二年级下册美术教案-第12课 民族娃娃 岭南版

《民族娃娃》教学设计
【教材分析】
《民族娃娃》是新岭南版二年级下册第四单元第12课，属于“造型?表现”学习领域。本课以了解各民族的服饰特点为切入点，通过分析点、线条、块面在民族娃娃撕纸拼贴作品中的具体运用，并指导学生在小组合作中探究多种撕贴方式进行创意表现，从而提升美术表现的学科核心素养，增强民族团结意识。
【学情分析】
二年级的学生形象思维主导，他们创作欲望强烈，对美术课抱有很大热忱，但注意力易分散，观察力亦有待培养。因此，教学中将采用“研学后教”教育理念，以“研学问题”为核心，以学生“自主、合作、探究”学习为形式，引导学生积极主动思考，充分参与课堂，以更有效地达成教学目标。
【教学目标】
1、认知目标：
（1）各民族的服饰特点
（2）撕纸方法与拼贴步骤
2、能力发展目标
通过自主观察和小组研学，能创造性地运用点、线条、块面撕纸方法拼贴出民族娃娃
3、情感态度价值观目标：
（1）欣赏不同民族的服饰，了解各民族的审美趣味；
（2）在小组活动中共同创作作品，体验交流合作的乐趣；
（3）了解民族大团结，增强民族团结意识。
【教学重点与难点】
教学重点：运用点、线条、块面的撕纸拼贴方法表现民族儿童的服饰特征
2、教学难点：撕纸拼贴画的具体制作过程
3、解决方法：（1）直观示范点、线条、块面的撕纸方法
（2）以表格形式梳理分析点、线条、块面在撕纸制作中的运用
（3）《民族娃娃撕纸画》微课直观演示撕纸拼贴画的具体制作过程
【教学策略】
1、情境教学策略。情境教学主张有目的地创设以形象为主体的生动具体场景，以引起学生相近的情感体验。在课前制作了几个与二年级学生大致等高的民族娃娃展板，使学生能快速直观认识课题要求：以撕纸画制作民族娃娃，并唤起对民族娃娃的亲切感，激发创作热忱。
2、小组合作学习策略。本课关注学生合作、探讨、制作民族娃娃等学习活动，倡导小组的团结协作与分工配合。谁撕“点”、谁撕 “线条”、谁撕“块面”？使用哪种颜色的彩纸？“点”、“线条”、“块面”如何结合？等等的这些问题都会在小组合作学习中得到解决。
【教具学具】
教具：课件、《民族娃娃撕纸画》微课、板书、撕纸民族娃娃范画等；
学具：研学案、彩纸、固体胶等。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前
准备
1．以小组合作形式摆好桌椅，7-8人为一组，共6组
2．准备教具：民族娃娃展板、示范作品、彩纸、课件、板书等
1．安静入座
2．把手工材料工具箱放好在每个小组桌面中间
提前放置材料工具箱，便于高效开展课堂
课题
导入
1. 播放民族歌舞视频（我们国家有56个民族，每个民族都有自己独特的服饰，下面欣赏一段民族歌舞，感受民族服饰的风采与美感）
2. 请出神秘人物来作客（伴着音乐，5个同学搬起贴有民族娃娃撕纸画的展板欢快地走进课室。欢迎民族娃娃来到咱们的美术课堂，让我们一起学习这一课《民族娃娃》）
引入新课板书：《民族娃娃》
1. 观看视频
2. 欣赏民族娃娃展板，感受民族服饰的风情与美感
通过民族歌舞视频营造民族风情氛围，并由民族娃娃展板的“真人秀作客”直接揭示课题内容，创设教学情境，激发学生学习兴致，自然引入课题
课堂
发展
（一）了解民族服饰特点
1．结合服饰特点猜民族
我们看到每个民族娃娃都穿有独特的民族服饰：
（1）自学研学案第1面“民族服饰知识窗”，了解不同民族服饰的特点。
