Unit
3
Animals
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：zoo、bird、yes、no、not、dog、his、very、good、elephant、panda、monkey、lion、tiger、rabbit。
2．学会使用：问句“Is
this
a
panda?”与答句“No,
it
isn't.
/
Yes,
it
is.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用句型：
-Is
this
a
panda?
-No,
it
isn't.
/
Yes,
it
is.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：zoo、bird、yes、no、not、dog、his、very、good、elephant、panda、monkey、lion、tiger、rabbit。
（2）朗读句型：
①-Is
this
a
panda?
-No,
it
isn't.
②-Is
this
a
panda?
-Yes,
it
is.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-Is
this
a
panda?
-No,
it
isn't.
S2:
-Is
this
a
panda?
-Yes,
it
is.
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）
—Is
it
a
cat?
—_____,
it
is.
（2）
—Is
it
a
tiger?
—No,
it
isn't.
It's
a
______.
2．将下面的字词翻译成英语。
（1）大象：__________
（2）熊猫：__________
（3）猴子：__________
（4）狮子：__________
（5）兔子：__________
2
/
2Unit
7
Food
and
Drink
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：park、do、like、juice、cake、ice
cream、noodle、ant、go、bread、rice、milk、kite。
2．学会使用：问句“What
do
you
like?”与答句“I
like
...
/
I
don't
like
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问喜好”的功能句型进行表述。
2．句型：
-What
do
you
like?-I
like
...
/
I
don't
like
...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：park、do、like、juice、cake、ice
cream、noodle、ant、go、bread、rice、milk、kite。
（2）朗读句型：
-What
do
you
like?-I
like
...
/
I
don't
like
....
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-What
do
you
like?-I
like
...
/
I
don't
like
....
二、达标检测。
1．根据图片和首字母提示填写单词。
（1）
m__________
（2）
c__________
（3）
r__________
（4）
ice
c__________
（5）
n__________
2．将下列句子翻译成英语。
（1）你喜欢什么？
___________________________________________
（2）我喜欢蛋糕。
___________________________________________
（3）我不喜欢面条。
___________________________________________
1
/
3Unit
4
My
Family
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：who、she、how、are、fine、thank、my、mother、he、father、brother、about、me、friend、sister、grandmother、grandfather、draw、family。
2．学会使用：问句“How
are
you?”与答句“I'm
fine,
thanks.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用句型：
（1）-How
are
you?
-I'm
fine,
thanks.
（2）-Who's
she?
-She's
my
mother.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：who、she、how、are、fine、thank、my、mother、he、father、brother、about、me、friend、sister、grandmother、grandfather、draw、family。
（2）朗读句型：
①-How
are
you?
-I'm
fine,
thanks.
②-Who's
she?
-She's
my
mother.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-How
are
you?
-I'm
fine,
thanks.
S2:
-Who's
she?
-She's
my
mother.
二、达标检测。
1．将对话补充完整。
（1）—How
are
you?
—I'm
fine,
______.
（2）—______
is
he?
—He
is
my
father.
2．据图片和首字母提示填写表示家庭成员的单词。
（1）
g__________
（2）
g__________
（3）
m__________
2
/
2Unit
1
Hello!
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：at、home、hello、hi、I、am、what、is、your、name、nice、meet、you、goodbye、bye。
2．学会使用：问句“What's
your
name?”与答句“I'm….”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问姓名”的功能句型进行表述。
2．句型：
-What's
your
name?
-I'm…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：at、home、hello、hi、I、am、what、is、your、name、nice、meet、you、goodbye、bye。
（2）朗读句型：
-What's
your
name?
-I'm…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-What's
your
name?
-I'm…
二、达标检测。
1．填写相应的大写字母。
（1）a:_____。
（2）b:_____。
（3）c:_____。
2．把下列句子翻译成英语。
（1）很高兴见到你，托尼。
___________________________________________
（2）你好，托尼。
___________________________________________
（3）你叫什么名字？
___________________________________________
（4）我是托尼。
___________________________________________
2
/
2Unit
5
Happy
Birthday!
