二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-21 12:42:28 | ||
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文档简介
《花格子小牛》教案
一﹑学情分析：
本课属于“设计·应用”学习领域，是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品。
二﹑教学目标：
情感态度与价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
三﹑教学重难点：
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：花格子及色彩装饰的个性化表现。
四﹑教学过程 ( 教学活动 )
活动1【导入】谈话激趣，引出课题
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学生活动 资源选择、媒体使用及分析
导语: 1.师; 老师告诉大家一个有趣的消息，农场里将要为小牛们举办一场格子舞会，好多的小牛都想去参加，但是它们为穿什么样的衣服犯难了，我们小朋友帮它们穿上漂亮的格子衣服去参加舞会好不好？
2.图片展示，（提示：小牛身上的斑点看成格子）小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声 “格子红，格子黄......” （齐读儿歌）
3.原来小牛想穿一件颜色亮丽的花格子衣服。
出示课题:今天我们要学习的课题就是第13课《花格子小牛》 学生通过老师的问题回答引入课题。
学生齐读儿歌 利用课件的窗口播放器播放轻柔的音乐,创设情景，出示想穿花格子衣服的小牛来激发学生积极乐于助人的心态。
活动2【讲授】方法探究，学画格子
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
过渡:那我们就来学习一下漂亮的花格子是怎样画出来的呢？ 观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“这些格子的排列形式是一样的吗？”
过度：既然格子有这么多的形式，那到底什么才是格子呢？
我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢？——大格子和小格子，再看第二组，对比发现分别是什么格子？——方格子和菱形格子 。
过度：看来格子也有很多种类，那么小朋友想给小牛穿上什么形式的格子衣服呢？我们就来做个小小设计师，为小牛设计一套花格子衣服。
讲解范画。牛身上的斑斑点点我们能把它看成一件黑白色的格子衣服，除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。但是小牛的愿望是穿一件颜色亮丽的花格子衣服。
4.有个性格温和的小牛它想要一件适合自己的衣服，我们怎样帮助它呢？（看上去协调优雅比较安静整体的一件衣服）在帮助它之前我们来学习一下什么是近似色和对比色，这个难题就解决了！
这就是色彩给我们带来视觉上的不同感官魅力。
观察图片，教师师范上色：先指出错误的——颜色涂出了格子，相邻的格子涂成了相同的颜色。在示范正确的：先将格子四周涂了，在涂里面，以免涂出去。相邻的格子涂不同的颜色。
6.还有一个小牛又说了，我想要一件有个性的花格子衣服。
过度：我们学习了这么多花格子的不同表现形式。那我们就赶紧给小牛换上吧！
学生回答问题
学生观看课件直观的理解教师提的问题，并回答
学生学习近似色和对比色 通过课件让学生直观感受到问题的缘由，更有利于学生知识的学习与理解。
通过课件学习近似色与对比色给人不同的视觉感受
活动3【作业】观察小牛，学画小牛
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？ 师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓：比如身体可以用长方形来画，但是两个角要画得圆润一点，不要化成直角。再画头，头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。最后是尾巴。注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。画好了吗？——细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样，小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。
3.出示图片： “小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。 ”
观察图片回答问题。
教师示范绘画小牛身体结构，并一一讲解遇到的问题
利用课件清晰的讲解牛的身体结构，让学生直观感受知识点，便于学生理解和掌握，为学生的学习增加了浓厚的兴趣。
教师利用电子白板绘图工具分步骤的讲解绘画步骤，对于难点示范让学生有清晰思路表现创作绘画草丛
活动4【活动】花格子小牛制作步骤——装饰格子
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.格子衣服画好了，现在我们要挥动画笔，给小牛的格子衣服涂上鲜艳漂亮的颜色。 2.我们要注意怎样能让小牛站起来。
3.老师想把更多的时间留给你们，现在请同学们拿出纸和笔，先简单的勾画出一只外形简洁的小牛，最重要的是为小牛穿上一件漂亮的花格子衣服，待会我们比一比谁的花格子小牛最漂亮。
4.PPT展示卡通小牛，鼓励学生画出不一样的小牛：老师这里有一些简单的小牛，同学们可以参考一下，画出和别人不一样的小牛。 记住一定要提醒他们画大点，格子不要打的太小，不然用水彩笔不好上色。先用铅笔画，再用勾线笔或者黑色彩色笔勾线，有时间叫他们勾个线，画格子的时候线条不能超过牛的身体，线条要有始有终。 学生观看制作步骤
利用电子白板的展示台展示小牛的整个手工制作步骤，学生直观感受与理解制作步骤。
活动5【活动】展示评价
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.展示自己作品。 2.交流评价,教师点评。
3.结束语:同学们给小牛设计的花格子衣服都非常的漂亮，小牛也很喜欢。我们真棒！给自己拍拍手鼓励一下。
1、展示自己作品,说说自己给小牛设计服装的想法。
2、说说自己最喜欢的作品是谁的,为什么?
利用电子白板的展示台展示学生的作品，
活动6【活动】总结回顾，课外拓展
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.教师总结:今天我们学习了花格子，以及花格子是由横线、竖线、斜线画成的四边形，有着大小方形和菱形等多种表现形式，在画花格子颜色搭配上我们学习了近似色和对比色来表现，并且动手制作了能站立起来的小牛，通过这节课大家学习到了很多的知识。 2.想一想,其他小动物穿上花格子衣服的样子把! 学生回顾知识
课外绘画练习 观看教学课件,课外拓展延伸绘画.
