Unit
7
Hobbies
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：ice-skating、listening
to
music、watchng
TV、riding
a
bike、playing
cards、making
models。
2．学会使用：问句“What's
your
hobby?”与答句“My
hobby
is...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问爱好”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What's
your
hobby?
（2）My
hobby
is...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：ice-skating、listening
to
music、watchng
TV、riding
a
bike、playing
cards、making
models。
（2）朗读句型：
①What's
your
hobby?
②My
hobby
is...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What's
your
hobby?
S2:
My
hobby
is...
二、达标检测。
1．将对话补充完整。
（1）—What's
your
hobby?
—My
hobby
is
_____
_____
_____.
I
have
a
blue
bike.
（2）—What's
your
hobby?
—My
hobby
is
_____
_____
_____.
I
have
made
many
models.
（3）—Do
you
like
watching
TV?
—No,
I
don't.
My
hobby
is
_____
_____
music.
根据给出的例句和关键词，进行仿写造句。
Module：—What's
your
hobby?
—My
hobby
is
ice-skating.
（1）he、play
cards
___________________________________________
（2）she、run
___________________________________________
（3）Tom、listening
to
music
___________________________________________
（4）Lilly、riding
a
bike
___________________________________________
（5）they、making
models
___________________________________________
1
/
2Unit
8
Weekend
Fun
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：go
to
the
park、see
a
movie、play
outside、read
a
story、make
a
snowman、surf
the
Internet。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
do?”与答句“I
want
to...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问想做什么事”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
do?
（2）I
want
to...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：：go
to
the
park、see
a
movie、play
outside、read
a
story、make
a
snowman、surf
the
Internet。
（2）朗读句型：
①What
do
you
want
to
do?
②I
want
to...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
do
you
want
to
do?
S2:
I
want
to...
二、达标检测。
1．将对话补充完整。
（1）—What
do
you
want
to
do?
—I
want
to
_____
_____
_____.
I
have
a
movie
ticket.
（2）—What
do
you
want
to
do?
—I
want
to
_____
_____
_____.It's
snowing
outside.
（3）—Do
you
want
to
read
a
story?
—No,
I
don't.
I
want
to
listen
to
a
music
根据给出的例句和关键词，进行仿写造句。
Module：—What
do
you
want
to
do?
—I
want
to
go
to
the
park.
（1）I、play
outside
___________________________________________
（2）Sally、dance
___________________________________________
（3）Tom、surf
the
Internet
___________________________________________
2
/
2Unit
4
Free
Time
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：go
to
the
zoo、buy
an
ice
cream、call
my
friend、borrow
a
book、watch
TV、listen
to
a
song。
2．学会使用：问句“May
I
have...?”与答句“Yes,
please/No,
you
may
not.
Sorry.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问是否能做某事”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）May
I
have...?
（2）Yes,
please/No,
you
may
not.
Sorry.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：go
to
the
zoo、buy
an
ice
cream、call
my
friend、borrow
a
book、watch
TV、listen
to
a
song。
（2）朗读句型：
①May
I
have...?
②Yes,
please/No,
you
may
not.
Sorry.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
May
I
have...?
S2:
Yes,
please/No,
you
may
not.
Sorry.
二、达标检测。
1．根据题目中的中文信息，完成句子。
（1）你向Ben借一支铅笔，Ben同意了。
—May
I
_____
_____
_____,
Ben?
—_____,
here
you
are.
（2）你询问妈妈是否能买一支冰淇淋，妈妈拒绝了。
—May
I
_____
_____
_____
____,
mom?
—_____,
_____
_____
_____.
Sorry.
（3）你想要一个红色气球，售货员给了你。
—_____
_____
_____
a
red
balloon?
—Sure.
_____
_____
_____.
2．选出最佳选项。
（1）当你想借一本书，你可以说：
_____.
A.May
I
have
book?
B.May
I
have
a
book?
C.May
I
has
a
book?
（2）—May
I
call
my
mother?
—_____.
A.No,
you
can.
B.Sure.
C.No,
here
you
are.
（3）—May
I
_____?
—Yes,
let's
go.
A.have
a
book
B.borrow
your
car
C.go
to
the
zoo
1
/
2Unit
6
Jobs
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：a
taxi
driver、a
firefighter、a
police
office、a
writer、a
doctor、a
nurse、an
officer
worker、a
teacher。
2．学会使用：问句“What
do
you
do?”、“What
do
you
want
to
be?”与答句“I
am
a/an...”、“I
want
to
be
a/an...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
do?
I
am
a/an...
（2）What
do
you
want
to
be?
I
want
to
be
a/an...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：a
taxi
driver、a
firefighter、a
police
office、a
writer、a
doctor、a
nurse、an
officer
worker、a
teacher。
（2）朗读句型：
①What
do
you
do?
I
am
a/an...
②What
do
you
want
to
be?
I
want
to
be
a/an...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
do
you
do?
I
am
a/an...
S2:
What
do
you
want
to
be?
I
want
to
be
a/an...
二、达标检测。
1．根据给出的图片信息，将对话补充完整。
（1）
—What
do
your
father
do?
—My
father
is
a
_____.
（2）
—What
do
your
mother
do?
—My
mother
is
a
_____.
（3）
—What
do
you
want
to
be?
—I
want
to
be
a
_____.
2．选择正确的选项。
（1）What
do
you
do?
A.I
am
fine.
B.I
am
a
teacher.
C.I
am
going
to
the
zoo.
（2）—____________________?
—I
am
a
taxi
driver.
