二年级下册美术教案-第16课 童话中的城堡 岭南版

《童话中的城堡》教学设计
教材版本：广东岭南版小学美术教材第四册第十六课
学习领域：设计?应用
教学年级：小学二年级（下学期）
教学课时：一课时（40分钟）
教材分析：
本课属于“设计·应用”的领域。孩子们心目中的城堡，美丽、神秘又令人向往，里面住着童话里的仙子、美丽的公主、神秘的女巫······二年级的学生对这些都充满了好奇心。这节课的内容适合儿童的生活，为孩子们所喜爱。本课教材以童话中的城堡为题，激发学生兴趣，引导学生运用各种制材进行城堡设计和制作，同时提高学生的环保意思，培养其想象创造力，感受合作设计制作“城堡”的快乐。通过这一课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识、审美能力及动手能力。
学情分析：
本课的教学对象是小学二年级下学期的学生，这一年龄段的学生非常喜欢画画和手工制作，但受逻辑思维能力的限制，制作方法单一。同时这一年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，对于美丽而神秘的城堡有着极大的好奇心。这节课要抓住学生的好奇心，利用形象丰富、手法多变的城堡为思路开展教学，并且设计制作城堡，能很好地激发学生的创新意识，发展创造性思维。
教学策略：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“学为主体”的教学思想，采用故事导入法、游戏激趣法、观察发现法、欣赏评价法等教学方法进行教学。通过游戏、故事等形式，引导学生主动探究，让学生在不断的探索中突破多种材料和装饰手法制作城堡的重难点。体验分工合作共同完成设计制作一个城堡的成功与喜悦。
教学目标：
①知识与技能：感知城堡的造型特点，妙用纸材进行城堡的设计与制作；
②过程与方法：在比较中探索掌握设计与制作城堡的方法；
③情感、态度、价值观：大胆想象，妙用纸材，增强环保意识，在合作创作中，感受建造城堡的快乐。
教学重、难点：
①重点：选用纸材合作设计制作小城堡。
②难点：能设计制作出高低错落、装饰美观的城堡。
教学过程：
环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
一： 故事 导入，创设情 境 1、故事导入：教师介绍城堡的由来，讲授城堡的基本结构。
2、创设“我是小小建筑师”的学习情境。
3、板书课题。 1、聆听与感受故事，了解城堡的造型特点。
2、学生思考、想象属于自己的梦幻城堡。 让学生在故事中更容易地理解城堡的结构特点。
通过创设我是小小建筑师的情景，增强学生创作的积极性。
二： 共同探讨，总结规 律 1、师：通过刚刚老师所讲，同学们知道城堡由哪几部分组成吗？
2、播放视频—《城堡基本框架的制作》
3、展示老师课前制作的城堡，师：请同学们找出老师装饰城堡的不同方法。
1、学生回答：城墙、主楼、塔顶。
2、学生观看视频，学习城堡的基本制作。
3、欣赏老师制作的城堡作品，感受整体美感；思考分析城堡的不同装饰手法。
激发想象空间，通过“我发现了什么”环节，探索中学习折、剪、贴、画等装饰手法，发掘材料的妙用，启发学生思维。
三： 作品欣赏，分工创 作 1、PPT播放同龄人制作的不同造型的城堡作品。
2、分发小组合作卡，组织个小组分工。
3、布置作业：以小组的形式创作一个漂亮的城堡并给自己组的城堡取一个响亮的名字。
4、教师在各小组间巡视，帮助有困难的小组解决问题。鼓励学生多创新。 1、欣赏卡纸城堡作品
2、小组讨论、构思、分工，填写分工卡。
3、学生明确作业要求后，各小组组员自主选择媒材进行创作。
创作前开展图形欣赏，有利于激发他们的形象思维和创作灵感。
四： 作品展示，自评互 评 1 、教师协助学生把小组作品展示在展览区。
2 、展示师生互动评价活动。①让学生介绍自己的城堡。
②请他人评价自己的作品。
③教师因势利导，总结评价。 1、学生们互相观看，讨论同学们的作品。
2、同学积极主动发言，畅谈自己作品设计制作的意图。并大胆评价同学作品的优缺点。 鼓励学生积极参与自我和他人的作业评价，培养他们正确的审美评判能力，体验美术活动成功的乐趣。
五： 拓展延 伸 1、PPT播放现实生活中的奇幻城堡。
1、观看图片、思考、想象。 引导同学们敢想敢做。

板书设计：
童话中的城堡
城墙
城堡 主楼 装饰方法：画、折、卷、 剪、贴···
塔顶