Unit
3
Lesson
16
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：danger、fire、firefighter、firefighter
uniform。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?”与答句“I
want
to
be
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问未来职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：danger、fire、firefighter、firefighter
uniform。
（2）朗读句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
S2:I
want
to
be...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）firefighter/policeman
—What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
—_____________________________________.
（2）temperature/fire
—Firefighters
put
out
_______.
（3）danger/safety
—They
save
the
people
from
_______.
2．根据下列图片，回答问题。
（1）What
does
the
boy
do
in
Picture
1?
___________________________________________
（2）What
does
the
man
do
in
Picture
3?
___________________________________________
（3）What
does
the
man
wear
in
Picture
3?
___________________________________________
（4）Who
is
in
danger
in
Picture
2?
___________________________________________
（5）Where
does
the
girl
go
in
Picture
4?
___________________________________________
3
/
3Unit
3
Lesson
17
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：police
officer、police
dog、police
car、police
uniform、mice。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?”与答句“I
want
to
be
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问未来职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：police
officer、police
dog、police
car、police
uniform、mice。
（2）朗读句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
S2:I
want
to
be...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）firefighter/police
officer
—What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
—_____________________________________.
（2）bus/police
car
—I
like
the
_______.
（3）worker/thief
—Police
officer
catch
_______.
2．根据下列图片，回答问题。
（1）What
does
the
man
do
in
Picture
1?
___________________________________________
（2）What
does
the
man
do
in
Picture
3?
___________________________________________
（3）What
does
the
man
wear
in
Picture
4?
___________________________________________
（4）Who
will
catch
thieves?
___________________________________________
（5）Can
the
animal
which
is
in
Picture
2
help
police
officers?
___________________________________________
1
/
3Unit
3
Lesson
20
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：astronaut、plane、pilot、moon。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?”与答句“I
want
to
be
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问未来职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：astronaut、plane、pilot、moon。
（2）朗读句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
S2:
I
want
to
be...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）pilot/farmer
—What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
—_____________________________________.
（2）pilot/astronaut
—What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
—_____________________________________.
（3）ocean/moon
—I
want
to
travel
the
__________.
2．根据下列信息，回答问题。
（1）Where
is
the
person
going?
___________________________________________
（2）How
does
the
person
feel
on
the
moon?
___________________________________________
（3）Where
is
the
person?
___________________________________________
（4）Who
is
the
man
see
when
he
opens
his
eyes?
___________________________________________
（5）Is
fun
to
be
on
the
moon
for
the
person?
___________________________________________
3
/
3Unit
3
Lesson
18
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：farmer、farm、crop、field。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?”与答句“I
want
to
be
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问未来职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：farmer、farm、crop、field。
（2）朗读句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
S2:
I
want
to
be...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）firefighter/farmer
—What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
—_____________________________________.
（2）food/crops
—What
do
farmers
do?
—_____________________________________.
（3）raise
animals/grow
crops
—What
do
farmers
do?
—_____________________________________.
2．根据下列信息，回答问题。
（1）What
do
farmers
do?
___________________________________________
（2）Where
is
our
food
from?
___________________________________________
（3）Why
do
farmer
raise
for
pigs?
___________________________________________
（4）Why
do
farmer
raise
for
cows?
___________________________________________
（5）Which
food
can
we
make
from
milk?
___________________________________________
3
/
3Unit
3
Lesson
15
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：heart、temperature、shot、medicine。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?”与答句“I
want
to
be
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问未来职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：heart、temperature、shot、medicine。
（2）朗读句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
S2:I
want
to
be...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）temperature/shot
—I
will
take
your
_______.
（2）temperature/shot
—I
will
give
her
a
_______.
（3）vegetables/medicine
—I
will
give
her
some
_________.
2．根据下列图片，回答问题。
（1）What
do
the
nurse
in
Picture
1?
___________________________________________
（2）What
do
the
doctor
in
Picture
2?
___________________________________________
（3）What
do
the
doctor
in
Picture
3?
___________________________________________
（4）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
___________________________________________
（5）Where
do
doctors
and
nurses
work?
___________________________________________
3
/
3Unit
3
Lesson
19
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：teacher、math、Chinese、music、art、English。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?”与答句“I
want
to
be
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问未来职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：teacher、math、Chinese、music、art、English。
（2）朗读句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
S2:I
want
to
be...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）firefighter/teacher
—What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
—_____________________________________.
（2）Chinese/math
—What
do
teacher
do
you
want
to
be?
—_____________________________________.
（3）music/art
—What
do
teacher
do
you
want
to
be?
—_____________________________________.
2．根据下列图片，回答问题。
（1）Who
is
the
person
in
Picture
1?
___________________________________________
（2）Which
subject
does
the
teacher
in
Picture
2?
___________________________________________
（3）Which
subject
does
the
teacher
in
Picture
4?
___________________________________________
（4）Which
subject
does
the
teacher
in
Picture
3?
___________________________________________
（5）Which
subject
does
the
teacher
in
Picture
6?
___________________________________________
2
/
3Unit
3
Lesson
21
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：astronaut、uniform、pilot、crops、field、math、art。
2．学会使用：问句“What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?”与答句“I
want
to
be
...”来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问未来职业”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：astronaut、uniform、pilot、crops、field、math、art。
（2）朗读句型：
（1）What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
（2）I
want
to
be...
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
S2:
I
want
to
be...
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）pilot/firefighter
—Who
wear
the
clothes?
—_____________________________________.
（2）police
uniform/school
uniform
—What
is
this
in
the
picture?
—_____________________________________.
（3）pilot/astronaut
—What
do
you
want
to
be
when
you
grow
up?
—_____________________________________.
2．根据下列图片，回答问题。
（1）What
does
the
person
can
do
in
Picture
1?
___________________________________________
（2）What
does
the
person
can
do
in
Picture
2?
___________________________________________
（3）Who
can
direct
traffic?
___________________________________________
（4）Who
can
grow
crops?
___________________________________________
（5）What
does
the
person
wear
in
Picture
3?
___________________________________________
3
/
3
