专题十六 文学名著与文化经典阅读

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专题十六 文学名著与文化经典阅读
超级预测
知识预测
1．文学名著阅读：具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受，理解与评价重要语句。
2．文化经典阅读：经典的思想观点、政治主张、处世态度、后人理解评价。
从近两年高考情况看，此考点仅限于浙江、福建、江苏三个省份，其中2008年、2009年江苏卷是以“附加题”的形式出现。
文化名著主要涉及《论语》《孟子》《庄子》的考查；文学名著主要考查中外文学名著，题目往往兼顾古今中外作品，部分题目是教材中节选内容的延伸。
据此，我们认为，2010年本考点内容为文化经典题多从圣贤的思想观点、政治主张、处世态度等方面考查，文学名著题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受(评判与鉴赏)、理解与评价重要语句等角度拟题。
能力预测
理解，B级。21世纪教育网
课外名著阅读，侧重以下几种能力：
1．体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；
2．欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；
3．概述作品中的重要故事情节，理解其在作品中的作用。21世纪教育网
文化经典阅读：21世纪教育网
对古代文化经典阅读材料内容的理解能力，对作者观点态度的分析、概括和评价能力。
赋分预测
2009年江苏卷考查了文学名著(15分)，浙江卷考查文化经典(4分)，福建卷考查文化经典(6分)和文学名著(10分)。
题型预测
此题在第Ⅱ卷，既有客观选择题也有主观表述题，不但考查学生对作品的认识水平、理解能力，还考查学生的语言组织能力和表达能力。
[例1] (2009江苏，22)下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) ( )
A．鲁迅《呐喊·风波》中的九斤老太固守旧制度、旧习惯，她的口头禅是“一代不如一代”，这表明她与赵七爷一样，是维护封建统治势力的代表人物。
B．沈从文《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。
C．曹禺《雷雨》中有多组戏剧冲突，如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与繁漪的冲突为中心。
D．《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧追曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。
E．海明威《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。
[解析] A项将“九斤老太”划为维护封建统治势力的代表人物错误。E项“终于保住了马林鱼”的说法错误。21世纪教育网
[答案】AE
[例2] (2009北京，5)某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是 ( )
茅盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。
A．《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题。
B．巴尔扎克：l9世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为巴黎上流社会的编年史。
C．列夫·托尔斯泰：l9世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称。
D．左拉：l9世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》。
[解析] 《巴黎圣母院》是维克多·雨果的作品。21世纪教育网
[答案] D
[例3] (2009福建，二<一>))文学名著。(10分)
(1)下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分) ( )
A．赵云保护着糜夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险，曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说受了重伤的糜夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫。但为了让赵云全力保住刘备的骨肉，糜夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。(《三国演义》)