一﹑学情分析：
本课属于“设计·应用”学习领域，是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品。
二﹑教学目标：
情感态度与价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
三﹑教学重难点：
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：花格子及色彩装饰的个性化表现。
四﹑教学过程 ( 教学活动 )
活动1【导入】谈话激趣，引出课题
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学生活动 资源选择、媒体使用及分析
导语: 1.师; 老师告诉大家一个有趣的消息，农场里将要为小牛们举办一场格子舞会，好多的小牛都想去参加，但是它们为穿什么样的衣服犯难了，我们小朋友帮它们穿上漂亮的格子衣服去参加舞会好不好？
2.图片展示，（提示：小牛身上的斑点看成格子）小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声 “格子红，格子黄......” （齐读儿歌）
3.原来小牛想穿一件颜色亮丽的花格子衣服。
出示课题:今天我们要学习的课题就是第13课《花格子小牛》 学生通过老师的问题回答引入课题。
学生齐读儿歌 利用课件的窗口播放器播放轻柔的音乐,创设情景，出示想穿花格子衣服的小牛来激发学生积极乐于助人的心态。
活动2【讲授】方法探究，学画格子
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
过渡:那我们就来学习一下漂亮的花格子是怎样画出来的呢？ 观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“这些格子的排列形式是一样的吗？”
过度：既然格子有这么多的形式，那到底什么才是格子呢？
我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢？——大格子和小格子，再看第二组，对比发现分别是什么格子？——方格子和菱形格子 。
过度：看来格子也有很多种类，那么小朋友想给小牛穿上什么形式的格子衣服呢？我们就来做个小小设计师，为小牛设计一套花格子衣服。
讲解范画。牛身上的斑斑点点我们能把它看成一件黑白色的格子衣服，除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。但是小牛的愿望是穿一件颜色亮丽的花格子衣服。
4.有个性格温和的小牛它想要一件适合自己的衣服，我们怎样帮助它呢？（看上去协调优雅比较安静整体的一件衣服）在帮助它之前我们来学习一下什么是近似色和对比色，这个难题就解决了！
这就是色彩给我们带来视觉上的不同感官魅力。
观察图片，教师师范上色：先指出错误的——颜色涂出了格子，相邻的格子涂成了相同的颜色。在示范正确的：先将格子四周涂了，在涂里面，以免涂出去。相邻的格子涂不同的颜色。
6.还有一个小牛又说了，我想要一件有个性的花格子衣服。
过度：我们学习了这么多花格子的不同表现形式。那我们就赶紧给小牛换上吧！
学生回答问题
学生观看课件直观的理解教师提的问题，并回答
学生学习近似色和对比色 通过课件让学生直观感受到问题的缘由，更有利于学生知识的学习与理解。
通过课件学习近似色与对比色给人不同的视觉感受
活动3【作业】观察小牛，学画小牛
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？ 师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓：比如身体可以用长方形来画，但是两个角要画得圆润一点，不要化成直角。再画头，头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。最后是尾巴。注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。画好了吗？——细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样，小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。
3.出示图片： “小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。 ”
观察图片回答问题。
教师示范绘画小牛身体结构，并一一讲解遇到的问题
利用课件清晰的讲解牛的身体结构，让学生直观感受知识点，便于学生理解和掌握，为学生的学习增加了浓厚的兴趣。
教师利用电子白板绘图工具分步骤的讲解绘画步骤，对于难点示范让学生有清晰思路表现创作绘画草丛
活动4【活动】花格子小牛制作步骤——装饰格子
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.格子衣服画好了，现在我们要挥动画笔，给小牛的格子衣服涂上鲜艳漂亮的颜色。 2.我们要注意怎样能让小牛站起来。
3.老师想把更多的时间留给你们，现在请同学们拿出纸和笔，先简单的勾画出一只外形简洁的小牛，最重要的是为小牛穿上一件漂亮的花格子衣服，待会我们比一比谁的花格子小牛最漂亮。
4.PPT展示卡通小牛，鼓励学生画出不一样的小牛：老师这里有一些简单的小牛，同学们可以参考一下，画出和别人不一样的小牛。 记住一定要提醒他们画大点，格子不要打的太小，不然用水彩笔不好上色。先用铅笔画，再用勾线笔或者黑色彩色笔勾线，有时间叫他们勾个线，画格子的时候线条不能超过牛的身体，线条要有始有终。 学生观看制作步骤
利用电子白板的展示台展示小牛的整个手工制作步骤，学生直观感受与理解制作步骤。
活动5【活动】展示评价
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.展示自己作品。 2.交流评价,教师点评。
3.结束语:同学们给小牛设计的花格子衣服都非常的漂亮，小牛也很喜欢。我们真棒！给自己拍拍手鼓励一下。
1、展示自己作品,说说自己给小牛设计服装的想法。
2、说说自己最喜欢的作品是谁的,为什么?
利用电子白板的展示台展示学生的作品，
活动6【活动】总结回顾，课外拓展
教?学?内?容?与?教?师?活?动 学?生?活?动 资源选择、媒体使用及分析
1.教师总结:今天我们学习了花格子，以及花格子是由横线、竖线、斜线画成的四边形，有着大小方形和菱形等多种表现形式，在画花格子颜色搭配上我们学习了近似色和对比色来表现，并且动手制作了能站立起来的小牛，通过这节课大家学习到了很多的知识。 2.想一想,其他小动物穿上花格子衣服的样子把! 学生回顾知识
课外绘画练习 观看教学课件,课外拓展延伸绘画.