专题十二 选用、变换句式
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专题十二 选用、变换句式
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知识预测
1．选用句式，即根据特定的语言环境的要求选用恰当的句式。
2．“变换句式”，即根据一定的要求将所提供的句子改写成特定语境要求的句子。
2009年“选用句式”没有涉考，“变换句式”涉考的有北京卷，重庆卷、福建卷、江西卷。2010年还会涉考，重点是变换
能力预测
D级，表达应用。21世纪教育网
选用句式主要考查学生的语言运用能力。变换句式主要考查学生对句式的分解剖析能力。
赋分预测>
选用句式一般以客观题题型出现，赋分为3分，变换句式一般以主观题型出现，分值为3—6分。
题型预测>
一、选用句式21世纪教育网
题型l主语一致型
[例1] (2000春招)填人下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是 （ ）
公安干警及时赶赴现场侦察，中午l2时，______________________________________
A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获
B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获
C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款
D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款
[解析] 做这道题，首先要注意的是这段文字叙述的是一个什么话题。从提供的材料来看，是扣住“公安干警”的动作如何展开的。“公安干警”现场侦察，“公安干警”抓获犯人，公安干警”起获赃物和赃款，三个分句的主语统一一致了，语句的连贯性才能得到保证。A、C两项的前一分句的主语换成了“犯罪嫌疑人”，A、B两项后一分句的主语换成了“赃物和赃款”，D项的三个分句的主语一致。
[答案]D
题型2句式协调型21世纪教育网
[例2] (2001全国)依次填人下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 ( )
(1)每逢深秋时节，______ 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，______近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠；
④层林叠翠，白云缭绕；
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④21世纪教育网
[解析】 (1)句因为下面紧接而来的是“松竹山茶”，“松竹山茶”是一个四字短语，且是并列式结构，选用②，则“槐榆丹枫”正好与“松竹山茶”构成对偶，且音节和谐。第(2)句按空间顺序选即可。“群山环抱，层林叠翠”既是同一方位的对象，又不致使顺序错乱，语意割裂。这就很好地表现了语意的粘连性。
[答案] D
二、变换句式
题型l长短句变换21世纪教育网
[例1] (2009重庆，20)用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。(4分)
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
答：______________________________________________________________________
[解析】本题考查变换句式的能力。解答此类题应先提取句子主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后按题干要求把长句中的三个定语重新组合。
[答案] (4分)(示例)帕格尼尼是一位世界级小提琴家，也是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到了极致。
题型2改变句子结构
[例2] (2006江凶，20)以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)(4分) 21世纪教育网
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、 虎，____________________________________________________
[解析】这种类型的重组，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的“地上的狮、虎”在句中的位置。答题时，第一步先将“地上的狮、虎”所在的句子调到开头，第二步再将“地上的狮、虎”调整到句子的开头。
[答案] 空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
题型3整散句的变换
【例3] (2004湖南，22)把下面的句子改写成排比句。21世纪教育网
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
答：______________________________________________________________________
[解析] 本题注意写得要符合排比句式的要求，每句的结构形式要相同，此题答案不难写出。
[答案] 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感 常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感只是霎时的喜悦。
题型4语体变化型
[例4] (2004江苏，23)根据语言环境，用口语方式转述
下面书面材料的内容。21世纪教育网
材料：
徐凡．男．江苏南京人．东方大学文学院教授。(1)系我国红学界的后起之秀，(2)尤以者证作者身世见长。(3)专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《(红楼梦)导读》(获优秀教育图书奖)在海外享有盛誉。(4)
要求：(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。(4)将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
(1)________________________________________________________
(2) ________________________________________________________
(3) ________________________________________________________