B．吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。他和几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格收购了几个小厂，并准备加以扩充。他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡村。(《子夜》) 21世纪教育网
C．高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。提了高老太爷病房里的鬼，还要捉高公馆所有房问的鬼。捉鬼捉到觉慧的房问时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。(《家》) 21世纪教育网
D．马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬告的马斯洛娃伸冤，涅赫柳多夫四处奔走。上诉失败后，涅赫柳多夫决定陪着她去西伯利亚，并再次向她求婚。但是，马斯洛娃拒绝了他，决定与西蒙斯结婚。(《复活》)
E．老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。(《欧也妮·葛朗台》)
[解析] 本题考查学生文学名著阅读量的积累和对故事情节的识记能力。A项中的糜夫人是跳井而死，并非拔剑自杀。E项应从老葛朗台这一人物形象人手，课内节选部分已使我们初步认识了这个吝啬鬼的形象。选项中说老葛朗台送给拿依“许多礼物”，这显然不符合老葛朗台的性格(实际上是给过一只旧表)。
[答案] AE
(2)简答题。(任选一题，100字左右)(5分) 21世纪教育网
①简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事的原因和过程。
答：___________________________________________________________
②简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅拉达结成。名义夫妻的经过。21世纪教育网
答：___________________________________________________________
[解析] 本题考查对文学名著阅读的积累和对故事情节的识记能力及叙述能力。要仔细审题，特别注意简述的是“原因和过程”和“经过”。
[答案]①(示例)儿媳秦可卿死后，贾珍想把丧事办得体面些，可偏偏此时妻子尤氏犯病，不能料理事务。这时，贾宝玉向他推荐了王熙凤。于是贾珍便向邢夫人和王夫人提出请求，王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事。②(示例)甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引，一路跟随她，误入乞丐王国。如果没有乞丐王国的人嫁给他，他就要被处死。出于对甘果瓦的同情，爱斯梅拉达按照捧罐成婚的规矩与甘果瓦结成名义夫妻。
[例5] (2009浙江，二<三>)阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。(4分)
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言。则小子何述焉 ”子曰：“天何言哉 四时行焉，百物生焉，天何言哉 ” 21世纪教育网
(1)有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启…‘不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。(1分)
答：___________________________________________________________
(2)根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。(3分)
答：___________________________________________________________
[解析] (1)可从“举一隅不以三隅反”一句概括得出。(2)当子贡指出孔子“不言时”，孔子以“天何言哉”来回答，以四时的流转、百物的生长来回答子贡的疑问，其实是强调教师无需多言要注意身教的原则。21世纪教育网
