电流是 ；如图2所示的电路，电流表A1的示数是1.9 A，电流表A2的示数是0.7 A，则通过L1的电流是 ，通过L2的电流是 ．
2、在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5A, IB＝0.3A, IC＝0.2A,记录数据后，下一步应该做的是：（ ）
整理器材，结束实验 B、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C、分析数据，得出结论 D、换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

设计理由：通过三个题的练习，检查学生对电流表的读数和正确使用情况。
使用说明：教师及时查看学生的做题情况，如果有疑问，要有针对性的指导。
四、巩固训练：
1、如图3所示，已知电流表A1的读数为0.3A，电流表A的读数为0.5 A，则通过L2的电流 A.
2、甲、乙两灯串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，则正确的是（ ）
A、通过甲灯的电流大 B、通过乙灯的电流大
C、通过两人灯的电流一样大 D、无法确定
3、两只灯泡接在电路中，电流表测得通过它们的电流值相等，由此可以判断两灯的连接情况是:（ ）
A.一定是串联; ? ? ?B.一定是并联; C.可能串联，也可能并联; ? ?D.无法确定.
4、如图4所示，两根粗细不同的金属导体AB和BC连在一起接入电路中，闭合开关后，则通过AB和BC的电流IAB和IBC大小关系是
设计理由：由易到难，由浅入深，让不同层次的学生都得到发展。
使用说明：及时了解学生解答情况，有针对性的指导，对学有余力的学生鼓励完成下面的拓展题。
测评与拓展
1、如图5甲所示的电路，用电流表测量电流时，发现两个电流表A1、A2的指针在同一个位置，如图5乙，则电流表A1的示数为 ，A2的示数为 ，灯L1中的电流是 .
2、如图6所示，电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么通过灯L1的电流是_____A, L2的电流是____A, L3的电流是_____A。
3、如图7所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流是_____A，灯L2的电流是______A。
设计理由： 针对基础好的学生提高解题能力。
使用说明：根据课堂情况，可留作课后作业。
六、课堂小结：学生二人小组小结。
七、板书设计：
15.5串、并联电路的电流规律
串联电路的电流规律：串联电路中电流处处相等。
表达式：I1=I2=I3=......=In
并联电路的电流规律：干路电流等于各支路电流之和。
表达式：I=I1＋I2＋I3＋......＋In
教后反思