(4) ________________________________________________________
[解析]本题考查语言的转换得体。具体作答时必须注意：(1)要注意自己的身份——文学社成员；(2)要考虑到对方的身份，表达要得体；(3)要符合口语的特点。
[答案](转换的要点)(1)“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。(2)“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。(3)“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。(4)括号中的内容必须转换到句中表述。21世纪教育网
题型5突出强调型
[例5] (2007江西，20)按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语)
5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生
(1)以“5月3日”为表达重心__________________________________
(2)以“校长”为表达重心______________________________________
[解析]本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题可以用“是……的”的形式表示强调，被强调的内容应紧贴在“是”之
后即可。
[答案](1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款的。或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。
(2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款的。21世纪教育网
题型6语气转换型
[例6] (2008最庆，20)用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。(4分)
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。
答：________________________________________________________
[解析]本题考查变换句式和正确运用常见修辞手法的能力。反问的特点就是借反问表达一种肯定的语气。21世纪教育网
[答案] (4分)你能否认自己是一根蜡烛吗 你不想点燃自己，而后点燃更多的人吗 难道你认为自己将燃烧得更快吗 难道你不想让世界因此而变得更加光明美好吗
超值储备
知识能力储备
一、选用句式
从高考考查的内容看，这一考点主要考查四个方面：
(1)根据上下文陈述对象的需要选用句式：21世纪教育网
(2)根据表现形式的需要选用句式；
(3)根据表意的需要选用句式；
(4)根据表达手段或场合的需要选用句式。
从命题形式看，主要有两种题型：
(1)复位填充题(一般为“定位选句”)。
(2)句式评析题。
二、变换句式
变换句式有两大原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。纵观历年高考题，句式变换主要应注意四种形式：长句短句变换，整句散句变换，口语书面语变换，主动句被动句变换。
1．长句和短句的变换21世纪教育网
长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致。短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语，议论描写中，短句主要用于口语紧急场合，演讲词等。长短句变换时要注意两个问题：①意思不能变；②内容不能省略。
2．主动旬与被动句的变换、选择
在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出；②为了使句子整齐；③表示特定的感情。
互换的主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作为被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。
3．常式句与变式句的变换、选择21世纪教育网
单句常见的变式句有主谓倒装句、定语后置句、状语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以互相变换。
4．整句和散句的变换、选择21世纪教育网
整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。
5．口语句式和书面语句式的变换、选择
经常出现在口语中的句式叫口语句式，它句子较短，结构简单、少用关联词语，通俗易懂，活泼自然。经常出现在书面语中的句式叫书面语句式，它多用长句，结构较复杂，关联词语使用较多，严谨周密，庄重典雅。21世纪教育网
口语句式变为书面语句式或书面语句式变为口语句式，主要在于句子结构的长短转换以及词语运用的变化。
6．单句与复句的变换
单句与复句的变换主要是根据意义关系改变语法结构。单句变复句的主要方法是：如果是几个简单的单句，使可加上适当的关联词语组成复句，即通过关联词语来勾连分句的意义，使之成为一个有整体意义的表意单位。如果是结构复杂的单句，便把复杂的成分分解出来，构成具有几个主谓结构的表意单位。单句变为复句后，表意更有整体性，更有逻辑联系，更为严密。复句变单句的主要方法是：将分句抽出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意义加上恰当的主语等，也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后，取消表意的整体性。21世纪教育网
方法技巧储备
一、方法
选用句式
句式的选用是在一定的语境中选用能达到理想表达效果的句子。在审清题目、认真分析题给材料的基础上，选用句子要特别注意适合语境。
1．适合语意表达
如为强调某一方面的意思，则选变式句；没有特别强调某一方面的意思，则用常式句；为使表达角度一致，就要选用主语一致的句子。
2．适合情感表达
如为了表达强烈的情感，就要选用感叹句、排比句；肯定语气弱一点的选肯定句，肯定语气强一点的选否定句。21世纪教育网
3．适合语意连贯的需要如为使语气连贯，常选话题一致、句式一致、前后呼应的
句子。
变换句式
解答句式变换的题目，要注意以下几点。
1．不管句式怎么变换。语意不能改变。
如果句式变换以后语意改变了，那么这种变换肯定不对。
2．掌握几种常见句式变换的注意点。
(1)长句变换为短句，一般是找出句子的主干组成一个中心句，将修饰成分分层次独立成句；短句变换为长句，则找出或组成一个中心句，将其他句子的内容变成修饰成分归到中心句里去。
(2)肯定句与否定句变换，要特别注意弄清否定的次数，一重否定表示否定的意思，双重否定表达的是肯定的意思。
(3)散句变换为整句，变换后要形成排比或对偶。