[答案](1)举一反三(2)教学原则：学生主体原则(答“自主学习原则”亦可)，注重身教原则(答“无言之教”或“教是为了不教”亦可)。21世纪教育网
超值储备
知识能力储备
文学名著阅读
一、《红楼梦》专题
作品简介
又名《石头记》《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘，牵涉到封建社会政治、法律、宗法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，昭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。可以说，《红楼梦》是一部我国封建会后期社会生活的百科全书。
《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。21世纪教育网
答题示例21世纪教www育网
“提问：《红楼梦》中的贾宝玉一生的命运都与他随身的一块玉密切相连，请简述贾宝玉与玉有关的一件事。宝玉摔玉表妹林黛玉来投亲，宝黛初见，宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分有好感。可当他闻知黛玉无玉，便摔玉于地说：“这玉连人的高下都不识，不要了。”此举惊坏了黛玉，也吓得众人一拥去抢，多方哄他才作罢。
二、《三国演义》专题
内容概要
东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄巾之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜定败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立、相对稳定的局面。三国是指曹操的魏国、孙权的吴国和刘备的蜀国。21世纪教育网
曹操死后，曹丕称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎力之局面，夺魏为晋，建立晋朝。《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有经世济民、再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我“，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家、阴谋家。这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁君典型。
《三国演义》描写了大大小小200多次的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。
全书文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。
答题示例
请简述一个有关曹操奸雄本色的故事。21世纪教育网
错杀吕伯奢曹操与陈宫逃亡，躲到吕伯奢家，吕家杀猪款待，曹操听见后院的磨刀之声，疑心大起，又听见有人说：绑上再杀。于是，不问青红皂白，连杀吕家八口。最可恨的是，当他发现杀错人之后，并没有放过吕伯奢这一无辜的老人。当陈宫责怪他残忍时，他振振有词地说：“宁教我负天下人，休教天下人负我!” 21世纪教育网
三、《围城》专题
故事梗概
方鸿渐留学回国的船上结识了一夜风情的鲍小姐，同船回国的大学同学苏文纨亦颇有垂青之意。回到上海之后，方鸿渐在干亲周某的小银行做事，在苏文纨家结识了她的表妹清纯女孩唐晓芙，一见倾心。追求苏文纨的政客赵辛楣没有随政府迁都去重庆，而是留下来追求苏文纨。为了斗败情敌方鸿渐，他约了朋友与方鸿渐斗酒，二人不打不相识，成为好友。苏文纨最后嫁给别人，赵辛楣很是沮丧，方鸿渐也因唐晓芙的拒绝而心灰意冷，二人决定和其他几个人一起去内地一所新成立的三闾大学任教，在路上听赵辛楣说起唐晓英也已离开上海去了重庆。一行人舟车鞍马，才发现这所大学帮派分立、勾心斗角，任教不易。赵辛楣迷恋上了同事的年轻夫人，最后被迫辞职，去了重庆。失去了朋友的方鸿渐与同来的孙小姐日久生情，最后成为学校帮派之争的牺牲品。后与孙小姐一起离开三阊大学，结婚旅游到香港，与赵辛楣、苏文纨相遇。回到上海后，方鸿渐找不到合适的工作，在一家报社做些杂活。后来方鸿渐失了业，又因为生活中的琐碎小事与妻子吵架，最后决定再到重庆去找赵辛楣碰碰运气，看能不能找到合适的工作……21世纪教育网
答题示例
简述《围城》中的一次生动对话。21世纪教育网
褚慎明说英国有句古话：“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。”苏文纨说：“法国也有这么一句话。不过，不说是鸟笼，说是被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”