（2）结合服饰特点，猜猜他们是什么民族？他们的服饰有什么特点？
① 维吾尔族：头戴小方帽、穿黑色小马甲和鲜艳的裙子；
② 藏族：头上喜欢用彩色珠子装饰、腰间系上彩色围裙）
③ 壮族：头上包着提花毛巾，上衣领口扣子偏向一旁斜斜而下，领口袖口绣有彩色花边
④ 蒙古族：居住于蒙古高原，气候寒冷，加之以游牧为主，服饰要防寒而且便于骑乘，穿长袍与皮帽皮靴
⑤ 侗族：头缠着蓝紫色长帕巾，上身穿多个布扣的对襟衣，色彩上喜爱深沉的蓝色
2. 介绍撕纸方法
民族服饰各有特色，都很漂亮，你觉得民族娃娃身上的服饰是怎么做出来的？
（回答预设：画出来/剪出来，请其离开位置走到民族娃娃跟前，近距离观察→贴出来，再提问：贴的是彩色布还是彩色纸？它是剪下来贴上去的吗？→撕彩纸贴上去制作→揭示本课学习撕纸拼贴画）
1.学生结合个人知识经验猜对应民族，生生之间交流互动，进而了解有代表性的民族服饰特点
2.学生思考民族 娃娃的制作形式
在广泛的文化情境中认识民族服饰的特征，体现新课标精神，提高学生的审美意识。远观展板一般会误认为是剪纸效果。通过学生近距离的观察分享，引起同学们对民族娃娃展板良好撕纸水平的惊叹，增强制作欲望
课堂
发展
（二）研学民族娃娃制作方法
出示研学问题：怎样撕纸拼贴出民族娃娃的服饰呢？
1. 讲解民族服饰图案装饰的要点：
点、线、面的结合
结合民族娃娃展板的具体实例图，以表格形式梳理分析点、线条、块面在撕纸制作中的运用（提问：请找找，民族娃娃身上哪里有“点”的撕纸？→表格图文结合分析，线条与块面同理）
小组研讨、探究点、线条、块面是怎么撕出来的？（请一个组上讲台尝试撕点、长线条与块面，教师示范、小结上述撕纸方法）
1．自主探究：说出自己所观察理解的点、线条、块面在撕纸制作中的运用
2. 小组合作：探究点、线条、块面的撕纸方法
通过教师图文结合的表格分析中，增强学生的形象思维记忆，使其明晰点、线条、块面在撕纸制作中的运用，解决教学重点
2．观看教师的《民族娃娃撕纸画》微课，进一步清晰民族娃娃服饰的撕纸拼贴步骤
通过观看视频，更加清晰地理解撕纸拼贴画的制作过程与材料的使用方法
通过分步解说撕纸步骤与多元技法，启发学生的创造性思维，鼓励学生大胆撕贴，突破教学难点
作品
创作
以小组为单位，撕纸拼贴出民族娃娃的服饰，比赛看哪组又快又美。
要求：1.参照小组效果图
2.分工负责：撕“点”、撕 “线条”、撕“块面”，并按形状色彩分类放好
3.涂胶拼贴
分工协作、共创作品
让学生自主选择喜爱的方式撕纸，锻炼动手操作能力与小组协作能力
展示
点评
展示作品，说说小组创意：运用了点、线条、块面里哪一种装饰方法，撕纸制作里有什么特点？为什么这样制作？
展示小组作品，说出创意
让学生能制作，善表达
课堂
拓展
将学生的小组作品连接起来，形成《民族娃娃大团结》长卷作品。
1. 在生活中学以致用：用以装饰美化课室校园环境
2. 经过同学们的自主思考，小组合作撕贴，再把大家的作品连起来，便迎来了民族娃娃大团结的欢乐时刻，希望继续发扬民族之间团结友爱的精神，共创美好祖国
1.感受美术作品巧妙装饰课堂环境的美感
2.结合已学知识，蕴育民族团结友爱的美好心愿
1.拼接单幅作品巧变长卷作品，丰富学生的创作思维，启发学以致用的创想
2.增强民族团结意识，升华本课主题
【板书设计】
民族娃娃
撕纸拼贴画
点
线条 教师示范作品 《民族娃娃大团结》学生作品展示区
块面