(4)陈述句与疑问句的变换，要注意反问句的特点：肯定的形式表达的是否定的意思，否定的形式表达的是肯定的意思。
3．要特别注意“重组句子”这种变换旬内结构的试题。
解答这类问题，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。21世纪教育网
二、技巧
1．选用句式五注意
(1)注意话题要统一；
(2)注意事理的顺序；
(3)注意句式一致；
(4)注意语境、音节和谐；21世纪教育网
(5)注意语意的强调性。21世纪教育网
2．变换句式三步曲21世www纪教育网
高考试题中变换句式考点出现频率较高的是长句与短句的变换、整句与散句的变换，以及句子的重组等三种形式。
(1)长句变短句“三步曲”：提取主干；切全辅助成分；调整切分的语句，使之形成有逻辑的语段。
(2)短句变长句“三步曲”：确定主干句；提取或筛选剩余句子的主要信息；将剩余句子的主要信息作为辅助成分加入主干。
(3)整句变散句“三步曲”：去掉重复性用语；分别合并内容相近或相关的语句；将合并后的同类语句作为句中的某一成分。
(4)散句变整句“三步曲”：确定某一句为基准句；寻找重复性用语；将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。21世纪教育网
(5)重组句子“三步曲”：明确语句意义并划分句间关系；根据要求调整、重组分句的语法位置；增删或修改关键词语以求不改变句意和句间关系。
易混易错储备
一、选用句式21世纪教育网
忽视语境限制
(2008年全国I)请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。(5分)
地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。21世纪教育网
我们不能选择__________________，但我们能够选择__________________ 。
[解析] 本题重点考查考生选用句式和语言表达连贯的能力，解答时要认真分析材料内容，第一个空要结合分号前的内容，第二个空要结合分号后的内容。有很多考生忽视语境的存在，如答成“(我们不能选择)逃避，(但我们能够选择)预防”等不着边际的内容。
[答案] 示例：要不要灾难对待灾难的态度21世纪教育网
二、变换句式
改变原句意思
(2008年重庆卷)用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。(4分)
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人。你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。
答：______________________________________________________
[解析] 重组句子是变换句式的一个重要题型，就本题而言难度不大，但要严格按要求做，尤其是“保留原意，并保持语意连贯”。有些考生不注意保留原意的要求，加之不清楚反问句的正确使用，导致重组后的句子改变了原意，如写成“每个人
难道都是一根蜡烛吗 ”之类的句子。
[答案] (示例一)每个人不都是一根蜡烛 难道你不该被点燃 难道不应该去点燃更多的人 你自己并不会燃烧得更快，世界不因此变得更加光明美好吗 21世纪教育网
(示例二)每个人不都是一根蜡烛 既然你被点燃了，难道不应该去点燃更多的人 难道你自己会燃烧得更快 难道世界不因此变得更加光明美好 21世纪教育网
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专题十二 选用、变换句式
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知识预测
1．选用句式，即根据特定的语言环境的要求选用恰当的句式。
2．“变换句式”，即根据一定的要求将所提供的句子改写成特定语境要求的句子。
2009年“选用句式”没有涉考，“变换句式”涉考的有北京卷，重庆卷、福建卷、江西卷。2010年还会涉考，重点是变换
能力预测
D级，表达应用。21世纪教育网
选用句式主要考查学生的语言运用能力。变换句式主要考查学生对句式的分解剖析能力。
赋分预测>
选用句式一般以客观题题型出现，赋分为3分，变换句式一般以主观题型出现，分值为3—6分。
题型预测>
一、选用句式21世纪教育网
题型l主语一致型
[例1] (2000春招)填人下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是 （ ）
公安干警及时赶赴现场侦察，中午l2时，______________________________________
A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获
B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获
C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款
D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款
[解析] 做这道题，首先要注意的是这段文字叙述的是一个什么话题。从提供的材料来看，是扣住“公安干警”的动作如何展开的。“公安干警”现场侦察，“公安干警”抓获犯人，公安干警”起获赃物和赃款，三个分句的主语统一一致了，语句的连贯性才能得到保证。A、C两项的前一分句的主语换成了“犯罪嫌疑人”，A、B两项后一分句的主语换成了“赃物和赃款”，D项的三个分句的主语一致。
[答案]D
题型2句式协调型21世纪教育网
[例2] (2001全国)依次填人下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 ( )
(1)每逢深秋时节，______ 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，______近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠；
④层林叠翠，白云缭绕；
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④21世纪教育网
[解析】 (1)句因为下面紧接而来的是“松竹山茶”，“松竹山茶”是一个四字短语，且是并列式结构，选用②，则“槐榆丹枫”正好与“松竹山茶”构成对偶，且音节和谐。第(2)句按空间顺序选即可。“群山环抱，层林叠翠”既是同一方位的对象，又不致使顺序错乱，语意割裂。这就很好地表现了语意的粘连性。
[答案] D
二、变换句式
题型l长短句变换21世纪教育网
[例1] (2009重庆，20)用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。(4分)
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