四、《子夜》专题
内容简介
作品以1930年5月到7月间发生的一些大事件作为时代背景，描写民族资本家吴荪甫为振兴民族工业，力图构筑自己的“双桥王国”，迅速增加其企业的活动资金，就想利用南北大战来发一笔横财。但是美帝国主义的掮客、金融资本家赵伯韬却对他百般加以阻挠。最后，在军阀混战、农村破产的恶劣形势下，吴荪甫虽然竭力应对，加紧压迫和剥削工人，大搞公债投机，但在赵伯韬强大的经济牵制下，他最终一败涂地，彻底破产。
答题示例
简述《子夜》中吴荪甫胆大、果断、有魄力的故事。21世纪教育网
吴荪甫雄心勃勃，随时想扩张自己的事业。吴荪甫和几个朋友组织益中信托公司，施展铁腕，以五六万元收买了价值三十多万元的八个生产日用品的小厂，准备加以扩充，“使他们的灯泡、热水瓶、阳伞、肥皂走遍全中国的穷乡僻壤”，借以操纵国民经济的命脉。
五、《家》专题
故事梗概
故事发生在辛亥革命以后。长江上游某大城市有个官僚地主家庭高公馆。一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。
答题示例21世纪教育网
简述《家》中觉新和梅的爱情悲剧。
觉新和表妹钱梅芬青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母周氏在牌桌子上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。不久，梅出嫁。不到一年便守了寡回到了娘家。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢，两人都不能忘情。在矛盾痛苦中，钱梅芬抑郁成疾，吐血而死。
文化经典阅读
《论语》内容甚广，涉及当时社会的道德、教育、政治、文化、文艺、礼仪、经济、民族、天道观、认识论诸多方面，但都始终贯穿着孔子仁及礼的思想学说。
仁是孔子的政治伦理思想核心，也是他人生追求的最高道德境界。仁的核心是“爱人”，仁的根本是“孝悌”，仁在政治上是“仁政”的根本原则；“克己复礼谓之仁”，凡是符合宗法制度的礼的行为都是仁的表现。孔子评价人物也是以仁作为标准，孔子还认为人如果通过努力学习、加强道德修养，最终是可以达到仁的境界的。21世纪教育网
在为政方面，孔子主张“正名”，即制定名实相副的“君君、臣臣、父父、子子”的名分，以维护社会秩序；主张“薄敛”“施仁政”，提倡“为政以德”，反对苛政。
在教育思想和教学方法上，提出“有教无类”的主张，学思结合与因材施教的原则，则倡导“学而不厌，诲人不倦”的精神和“知之为知之，不知为不知”的求实态度。
在礼仪方面，孔子反对违反周礼的僭越行为，如周礼规定天子用八佾乐舞，大夫用四佾乐舞，而鲁国季氏身为大夫，却用八佾，孔子认为“是可忍，孰不可忍也”(《八佾》)。
在经济方面，孔子反对新兴的富有者，鲁国季氏大力开垦土地，富过周公，孔子弟子冉求给季氏当家臣，不仅不予劝阻，反而帮助聚敛，孔子要其他弟子对冉求“鸣鼓而攻之”(《先
进》)。孔子也认为富与贵是人之所欲，但他更多的是强调求富应受道义的制约，不能不择手段去聚敛财富，不可见利忘义；经商要以诚敬为主，要取信于人。
在天道观方面，孔子相信天命，认为“君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言”(《季氏》)，但他不语“怪、力、乱、神”，怀疑鬼神，认为“未能事人，焉能事鬼 ”(《先进》)，“敬鬼神而远之”(《雍也》)。21世纪教育网
在交友方面，孔子主张要交直谅多闻的益友，不交便佞善柔的损友；与朋友交，要言而有信。
孟子思想的基础是“性善”论，孟子认为“善”是人天生的本性，“侧隐之心”“善恶之心”“恭敬之心”“是非之心”，人皆有之；这些“心”是仁、义、礼、智等道德的发端。孟子认为，只要人们努力实践，扩充自己所固有的“善心”，认识所固有的“善性”，从而也就懂得了天命，这就是孟子哲学思想体系中的“尽心、尽性、知天”的理论。
孟子政治思想的核心是“仁政”和“王道”。仁政的具体内容是“省刑罚，薄税敛”，使民有“恒产”，“养生丧死无憾”。他主张恢复理想化的井田制度，实际是要实行一夫授田百亩的小农经济。这些就是他的以民为本的“王道”。他曾告梁惠王说：“仁者无敌。”又告齐宣王说：“保民而王，莫之能御也。”(以上见《梁惠王》)。21世纪教育网
从“保民而王”的思想出发，孟子明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”(《尽心下》)的观点，并把桀、纣那样“残贼”的君主斥之为“一夫”。孟子这一思想是战国时期的新观念，在当时堪称惊人之论，对后世一些进步思想家反对封建专制的思想，产生过很重要的积极影响。
《孟子》作为一部散文著作，它已跨过《论语》那种简单的“语录体”形式，发展成规模相当宏大的长篇大论的散文了，它在文学上的成就和影响，也超过了《论语》。