A.How
are
you
B.What
do
you
like
C.What
do
you
do
（3）—_____
do
you
want
to
be?
—I
wan
to
be
a
doctor.
A.What
B.How
C.Who
1
/
3Unit
3
Bank
or
Beach?
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：a
movie
theater、a
swimming
pool、a
hospital、a
bank。
2．学会使用：问句“Where
are
you
going?”、“Where
is
he/she
going?”与答句“I'm
going
to...”、“He/She
is
going
to...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问某人要去哪里”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Where
are
you
going?
I'm
going
to...
（2）Where
is
he/she
going?
He/She
is
going
to...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：a
movie
theater、a
swimming
pool、a
hospital、a
bank。
（2）朗读句型：
①Where
are
you
going?
I'm
going
to...
②Where
is
he/she
going?
He/She
is
going
to...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Where
are
you
going?
I'm
going
to...
S2:
Where
is
he/she
going?
He/She
is
going
to...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）
—Where
are
you
going?
—I'm
going
to
__________.
（2）
—Where
are
you
going?
—I'm
going
to
__________.
（3）
—Is
Tom
going
to
the
movie
theater?
—__________.
He
is
going
to
the
_____.
2．根据题目中的中文信息，完成句子。
（1）我正要去电影院。
I
am
_____
to
the
_____
_____.
（2）他正要去银行。
He
_____
_____
to
the_____.
（3）他们要去公园吗？不，他们要去游泳池。
_____
they
going
to
_____
the
_____?
No,
they
are
going
to
_____
_____.
3
/
3Unit
2
Our
New
Home
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：living
room、dining
room、bed
room、kitchen
room、garden、bath
room。
2．学会使用：问句“Is
there
a...
in
your
new
home?”与答句“Yes,
there
is/No,
there
isn't.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“描述新家”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Is
there
a...
in
your
new
home?
（2）Yes,
there
is/No,
there
isn't.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：living
room、dining
room、bed
room、kitchen
room、garden、bath
room。
（2）朗读句型：
①Is
there
a...
in
your
new
home?
②Yes,
there
is./No,
there
isn't.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Is
there
a...
in
your
new
home?
S2:
Yes,
there
is./No,
there
isn't.
二、达标检测。
1．选择正确的选项。
（1）Are
there
_____
in
your
new
home?.
A.
a
living
room
B.
two
bath
rooms
C.
a
kitchen
（2）_____
there
a
garden
in
your
new
home?
Yes,
there
_____.
A.
are/is
B.
are/are
C.is/are
D.is/is
（3）There
_____
a
living
room,
a
bath
room,
a
kitchen
and
two
bed
rooms
in
my
new
home.
A.is
B.am
C.
are
2．根据题目中的中文信息，完成句子。
（1）在我的卧室里有两个窗户。
There
_____
two
windows
in
my
_____
_____.
（2）在客厅里有一台电视。
There
_____
a
television
in
the
_____
_____.
（3）卫生间里有镜子吗？
_____
there
a
mirror
in
the
_____
_____?
2
/
2Unit
5
Our
Clothes
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：a
coat、a
dress、a
skirt、a
T-shirt、a
sweater、a
cap、shorts、shoes。
2．学会使用：问句“Whose...?”与答句“This
is/They
are...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“描述某物属于某人”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Whose...?
（2）This
is/They
are...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：a
coat、a
dress、a
skirt、a
T-shirt、a
sweater、a
cap、shorts、shoes。
（2）朗读句型：
①Whose...?
②This
is/They
are...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Whose...?
S2:
This
is/They
are...
二、达标检测。
1．填空题。
（1）_____（我的）shoes
are
black.
（2）My
dad
buy
a
new
coat.
The
black
one
is
_____（他的）.
（3）I
wear
_____（短裙）today.
（4）_____（谁的）T-shirt?
（5）These
books
are
_____（他们的）.
2．选出正确的选项。
（1）Are
_____
shoes
blue?
A.her
B.she
C.hers
（2）This
dress
is
_____.
A.me
B.my
C.mine
（3）_____
_____
Jenny's
gloves?
A.Is
this
B.Are
this
C.Are
these
1
/
2Unit
1
My
School
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：hall、gym、teacher's
office、library、art
room、music
room。
2．学会使用：问句“How
many…
are
there
in/on…?”与答句“There
are...in...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“描述在某处有某物”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）How
many…
are
there
in/on…?
（2）There
are/is...in/on...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：hall、gym、teacher's
office、library、art
room、music
room。
（2）朗读句型：
①How
many…
are
there
in/on…?
②There
are/is...in/on...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
How
many…
are
there
in/on…?
S2:
There
are/is...in/on...
二、达标检测。
1．选择正确的选项。
（1）There
_____
a
book
on
the
desk.
A.is
B.am
C.are
（2）_____
there
a
map
on
the
wall?
Yes,
there
_____.
A.are/is
B.are/are
C.is/are
D.is/is
（3）There
_____
a
book,
a
pencil
and
a
bag
on
the
desk.
A.is
B.am
C.are
2．根据题目中的中文信息，完成句子。
（1）桌上有一支笔和两本书。
There
_____
a
book
and
_____
_____
on
the
desk.
（2）树上有三只鸟。
There
_____
_____
_____
in
the
tree.
在教师办公室里有两张桌子。
There
_____
two
tables
in
the
_____
_____.
（4）在我们的教室里有一台电脑
There
_____
a
computer
in
_____
_____.
（5）图书馆里有一些学生。
There
_____
some
students
in
the
_____.
2
/
2
