人教版六年级音乐下册（五线谱）第5单元《保卫黄河》教学设计

人教版六年级下册音乐《保卫黄河》教案
知识与能力：了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景。
过程与方法：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
情感态度与价值观：音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
学习目标：
1.背唱歌曲《保卫黄河》；
2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。
3.了解音乐家冼星海。
教学重点：学着用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》。
教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲，感受力度变化在歌曲中带来的感染力。
教具准备：多媒体课件
教法运用：听唱法、跟唱法、示范法、讲授法。
教学过程：
课前三分钟：力度强弱变化
一、导入新课：（播放PPT）
请同学们看大屏，出示学习目标。
背唱歌曲《保卫黄河》；
2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。
3.了解音乐家冼星海。
（告知学生知晓本节课的学习目标）
看一组图片（黄河）
提问：这组图片展示的是什么？你对它了解多少？
学生：黄河（学生说对黄河的了解）
今天我们来学习一首歌《保卫黄河》，读歌词体会歌曲创作背景，会产生怎样的联想?
学生说：
新课教学
1、播放伴奏音乐
提问：初听说感受，歌曲旋律带来怎样的感想？什么情绪？
学生：描写的是抗日战争时期，宏伟有力，有气势。
2、播放歌曲
加了歌词的歌曲整体情绪和力度又有怎样的感受？了解歌曲创作背景下中华儿女保卫国土的英雄气概。
带着激昂饱满的情绪聆听歌曲
找出特别想学的乐句。
识谱、歌唱旋律。注意休止符的唱法。

学唱旋律,跟唱。


对口型熟悉旋律、节奏。
大声歌唱（要求旋律准确、节奏准确）
教师范唱（力度有什么变化）
比较有休止符和无休止符时音乐表现力有什么不同？
歌曲处理
三、教师示范，学生聆听，进入轮唱学习阶段。
1、分声部进行
2、尝试用第一种方法轮唱
3、尝试用第二种方法轮唱
4、确定轮唱部分，用激昂的情绪歌唱《保卫黄河》。要求有力度变化。
四、介绍作曲家冼星海
小结：回顾学习目标，检验完成情况。进行爱国主义教育。