《孟子》散文的特点是气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家的气概。在《孟子》中，不仅充分表达了孟轲自成体系的思想，而且鲜明地展示了这位思想家的情感倾向和性格特征。
庄子是先秦道家学派的代表人物，他的学说与道家学派的先驱老子一脉相承，但又有较大的发展变化。他继承了老子“天道自然无为”的思想，但作了更大的发挥。他认为“道”是“先天地生”，无始无终，实有而无形，自然而永恒；世界是人的主体观念的产物。他主张从事物的不同角度认识事物，但又否定是非标准和客观真理，他的认识论是从相对主义走向虚无主义：“以道观之，物无贵贱”(《秋水》)，“是亦彼也，彼亦是也。彼亦一是非，此亦一是非”(《齐物论》)。21世纪教育网
在政治上，庄子明确否定现实的社会政治制度以及文化生活，鼓吹弃绝一切文明的蒙昧主义，主张无为而治。他对当时社会上实行的仁义礼乐等社会道德与政治制度深恶痛绝，认为这些都是罪恶与祸害的根源。他用“彼窃钩者诛，窃国者为诸侯；诸侯之门，而仁义存焉”(《胜箧》)来对黑暗现实进行揭露与批判。出于对现实政治的无比厌恨，庄子选择了消极逃避的道路，他着意勾画出的“至德之世，同与禽兽居，族与万物并”(《马蹄》)的社会蓝图，就是回到洪荒时代。21世纪教育网
庄子的人生态度是追求绝对的精神自由和对现实社会的彻底超脱，要达到一种“逍遥无为”，不受任何条件限制的精神、境界。他把无人无我、效法自然、毫无人间烟火气的“真人”奉为堪称师表的“大宗师”，借以表达自己的人生理想，沉浸在自我体验的超脱社会苦难的“逍遥”之乐中。庄子的这种人生态度，反映了他对当时社会的批判，也反映了他保全性命、颐养心性的顺世思想，是他为解决客观现实与主观情志的矛盾的一种方法。
方法技巧储备
一、回答文学名著阅读题的思路和方法
1．字数在100字到l30字左右。
每道简述题用l00字左右回答，不能写太多。最好控制在100字到l30字之间。
2．要素都要涵盖。
简述一段场景时，有几个要素一定要考虑，即时问、地点、人物，以及事情的起因、过程和结果。另外，有些高潮转折是不可忽视的。在简述人物时，还要注意人物描写手法，例如，语言描写、动作描写、心理描写。21世纪教育网
3．不要分析，不要议论。21世纪教育网
从目前学生的答题情况来看，最普遍的错误是：分析多于叙述。老师和学生一定要改变这个观念——要回归阅读的主体地位，是原汁原味的，换句话说，简述题的最主要任务是描写。以《红楼梦》的《抄检大观园》为例，提供了一个范本：园子里发现了象征男欢女爱的香囊，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在恰红院里，晴雯愤怒地倒出了所有的东西，并无“私弊之物”。在探春室内，探春不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮的耳光，痛骂“狗仗人势”的奴才。到迎春房中，查出了司棋与潘又安的证据，令王善保家的大为丢脸。这段话一开始就把起因交代清楚，而且几个要素都考虑到了，人物性格也体现在言行中，根本没有必要分析探春的性格，所有的都“尽在不言中”。
二、回答文化经典阅读题的思路和方法
1．领悟文意，归纳概括。21世纪教育网
文化经典阅读应从理解文段的内容入手。阅读文段需要逐字逐句推敲揣摩，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。尤其要关注语句的深刻内涵以及过渡、点题、照应的语句，牵出文章的中心。文章的任何一个部分都受到中心的制约。主旨辐射的命题原则，其实质就是突出中心思想在文章中的核心地位。考生应领悟文章的中心、理清文章的脉络、把握作者的思路以及思想感情去归纳概括文意。归纳要点、概括中心是文化经典阅读中的重点，如果单纯理解语言方面的内容，则只能讲通字句，无法对阅读材料的主旨有深入的领会，更无法对之进行鉴赏评价。因而在分析基础上的综合，对文意的归纳概括就显得十分重要。
2．辨清信息，梳理句意。
领悟文意后，还要求考生能够分析概括作者在叙述某一事件或说明某一道理时的看法。而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。作者的观点态度有时表现得直露明显，有时表现得含蓄曲折。考生必须从阅读材料中辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，并进行较为准确的句意梳理，以区别于对作者观点态度的单纯罗列。它要求在反复默读全段、准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在关系。依据文意、情理辨清主要信息、次要信息，善于筛选、捕捉和整合文中最为关键的信息，做到掌握全段的内容和意旨，从而概括出文章的大意。
