Unit
3
Staying
Healthy
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：enough,
plenty,
healthy,
chocolate,
candy,
unhealthy.
2．学会使用：问句"What's
the
matter
with
you?"与答句"I
have…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问健康食物饮食习惯”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What's
the
matter
with
you?
（2）What's
wrong
with
you?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：enough,
plenty,
healthy,
chocolate,
candy,
unhealthy.
（2）朗读句型：
（1）What's
the
matter
with
you?
（2）I
have…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What's
wrong
with
you?
S2:
I
have…
二、达标检测。
1．根据给出的图片完成单词、词组。
（1）_____
（2）_____
（3）_____
2．翻译单词。
enough_____
plenty_____
healthy_____
chocolate_____
candy_____
unhealthy_____
1
/
2Unit
5
A
Circus
in
the
Park
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：good,
tasty,
snowy,
bad,
yucky,
Canada,
spicy.
2．学会使用：问句"Where
were
you…?"与答句"I
was…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“Where/What”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Where
were
you…?
（2）What
was…?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：good,
tasty,
snowy,
bad,
yucky,
Canada,
spicy.
（2）朗读句型：
（1）Where
were
you…?
（2）What
was…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Where
were
you…?
S2:
I
was…
二、达标检测。
1．根据给出的图片，写出单词。
（1）_____
（2）_____
（3）_____
2．翻译单词。
good_____
tasty_____
snowy_____
bad_____
yucky_____
Canada_____
1
/
2Unit
4
Keeping
Clean
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：warm,
wet,
clean,
tidy,
dirty,
dry,
messy.
2．学会使用：问句"
This
is…"与答句"It
was…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“这是/那是…”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）This
is…
（2）It
was…
（3）That
is…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：warm,
wet,
clean,
tidy,
dirty,
dry,
messy.
（2）朗读句型：
（1）This
is…
（2）That
is…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
was…?
S2:
It
was…
二、达标检测。
1．根据给出的图片，写出单词。
（1）_____
（2）_____
（3）_____
2．翻译单词。
warm_____
wet_____
clean_____
tidy_____
dirty_____
dry_____
2
/
2Unit
6
Planting
Trees
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：plant,
help,
paint,
call,
cook,
listen,
wash.
2．学会使用：问句"What
did
you
do…?"与答句"I
do…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．询问“你昨天做了什么？”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
did
you
do…?
（2）Did
you…?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：plant,
help,
paint,
call,
cook,
listen,
wash.
（2）朗读句型：
（1）What
did
you
do…?
（2）Did
you…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Did
you
wash
your
in
hair
yesterday?
S2:
Yes,
I
did.
二、达标检测。
1．根据给出的图片，完成句子。
（1）Maria
_____
the
tree
yesterday.
（2）Tom
_____
TV
yesterday.
（3）Bob
_____
music
yesterday.
2．翻译单词。
plant_____
help_____
paint_____
call_____
cook_____
listen_____
1
/
2Unit
2
Looking
for
a
Hospital
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：turn,
left,
right,
straight,
across.
2．学会使用：问句"
Excuse
me.
Where
is
the…?"与答句"Turn
right/left/go
straight…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问方向”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Excuse
me.
Where
is
the…?
（2）Where
is
it?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：turn
left,
turn
right,
go
straight,
across
from.
（2）朗读句型：
（1）Excuse
me.
Where
is
the…?
（2）Where
is
it?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Excuse
me.
Where
is
the…?
S2:
Turn
right/left/go
straight…
二、达标检测。
1．根据给出的图片，写出词组。
（1）_____
（2）_____
（3）_____
2．翻译单词、词组。
turn
left_____
turn
right_____
go
straight_____
across
from_____
traffic_____
street_____
2
/
2Unit
1
Feeling
Sick
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：have
a
cold,
have
a
fever,
等八个词组。
2．学会使用：问句"What's
the
matter
with
you?"与答句"I
have…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问身体不适”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What's
the
matter
with
you?
（2）What's
wrong
with
you?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：headache,
toothache,
stay,
medicine,
stomachache.
（2）朗读句型：
（1）What's
the
matter
with
you?
（2）I
have…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What's
wrong
with
you?
S2:
I
have…
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）toothache/headache
I
have
a
_____.
（2）fever/dentist
I
have
a
_____.
（3）cold/stomachache
I
have
a
_____.
2．翻译单词。
fever_____
toothache_____
headache_____
cold_____
stay_____
hurt_____
2
/
2