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：birthday、old、look、candle、that、right、balloon、present、cookie、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。
2．学会使用：问句“How
old
are
you?”与答句“I'm
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问岁数”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）-How
old
are
you?
-
I'm
...
（2）-How
old
is
he
/
she?
-
He's/She's
…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：birthday、old、look、candle、that、right、balloon、present、cookie、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。
（2）朗读句型：
①-How
old
are
you?
-
I'm
...
②-How
old
is
he
/
she?
-
He's/She's
…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-How
old
are
you?
-
I'm
...
S2:
-How
old
is
he
/
she?
-
He's/She's
…
二、达标检测。
1．看图填写表示数字的单词。
（1）
________
（2）
________
2．看图选择最佳答案。
（1）
A.
presents
B.
balloons
（2）
A.
cookies
B.balloons
1
/
3Unit
8
Sport
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：garden、soccer、baseball、we、play、football、tennis、basketball、ping-pong。
2．学会使用：问句“Do
you
like
…?”与答句“Yes,
I
do.
/
No,
I
don't.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用句型：
-Do
you
like
…?
-Yes,
I
do.
/
No,
I
don't.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：garden、soccer、baseball、we、play、football、tennis、basketball、ping-pong。
（2）朗读句型：
-Do
you
like
?
-Yes,
I
do.
/
No,
I
don't.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-Do
you
like
?
-Yes,
I
do.
/
No,
I
don't.
二、达标检测。
1．根据给出的图片，将句子补充完整。
（1）
I
like
_____.
（2）
I
like
_____.
（3）
I
like
_____.
2．单选题
（1）I
_____
like
soccer.
What
about
you?
A.
am
B.
don't
（2）-Do
you
like
baseball?
-Yes,
_____.
A.
I
do
B.
I
don't
2
/
2Unit
6
Let's
Sing!
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：can、read、OK、let's
=let
us、sing、fly、swim、cook、but。
2．学会使用：问句“Can
you
…?”与答句“Yes,
I
can.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问能力”的功能句型进行表述。
2．句型：
-Can
you
…?
-Yes,
I
can.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：can、read、OK、let's
=let
us、sing、fly、swim、cook、but。
（2）朗读句型：
-Can
you
…?
-Yes,
I
can.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-Can
you
…?
-Yes,
I
can.
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）-Can
you
cook?
-_______
A.
No,
I
can.
B.
Yes,
I
can.
（2）_____
about
you?
A.
What
B.
What's
（3）Birds
_____
fly.
A.
can't
B.
can
2．把下面句子翻译成英语。
（1）你会游泳吗？
___________________________________________
（2）你呢？
___________________________________________
（3）你会唱歌吗？不，我不会。
___________________________________________
（4）让我们一起煮饭。
___________________________________________
1
/
2Unit
2
My
Classroom
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：in、the、classroom、this、it、a、book、pencil、an、apple、table、desk、chair、ruler、and、cat、banana、pen。
2．学会使用：问句“What's
this?”与答句“It's
a
…”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问：‘这是什么’”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）-What's
this?
-It's
a
…
（2）-And
this?
-It's
a
…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：in、the、classroom、this、it、a、book、pencil、an、apple、table、desk、chair、ruler、and、cat、banana、pen。
（2）朗读句型：
①-What's
this?
-It's
a
…
②-And
this?
-It's
a
…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-What's
this?
-It's
a
…
S2:
-And
this?
-It's
a
…
二、达标检测。
1．根据给出的图片，将填空补充完整。
（1）?
It
is
a
_____.
（2）
It
is
a
_____.
（3）
Oh,
it
is
a
_____.
2．把下列字词翻译成英语。
（1）一本书：__________
（2）一支笔：__________
（3）一把尺子：__________
（4）一只猫：__________
（5）一个苹果：__________
2
/
2
