Unit
5
Clothes
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：where、morning、on、box、socks、under、class、open、please、pants、between、skirt、jacket。
2．学会使用：问句“Where's
...?”与答句“It's
(in
the)...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用以下句型：
（1）Where's
...?
（2）It's
(in
the)...
（3）Where
are
…
？
（4）They're
(under
the)...
（5）Open
your
books,
please.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：where、morning、on、box、socks、under、class、open、please、pants、between、skirt、jacket。
（2）朗读句型：
①Where's
...?
②It's
(in
the)...
③Where
are
...？
④They're
(under
the)...
⑤Open
your
books,
please.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Where's
...?
S2:
It's
(in
the)...
S3:
Where
are
...？
S4:
They're
(under
the)...
S5:
Open
your
books,
please.
二、达标检测。
1．看图，填写适当的单词完成句子。
（1）
Look,
Gogo
is
_____
the
box.
（2）
Gogo
is
_____
the
box.
2．翻译句子。
（1）你的裤子在床上。
___________________________________________
（2）我的夹克在哪里？
___________________________________________
（3）外套在闹钟旁边
___________________________________________
（4）裙子在椅子上。
___________________________________________
2
/
3Unit
3
My
Room
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：bed、pillow、window、door、clock、lamp、black、white、number。
2．学会使用：问句“What's
that?”与答句“It's
a
/
an
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用这些句型进行表述：
（1）What's
that?
（2）It's
a
/
an
...
（3）Is
that
a
(green)
cat?
（4）It's
a
(green)
cat.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：bed、pillow、window、door、clock、lamp、black、white、number。
（2）朗读句型：
①What's
that?
②It's
a
/
an
...
③Is
that
a
(green)
cat?
④It's
a
(green)
cat.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What's
that?
S2:
It's
a
/
an
...
S3:
Is
that
a
(green)
cat?
S4:
It's
a
(green)
cat.
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）It's
a
______.
A.
pink
pillow
B.
pillow
pink
C.
pink
（2）It's
a
______.
A.
lamp
purple
B.
purple
C.
purple
lamp
2．连词组句。
（1）is
It
pillow
a
pink
(.)
___________________________________________
（2）that
Is
green
a
lamp
(?)
___________________________________________
（3）blue
It
a
clock
is
(.)
___________________________________________
（4）is
What
that
(?)
___________________________________________
（5）it
No
isn't
(.)
___________________________________________
2
/
2Unit
2
Colors
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：many、color、red、yellow、blue、green、orange、brown、pink、purple。
2．学会使用：问句“What
color
is
this?”与答句“It's
(red).”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用句型：
（1）What
color
is
this?
（2）It's
(red).
（3）Is
it
a
...?
（4）Is
it
(blue)?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：many、color、red、yellow、blue、green、orange、brown、pink、purple。
（2）朗读句型：
①What
color
is
this?
②It's
(red).
③Is
it
a
...?
④Is
it
(blue)?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
color
is
this?
S2:
It's
(red).
S3:
Is
it
a
...?
S4:
Is
it
(blue)?
二、达标检测。
1．连词组句。
（1）is,
What,
this,
color（?）
___________________________________
（2）is,
the,
brown,
elephant（?）
___________________________________
（3）like,
I,
cake,
and,
noodles（.）
___________________________________
2．翻译句子
（1）这是什么？
___________________________________________
（2）这是一本红色的书。
___________________________________________
（3）What
color
is
it?
___________________________________________
（4）那是什么？
___________________________________________
（5）那是一只紫色的猫。
___________________________________________
2
/
2Unit
8
Counting
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：there、count、eat、sandwich、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
2．学会使用：问句“How
many
...
are
there?”与答句“There
are...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问数量”的功能句型进行表述。
2．句型：
-How
many
...
are
there?
-There
are...
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：there、count、eat、sandwich、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
（2）朗读句型：
①-How
many
...
are
there?
-There
are...
②There's
one...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
-How
many
...
are
there?
-There
are...
S2:
There's
one...
二、达标检测。
1．算一算，用英文单词写出得数。
（1）nineteen＋one＝_____
（2）nineteen—one＝_____
（3）nineteen＋two＝_____
2．看图写单词。
（1）
___________________
（2）
___________________
（3）
____________________
2
/
2Unit
7
Time
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：shop、time、o'clock、eleven、twelve、pupil。
2．学会使用：问句“What
time
is
it?”与答句“It's
...
o'clock.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问时间”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
time
is
it?
（2）It's
...
o'clock.
（3）Is
it
...
o'clock?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：shop、time、o'clock、eleven、twelve、pupil。
（2）朗读句型：
①What
time
is
it?
②It's
...
o'clock.
③Is
it
...
o'clock?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
time
is
it?
S2:
It's
...
o'clock.
S3:
Is
it
...
o'clock?
