4《曹冲称象》 课件 （59张）

(共59张PPT)
统编版 语文 二年级 上册
第一课时
你见过有人称大象吗 在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
1
2
3
4
5
把画出的生字读一读。
量 一 大 树
冲 象 官 四 子
画 为 重
cáo
chēnɡ
yuán
gēn
zhù
yì
lùn
zhònɡ
ɡǎn
chènɡ
kǎn
xiàn
zhǐ
liànɡ
曹操
天曹
大秤 秤杆
cáo
chēnɡ
日上曲绕梁
“和”左边，“你”右边，分量不轻“称” 半天。
曹
称
队员
官员
一根
根据
yuán
gēn
张口是宝贝
有板有眼，
各占一半。
员
根
zhù
yì
柱子
铁柱
议论
提议
往来无人
立树前
仗“义”执言(讠)
议
柱
lùn
zhònɡ
议论
论文
重要
举重
言及昆仑山
有缘千里来相会
论
重
ɡǎn
chènɡ
一杆 笔杆儿
秤砣
秤杆
禾平相处
杆
秤
昨夜灯前见
kǎn
xiàn
砍树
砍柴
画线
直线
欠在石旁
纸上得来终觉浅
砍
线
zhǐ
liànɡ
停止
阻止
重量
大量
上多一竖
一日千里
止
量
曹
称
员
柱
根
重
论
秤
议
止
杆
砍
线
量
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
称
chēng
结构：左右
组词：称象 自称
部首：禾
笔画：十
左窄右宽
右边的撇和点要穿插到边的的禾木旁中
柱
zhù
结构：左右
组词：柱子 柱石
部首：木
笔画：九
最后一笔捺从撇的上半部分起笔，要舒展修长。
“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。
左窄右宽
底
dǐ
结构：半包围
笔画：八
部首：广
组词：底层 底下
落笔比第一横长，斜钩舒展，与边的撇平衡
横收笔在横中线上，向右上略倾
杆
gǎn
结构：左右
组词：笔杆 杆子
部首：木
笔画：七
右边长竖比左边木字旁的竖略低
“干”第一横比木字旁的横略高
秤
chèng
结构：左右
组词：秤杆 称秤
部首：禾
笔画：十
右边“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方
右边长横比左部禾木旁的竖略低。
，
做
zuò
结构：左中右
组词：做秤杆 做衣服
部首：亻
笔画：十一
中间的口要写得小一些
“攵”的长横穿插到“口”的下方，捺要舒展。
易错提示：不要写成文了哟！
岁
suì
结构：上下
组词：岁月 周岁
部首：山
笔画：六
“山”要写得扁一些
“夕”横撇的横要写在横中线上
第五笔的撇要拉长舒展
站
zhàn
结构：左右
组词：站起 站立
部首：立
笔画：十
立字旁的提要写得短
右下的“口”要写得稍大一些
船
chuán
结构：左右
组词：轮船 船只
部首：舟
笔画：十一
舟字旁的提要写得短些，注意右边不出头
右部的竖弯，不带钩。
然
rán
结构：上下
组词：然后 当然
部首：灬
笔画：十二
四点的大小位置要注意，拉开适当的间距。首尾两笔稍大一些。
易错提示：右上“犬”字，最后一点不能忘记
自读课文，思考：这篇短文说的是谁和谁之间的发生的故事？
曹操和官员及曹冲之间发生的故事。
1．给加点 的字 选 择 正 确 的读音，用“√”标出。
ɡěi jiā diǎn de zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn yònɡ biāo chū
2．看 拼 音，写 词语，注 意不 写 错 别字。
kàn pīn yīn xiě cí yǔ zhù yì bù xiě cuò bié zì
zhù zi
shuǐ dǐ
zhàn lì
suì yuè
rán hòu
柱 子
水 底
站 立
岁 月
然 后
第二课时
通过上节课的学习，你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？
这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。
自由读第2自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
这么大的象，到底有多重呢？
“……像……” 运用比喻的修辞手法，把大象的“身子”比作“一堵墙”， 把大象的“腿”比作“四根柱子”，生动形象地写出了大象的高大。
看大象
一堵墙
四根柱子
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。
两把大扇子
一个长长的钩子
一根小小的辫子
积累练笔
用“ …… 像……” 写句子。
十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。
红红的太阳像小孩的脸蛋。
读课文第3自然段，找一找：找出文中官员们提出的称象办法，说说为什么他的称象办法不好？
谁有办法把这头大象称一称
有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
对话时，要注意说话人的身份和语气。
想办法
用称秤
力气不够
提不动
行不通
曹操：直摇头
读课文第4自然段，想一想：曹冲称象的办法分为哪几歩？这种办法好在哪里？
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
“我有个办法。”
称大象
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
称出每块石头的重量。
第三步:
=
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉的地方为止？
画线是为了标记出船身下沉的位置，石头装到船下沉的地方是因为石头的重量与大象的重量相同。
（ ）赶象上船。
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头。
（ ）在船舷上做记号。
（ ）称石头的重量。
读第4 自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
1
3
2
4
曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
这是课后第3题哦！
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第一组句子：曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小， 只有七岁。
第二组句子：第二句用上“到底”在疑问句中起到了强调的作用。
哥哥才比我大一岁。 你到底有几本漫画书啊？
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曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法做，果然称出了大象的重量。
说一说：从“微笑着点了点头”，你体会到了什么？
“微笑着点了点头”与前文的“直摇头”形成了鲜明的对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。
小组合作讨论：你还能对曹冲的办法提出一些改进的意见吗？
可以把石头换成人或走动的动物，这样就不用把石头搬来搬去，效率更高。
曹冲称象的事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到事情要多观察、多思考，这样才能想出切实可行的办法。
对比手法
概念：对比，即把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明的方法。
作用：运用对比的手法可以使形象更加鲜明， 达到表达思想、说明问题的目的。
善于观察、勤于思考 曹冲能想出巧妙的办法，是他平时善于观察、勤于思考的结果。我们在生活中遇到难以解决的问题的句式，只有善于观察，勤于思考才能想出解决问题的好办法。让我们养成勤观察、爱动脑的好习惯吧！
大 象
大象大象，鼻子长长。
用它吸水，用它抓糖。
会做游戏，能抓痒痒。
大象大象，鼻子长长。
我们唱歌，它打拍子。
我们集合，它摇铃铛。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》曹操)
山不厌高,水不厌深。(《短歌行》曹操)
本文通过写曹冲小时候想出等量置换的办法称象的故事，体现了曹冲善于观察、勤于思考的。同时告诉我们：遇事只有多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。
一．照 样 子，加 偏 旁，变 成 新字再组词。
主→ ( 圆柱 )　　 干→ (　　　)　　
占→ (　　　) 夕→ (　　　) 　
尔→ (　　　) 　 故→ (　　　)
zhào yànɡ zi jiā piān pánɡ biàn chénɡ xīn zì zài zǔ cí
杆
秤杆
站
车站
岁
岁月
称
称号
做
做梦
二．连 一连。
lián yi lián
一杆
大树
大秤
大船
线
大象
一艘
一条
一头
一棵