答：______________________________________________________________________
[解析】本题考查变换句式的能力。解答此类题应先提取句子主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后按题干要求把长句中的三个定语重新组合。
[答案] (4分)(示例)帕格尼尼是一位世界级小提琴家，也是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到了极致。
题型2改变句子结构
[例2] (2006江凶，20)以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)(4分) 21世纪教育网
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、 虎，____________________________________________________
[解析】这种类型的重组，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的“地上的狮、虎”在句中的位置。答题时，第一步先将“地上的狮、虎”所在的句子调到开头，第二步再将“地上的狮、虎”调整到句子的开头。
[答案] 空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
题型3整散句的变换
【例3] (2004湖南，22)把下面的句子改写成排比句。21世纪教育网
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
答：______________________________________________________________________
[解析] 本题注意写得要符合排比句式的要求，每句的结构形式要相同，此题答案不难写出。
[答案] 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感 常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感只是霎时的喜悦。
题型4语体变化型
[例4] (2004江苏，23)根据语言环境，用口语方式转述
下面书面材料的内容。21世纪教育网
材料：
徐凡．男．江苏南京人．东方大学文学院教授。(1)系我国红学界的后起之秀，(2)尤以者证作者身世见长。(3)专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《(红楼梦)导读》(获优秀教育图书奖)在海外享有盛誉。(4)
要求：(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。(4)将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
(1)________________________________________________________
(2) ________________________________________________________
(3) ________________________________________________________
(4) ________________________________________________________
[解析]本题考查语言的转换得体。具体作答时必须注意：(1)要注意自己的身份——文学社成员；(2)要考虑到对方的身份，表达要得体；(3)要符合口语的特点。
[答案](转换的要点)(1)“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。(2)“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。(3)“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。(4)括号中的内容必须转换到句中表述。21世纪教育网
题型5突出强调型
[例5] (2007江西，20)按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语)
5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生
(1)以“5月3日”为表达重心__________________________________
(2)以“校长”为表达重心______________________________________
[解析]本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题可以用“是……的”的形式表示强调，被强调的内容应紧贴在“是”之
后即可。
[答案](1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款的。或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。
(2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款的。21世纪教育网
题型6语气转换型
[例6] (2008最庆，20)用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。(4分)
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。
答：________________________________________________________
[解析]本题考查变换句式和正确运用常见修辞手法的能力。反问的特点就是借反问表达一种肯定的语气。21世纪教育网
[答案] (4分)你能否认自己是一根蜡烛吗 你不想点燃自己，而后点燃更多的人吗 难道你认为自己将燃烧得更快吗 难道你不想让世界因此而变得更加光明美好吗
超值储备
知识能力储备
一、选用句式
从高考考查的内容看，这一考点主要考查四个方面：
(1)根据上下文陈述对象的需要选用句式：21世纪教育网
(2)根据表现形式的需要选用句式；
(3)根据表意的需要选用句式；
(4)根据表达手段或场合的需要选用句式。
从命题形式看，主要有两种题型：
(1)复位填充题(一般为“定位选句”)。
(2)句式评析题。
二、变换句式
变换句式有两大原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。纵观历年高考题，句式变换主要应注意四种形式：长句短句变换，整句散句变换，口语书面语变换，主动句被动句变换。
1．长句和短句的变换21世纪教育网