二、达标检测。
1．用横线画出下列句子中错误的地方，并改正。
（1）What's
time
is
it?
__________
（2）Is
it
twelve
a
clock?
___________
（3）What
times
is
it?
____________
2．按要求回答下列问题。
（1）What
time
is
it?
（11:00）
___________________________________________
（2）What
time
is
it?
(8:00)
___________________________________________
（3）Is
it
three
o'clock?
（否定回答）
___________________________________________
（4）Is
it
twelve
o'clock?
（肯定回答）
___________________________________________
2
/
2Unit
1
Big
or
Small
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：big，small，they，sad，happy，tall，short，hot，cold。
2．学会运用这些句型：
（1）I'm
(big).
（2）You're
(small).
（3）Are
you
(cold)?
（4）He's
/
She's
(happy).
（5）We're
/
They're
(sad).
（6）Thank
you.
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
学会运用这些句型：
（1）I'm
(big).
（2）You're
(small).
（3）Are
you
(cold)?
（4）He's
/
She's
(happy).
（5）We're
/
They're
(sad).
（6）Thank
you.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：big，small，they，sad，happy，tall，short，hot，cold。
（2）朗读句型：
1）I'm
(big).
2）You're
(small).
3）Are
you
(cold)?
4）He's/She's
(happy).
5）We're/They're
(sad).
6）Thank
you.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
I'm
(big).
S2:
You're
(small).
S3:
Are
you
(cold)?
S4:
He's
/
She's
(happy).
S5:
We're
/
They're
(sad).
S6:
Thank
you.
二、达标检测。
1．用be（am、is、are）来填空。
（1）—_____
he
cold?
—No.
He
_____
hot.
（2）The
elephant
_____
big.
But
the
ant
_____
small.
（3）—_____
you
hot
?
—Yes,
I
_____.
2．写出相应的反义词。
（1）small：_____
（2）big：_____
（3）tall：_____
（4）hot：_____
1
/
2Unit
6
Outdoor
Fun
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：countryside、have
(has)、fork、spoon、plate、here、excuse、cup、tent、glass、knife、chopsticks、bowl。
2．学会使用：问句“Does
he/she
have
...?”与答句“Yes,
he/she
does.”或“No,
he/she
doesn't.”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用以下句型：
（1）I/You/We/They
have
...
（2）I/You/We/They
don't
have
...
（3）He/She
has
...
（5）Do
you/they
have
...?
（6）Does
he/she
have
...?
（7）Yes,
he/she
does.
（8）No,
he/she
doesn't.
（9）Excuse
me.
（10）Here
you
are.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：countryside、have
(has)、fork、spoon、plate、here、excuse、cup、tent、glass、knife、chopsticks、bowl。
（2）朗读句型：
①I/You/We/They
have
...
②I/You/We/They
don't
have
...
③He/She
has
...
④Do
you/they
have
...?
⑤Does
he/she
have
...?
⑥Yes,
he/she
does.
⑦No,
he/she
doesn't.
⑧Excuse
me.
⑨Here
you
are.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
I/You/We/They
have...
S2:
I/You/We/They
don't
have...
S3:
She/he
has...
S4:
Do
you/they
have...?
S5:
Does
he/she
have...?
S6:
Yes,
he/she
does.
S7:
No,
he/she
doesn't.
S8:
Excuse
me.
S9:
Here
you
are.
二、达标检测。
1．根据图画写出单词。
（1）
_____
（2）
_____
（3）
_____
2．用have,
has填空。
（1）I
_____
spoons.
（2）She_____
a
pencils.
（3）You_____
chopsticks.
（4）They_____
books.
（5）He_____
a
fork.
3
/
3Unit
4
Fruit
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：supermarket、these、pear、watermelon、touch、strawberry、cherry、orange、peach、grape。
2．学会使用：问句“What's
this?/What
are
these?”与答句“It's
…/They're
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．学会运用这些句型：
（1）What's
this?/What
are
these?
（2）It's
…/They're
...
（3）Are
these
...?
（4）Yes,
they
are.
（5）No,
they
aren't.
（6）Don't
…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：supermarket、these、pear、watermelon、touch、strawberry、cherry、orange、peach、grape。
（2）朗读句型：
①What's
this?
/
What
are
these?
②It's
…
/
They're
...
③Are
these
...?
④Yes,
they
are.
⑤No,
they
aren't.
⑥Don't
…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What's
this?
/
What
are
these?
S2:
It's
…
/
They're
...
S3:
Are
these
...?
S4:
Yes,
they
are.
S5:
No,
they
aren't.
S6:
Don't
…
二、达标检测。
1．看图填单词。
（1）
_____
（2）
_____
（3）
_____
2．翻译句子。
（1）这是什么？
___________________________________________
（2）Yes,
they
are.
___________________________________________
（3）这是橘子。
___________________________________________
（4）这是西瓜
___________________________________________
3
/
3
