Unit
2
A
Magic
Day
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：went,
eat,
write,
read,
sing,
ride,
make,
drink.
2．学会使用：问句"What
did
you
do…?"与答句"I
play/take…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问某人做某事。”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
did
you
do…?
（2）Did
you…?
（3）What
did
they
do…?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：went,
eat,
write,
read,
sing,
ride,
make,
drink.
（2）朗读句型：
（1）What's
did
you
do…?
（2）What's
did
they
do…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
did
you
do
last
Thursday?
S2:
I
played
basketball.
二、达标检测。
1．根据给出的图片，完成句子。
（1）
Sum
_____
a
bike
yesterday.
（2）
Maria
_____
a
book
yesterday.
（3）
Sum
is
_____
song
now.
2．写出下列单词的过去式。
eat_____
write_____
read_____
sing_____
ride_____
make_____
1
/
2Unit
6
Feeling
Fun
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：carried,
pushed,
gave,
found,
careful,
go
out,
hurry
up.
2．学会使用：问句"Oh
no!
I
lost…"与答句"
Don't
worry.
I'll
help
you."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问某人做某事。”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Oh
no!
I
lost…
（2）I
can't
find
it.
（3）Don't
worry.
I'll
help
you.
（4）We
must…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：carried,
pushed,
gave,
found,
careful,
go
out,
hurry
up.
（2）朗读句型：
（1）Oh
no!
I
lost…
（2）Don't
worry.
I'll
help
you.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Oh
no!
I
lost
my
bag!
I
can't
find
it.
S2:
Don't
worry.
I'll
help
you.
二、达标检测。
1．写出下列单词的过去式。
lose_____
carry_____
push_____
give_____
pull_____
drop_____
2．翻译单词、词组。
carried_____
pushed_____
gave_____
found_____
careful_____
go
out_____
1
/
2Unit
3
A
Lucky
Day
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：won,
woke,
missed,
forgot,
happened,
lucky,
really.
2．学会使用：问句"What
happened?"与答句"I
have…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问某人做某事。”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
happened?
（2）I
had
a
lucky
day!
（3）After
that,
I..?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：won,
woke,
missed,
forgot,
happened,
lucky,
really.
（2）朗读句型：
（1）What
happened?
（2）I
had
a
lucky
day!
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
happened?
S2:
I
had
a
lucky
day!
二、达标检测。
1．根据给出的图片，写词组。
（1）_____
（2）_____
（3）_____
2．翻译单词。
won_____
woke_____
missed_____
forgot_____
happened_____
lucky_____
2
/
2Unit
5
Being
Helpful
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：proud,
take
out,
trash,
later,
busy,
in
a
minute.
2．学会使用：问句"Can
you…,
please?"与答句"Sure,
I'll…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“帮助语气”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Can
you…,
please?
（2）Sure,
I'll…
（3）I'm
proud
of
you.
（4）Sorry,
I'm
busy
now.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：proud,
take
out,
trash,
later,
busy,
in
a
minute.
（2）朗读句型：
（1）Can
you…,
please?
（2）I'm
proud
of
you.
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Can
you
take
out
the
trash,
please?
S2:
Sorry,
I'm
busy
now.
二、达标检测。
1．看图片，完成写词组。
（1）
_____on
the
light
（2）
_____off
the
TV
（3）
_____
_____
the
room
2．翻译单词、词组。
proud_____
take
out_____
trash_____
later_____
busy_____
in
a
minute_____
1
/
2Unit
1
A
Parade
Day
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：use,
study,
play,
visit,
jump,
take,
clean,
run.
2．学会使用：问句"What's
did
you
do…?"与答句"I
play/take…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问某人做某事。”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What's
did
you
do…?
（2）I
play/take…
（3）What's
did
they
do…?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：use,
study,
play,
visit,
jump,
take,
clean,
run.
（2）朗读句型：
（1）What's
did
you
do…?
（2）What's
did
they
do…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
did
you
do
last
Thursday?
S2:
I
played
basketball.
二、达标检测。
1．根据给出的图片，完成句子。
（1）
Sum
_____
basketball
yesterday.
（2）
Maria
_____
yesterday.
（3）
Bob
visit
his
_____.
2．翻译单词。
use_____
study_____
play_____
visit_____
jump_____
take_____
2
/
2Unit
4
Feeling
Excited
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：tired,
scared,
excited,
sad,
stayed,
noise,
kitten.
2．学会使用：问句"Why
are
you…?"与答句"Because…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问缘由”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）I'm…
（2）Why
are
you…?
（3）Why
did
you…?
（4）Because…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：tired,
scared,
excited,
sad,
stayed,
noise,
kitten.
（2）朗读句型：
（1）Why
are
you…?
（2）Why
did
you…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Why
did
Peter
do
on
the
farm?
S2:
Because…
二、达标检测。
1．汉译英。
受伤_____
大笑_____
大叫_____
带走_____
兴奋_____
吵闹的_____
2．翻译单词。
tired_____
scared_____
excited_____
sad_____
stayed_____
noise_____
2
/
2