长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致。短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语，议论描写中，短句主要用于口语紧急场合，演讲词等。长短句变换时要注意两个问题：①意思不能变；②内容不能省略。
2．主动旬与被动句的变换、选择
在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出；②为了使句子整齐；③表示特定的感情。
互换的主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作为被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。
3．常式句与变式句的变换、选择21世纪教育网
单句常见的变式句有主谓倒装句、定语后置句、状语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以互相变换。
4．整句和散句的变换、选择21世纪教育网
整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。
5．口语句式和书面语句式的变换、选择
经常出现在口语中的句式叫口语句式，它句子较短，结构简单、少用关联词语，通俗易懂，活泼自然。经常出现在书面语中的句式叫书面语句式，它多用长句，结构较复杂，关联词语使用较多，严谨周密，庄重典雅。21世纪教育网
口语句式变为书面语句式或书面语句式变为口语句式，主要在于句子结构的长短转换以及词语运用的变化。
6．单句与复句的变换
单句与复句的变换主要是根据意义关系改变语法结构。单句变复句的主要方法是：如果是几个简单的单句，使可加上适当的关联词语组成复句，即通过关联词语来勾连分句的意义，使之成为一个有整体意义的表意单位。如果是结构复杂的单句，便把复杂的成分分解出来，构成具有几个主谓结构的表意单位。单句变为复句后，表意更有整体性，更有逻辑联系，更为严密。复句变单句的主要方法是：将分句抽出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意义加上恰当的主语等，也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后，取消表意的整体性。21世纪教育网
方法技巧储备
一、方法
选用句式
句式的选用是在一定的语境中选用能达到理想表达效果的句子。在审清题目、认真分析题给材料的基础上，选用句子要特别注意适合语境。
1．适合语意表达
如为强调某一方面的意思，则选变式句；没有特别强调某一方面的意思，则用常式句；为使表达角度一致，就要选用主语一致的句子。
2．适合情感表达
如为了表达强烈的情感，就要选用感叹句、排比句；肯定语气弱一点的选肯定句，肯定语气强一点的选否定句。21世纪教育网
3．适合语意连贯的需要如为使语气连贯，常选话题一致、句式一致、前后呼应的
句子。
变换句式
解答句式变换的题目，要注意以下几点。
1．不管句式怎么变换。语意不能改变。
如果句式变换以后语意改变了，那么这种变换肯定不对。
2．掌握几种常见句式变换的注意点。
(1)长句变换为短句，一般是找出句子的主干组成一个中心句，将修饰成分分层次独立成句；短句变换为长句，则找出或组成一个中心句，将其他句子的内容变成修饰成分归到中心句里去。
(2)肯定句与否定句变换，要特别注意弄清否定的次数，一重否定表示否定的意思，双重否定表达的是肯定的意思。
(3)散句变换为整句，变换后要形成排比或对偶。
(4)陈述句与疑问句的变换，要注意反问句的特点：肯定的形式表达的是否定的意思，否定的形式表达的是肯定的意思。
3．要特别注意“重组句子”这种变换旬内结构的试题。
解答这类问题，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。21世纪教育网
二、技巧
1．选用句式五注意
(1)注意话题要统一；
(2)注意事理的顺序；
(3)注意句式一致；
(4)注意语境、音节和谐；21世纪教育网
(5)注意语意的强调性。21世纪教育网
2．变换句式三步曲21世www纪教育网
高考试题中变换句式考点出现频率较高的是长句与短句的变换、整句与散句的变换，以及句子的重组等三种形式。
(1)长句变短句“三步曲”：提取主干；切全辅助成分；调整切分的语句，使之形成有逻辑的语段。
(2)短句变长句“三步曲”：确定主干句；提取或筛选剩余句子的主要信息；将剩余句子的主要信息作为辅助成分加入主干。
(3)整句变散句“三步曲”：去掉重复性用语；分别合并内容相近或相关的语句；将合并后的同类语句作为句中的某一成分。
(4)散句变整句“三步曲”：确定某一句为基准句；寻找重复性用语；将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。21世纪教育网
(5)重组句子“三步曲”：明确语句意义并划分句间关系；根据要求调整、重组分句的语法位置；增删或修改关键词语以求不改变句意和句间关系。
易混易错储备
一、选用句式21世纪教育网
忽视语境限制
(2008年全国I)请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。(5分)
地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。21世纪教育网
我们不能选择__________________，但我们能够选择__________________ 。
[解析] 本题重点考查考生选用句式和语言表达连贯的能力，解答时要认真分析材料内容，第一个空要结合分号前的内容，第二个空要结合分号后的内容。有很多考生忽视语境的存在，如答成“(我们不能选择)逃避，(但我们能够选择)预防”等不着边际的内容。
[答案] 示例：要不要灾难对待灾难的态度21世纪教育网
二、变换句式
改变原句意思
(2008年重庆卷)用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。(4分)
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人。你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。
答：______________________________________________________
[解析] 重组句子是变换句式的一个重要题型，就本题而言难度不大，但要严格按要求做，尤其是“保留原意，并保持语意连贯”。有些考生不注意保留原意的要求，加之不清楚反问句的正确使用，导致重组后的句子改变了原意，如写成“每个人
难道都是一根蜡烛吗 ”之类的句子。
[答案] (示例一)每个人不都是一根蜡烛 难道你不该被点燃 难道不应该去点燃更多的人 你自己并不会燃烧得更快，世界不因此变得更加光明美好吗 21世纪教育网
(示例二)每个人不都是一根蜡烛 既然你被点燃了，难道不应该去点燃更多的人 难道你自己会燃烧得更快 难道世界不因此变得更加光明美好 21世纪教育网
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