3．明确筛选，准确表达。21世纪教育网
阅读是一种信息捕捉和提取的过程。筛选信息是做一切阅读题的基础，它既是手段，又是目的。所以阅读考试，实际上是一种对筛选信息和整合信息能力的考查，这是考试的方向。而筛选并提取信息又是文化经典阅读中的难点，因为这种筛选与提取，有时要求指明信息的具体内容、材料的基本含义，有时要求用言简意赅的语言概括出来……考生自己不能凭空想当然，必须养成全面考虑问题、关注重要信息的习惯，培养捕捉、筛选、整合文中信息的能力。有时，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织，即要善于捕捉、筛选、整合文中的
信息为我所用。我们在捕捉段落主旨的前提下，要善于提取主旨句中的关键性词语，对“界定区域”的信息加以确认，最后用自己的话准确流畅地将其表达出来。
易混易错储备
1．局部失真，重心不明，字数太多。21世纪教育网
[例1]简述《红楼梦》中“抄检大观园”的故事情节。
[错误答案]一个什锦春意香袋，被王夫人发现。王夫人认为这是王熙凤的，前去质问，却得到否定的答案。她们一致认为这里肯定存在一些有伤风化的丑事，于是她们开始了为期两天的对大观园的抄检。许多人，包括晴雯、宝玉、黛玉、探春、惜春、迎春，还有他们的侍女，都被王夫人和王熙风搜查了一翻，引起了不小的风波。结果没有找出这个春意香袋的主人，无意中却发现了另一桩糗事。自己糗事被曝光王夫人很是尴尬，丢尽了脸面，也无心继续抄检大观园了，就此告一段落。21世纪教育网
[错因分析]香袋是傻大姐发现的，而非王夫人；叙述时不必面面俱到，应重点抓住情节高潮部分；尴尬的是王善保家的，而不是王夫人。21世纪教育网
[答案] 园子里发现了绣春囊。王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院，晴雯愤怒地倒出了所有东西，并无“私弊之物”；在探春室内，探春不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮的耳光；到迎春房中，查出了司棋与潘又安的证据，令王善保家的大为丢脸。
2．叙述重点错误，横加分析。
[例2]简述在“抄检大观园”中给你留下深刻印象的女性的故事。
[错误答案] 晴雯：在抄检大观园时，晴雯最无辜，却先遭谗陷，被王夫人痛骂，所以抄检之夜她的态度也最激烈。她兜箱底倒物的举动，突出表现了她内心的愤怒与火暴性情。然而，结果对她十分不利，她成了抄检的最大受害者。噎雯数盒运．集中反映了宗法社会中大家庭家长们的刻薄无情。
[错因分析]加线部分属横加分析，叙述重点错误。21世纪教育网
[答案]晴雯：当王熙凤等人来到怡红院抄检时，别人都打开箱子接受检查，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着底子，朝天往地尽情一倒，将所有之物全都倒出。检查结果并无“私弊之物”。后受王善保家的挑唆，被逐出了大观园。
3．文不对题，张遥李戴，答非所问。
[例3]请简介《家》中一个具有进步思想和叛逆性格的人物。
[错误答案]觉民性格温和稳健，不好激动，不爱参加社会活动，对学生运动缺乏应有的关注。但作为“五四”新思潮唤醒的年青一代，他也向往民主自由，当祖父为他一手包办婚姻的时候，他毅然离家出走，公开反抗，表现了不妥协的斗争精神，和琴成为小说中唯一的一对胜利者。21世纪教育网
[错因分析] 正确的答案应选觉慧，但由于对情节不熟悉，对人物性格了解不清，而选择了大哥觉新或二哥觉民。
[答案]觉慧是《家》中的一个大胆而又幼稚的叛逆者。五四运动给了他以民主主义、人道主义的思想武器，他积极参加学生运动，热心于社会活动，办刊物，撒传单，和封建卫道势力斗争。在家庭里，他冲破封建等级观念，和丫头鸣凤相爱，积极支持觉民抗拒封建包办婚姻，怒斥长辈们的捉鬼的迷信活动，劝谏觉新要反抗长辈们把瑞珏赶出城外分娩的荒谬决定，最后，他和封建大家庭决裂，离家出走。这是五四时期进步青年的形象。
4．审题不明，情节杂糅，重心不明。21世纪教育网
【例4]简述《欧也妮·葛朗台》中一个令你难忘的场景。
【错误答案]欧也妮因将金子送给堂兄而被父亲关禁闭，葛朗台太太从此一病不起。后来老葛朗台虽因担心女儿要继承母亲的遗产而采取了和解，可是梳妆匣引起的争执几乎使欧也妮付出生命的代价，她的母亲终因承受不住这样的刺激而丧生。最后欧也妮按照父亲的愿望放弃了对母亲遗产的继承权。
[错因分析]没有注意到题目是要求简述一个场景，而把多个情节糅在一起，造成重心不明。21世纪教育网
[答案]本区的教士给葛朗台做临终法事时，葛朗台看见十字架和银镶圣水壶后，精神大振，当神甫把镀金十字架送到他唇边让他吻圣像时，葛朗台却想把十字架抓在手里。
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