LESSON
2
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：bell、tie、pets、bed、pen
2．学会使用：问句"Can
I…
this…?"与问句"What
are
you
going
to
do…?"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问问句”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Can
I…
this…?
（2）What
are
you
going
to
do…?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：bell、tie、pets、bed、pen.
（2）朗读句型：
①Can
I…
this…?
②What
are
you
going
to
do…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
Can
I…
this…?
S2:
What
are
you
going
to
do…?
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）am
going
to
buy/am
buying
—I
___________
an
ice
cream.
—____________________________________.
（2）am
going
to
tie/am
tying
—I
___________
the
dog
to
the
tree.
—____________________________________.
（3）are
going
to
play/are
playing
—The
girls
___________
on
the
seesaw.
—____________________________________.
2．根据所给句子信息，翻译成中文。
（1）Can
I
tie
this
bell
on
you?
___________________________________________
（2）What
are
you
going
to
do?
___________________________________________
（3）I'm
going
to
tie
the
bell
on
my
pet.
___________________________________________
2
/
3LESSON
5
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：student、children、street、cross、bus
2．学会使用：问句"What
are
you
going
to
do…?"与答句"We
are
going
to
take…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“基础对话”的功能句型进行表述。
2．句型：
-What
are
you
going
to
do…?
-We
are
going
to
take…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：student、children、street、cross、bus.
（2）朗读句型：
-What
are
you
going
to
do…?
-We
are
going
to
take…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
What
are
you
going
to
do…?
S2:
We
are
going
to
take…
二、达标检测。
1．读过这个故事，选择正确的选项，以显示故事的正确顺序。
A、Jenny
is
doing
her
homework
at
home.
B、Jenny
and
her
friend
Andrew
are
going
to
play
in
the
park.
They
are
getting
on
the
bus.
C、Jenny
and
Andrew
are
in
the
park.
They
are
flying
kites.
D、Jenny
and
Andrew
are
walking
out
of
the
park.
_____
_____
_____
_____
2．把它们写在正确的句子上。
Student
cut
use
truck
juice
beautiful
sun
（1）words
with
the
short
u
sound
like
the
u
in
bus.
___________________________________________
（2）words
with
the
short
u
sound
like
the
u
in
music.
___________________________________________
2
/
2LESSON
3
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：rice、fish、bowl、dish、bottle.
2．学会使用：问句"There
is
a…on…"与答句"…
is
ready
…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“陈述句”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）There
is
a…on…
（2）…is
ready…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：rice、fish、bowl、dish、bottle.
（2）朗读句型：
①There
is
a…on…
②…is
ready…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
There
is
a…on…
S2:
…is
ready…
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，填出正确的单词。
（1）—a_______________
（2）—a_______________
（3）—a_______________
2．根据所给句子信息，翻译成中文。
（1）There
is
a
bowl
of
rice
on
the
dinner
table.
___________________________________________
（2）Mike
is
having
dinner.
___________________________________________
（3）I'm
going
to
have
dinner
___________________________________________
2
/
2Lesson
1
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：cake、table、birthday、cut.
2．学会使用：答句"I'm
going
to…"与陈诉句"There
is
a…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
句型：
（1）I'm
going
to…
（2）There
is
a…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：cake、table、birthday、cut、put、happy.
（2）朗读句型：
①I'm
going
to…
②There
is
a…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
I'm
going
to…
S2:
There
is
a…
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）is
picking/is
going
to
clean
—Lily
___________
flowers.
—____________________________________.
（2）are
swimming/are
going
to
swim
—The
ducks
___________
in
the
pone.
—____________________________________.
（3）is
cleaning/is
going
to
clean
—The
girl
___________
the
floor
—____________________________________.
2．把它们写在正确的句子上。
happy
today
birthday
Pat
make
fat
table
Words
with
the
long
a
sound
like
the
a
in
cake
_____________________________________________
Words
with
the
short
a
sound
like
the
a
in
sad
__________________________________________
2
/
2LESSON
7
【学习目标】
1．综合考验知识点，巩固训练。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的熟悉。
【学习过程】
一、达标检测。
1．写一个句子来讲述每一幅画，第一个为例子。
（1）Pat,
cut
the
cake
Pat
is
going
to
cut
the
cake.
Pat
is
cutting
the
cake.
（2）Jenny,
tie
the
bell
on
her
pet
_____
_____
（2）Mike,
have
dinner
_____
_____
2．写两句话来讲述每一幅画，第一个为例子。
（1）bones
in
the
dish,
is
going
to
There
are
bones
in
the
dish.
The
dog
is
going
to
eat
the
bones.
（2）milk
in
the
bowl,
is
going
to
______________________________
______________________________
（3）fish
in
the
dish,
are
going
to
______________________________
______________________________
（4）worms
on
the
ground,
are
eating
fish
in
the
dish,
are
going
to
______________________________
______________________________
1
/
3LESSON
6
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：cat、sheep、chicken、dog、worm.
2．学会使用：陈诉句"The…
are
going
to…"进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“进行时”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）The…
are
going
to…
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：cat、sheep、chicken、dog、worm.
（2）朗读句型：
The…
are
going
to…
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
The…
are
going
to…
二、达标检测。
1．读过这个故事，用文中的单词完成以下的填空。
Cats
and
dogs
make
good
pets.
Cats
drink
milk
and
hey
love
to
play.
Doge
eat
bones
and
they
love
to
run.
Sheep
and
chickens
live
on
the
farm.
Sheep
love
to
eat
grass.
Chickens
love
to
eat
worms.
（1）Cats
and
dogs
make
good
_____.
（2）Cats
drink
_____
and
love
to
_____.
（3）Dogs
eat
_____
and
love
to
_____.
（4）Sheep
and
chickens
live
on
the
_____.
2．将下面的句子翻译成中文
（1）The
cats
are
going
to
eat
fish.
___________________________________________
（2）The
dogs
are
eating
bones.
___________________________________________
2
/
2LESSON
4
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：tomato、bone、dog、box、bottle
2．学会使用：答句"There
are…
and…
in…"与问句"Does
the...?"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“基础对话”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）There
are…
and…
in…
（2）Does
the…?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：tomato、bone、dog、box、bottle.
（2）朗读句型：
①There
are…
and…
in…
②Does
the…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
There
are…
and…
in…
S2:
Does
the…?
二、达标检测。
1．读这个故事，给图片填上选项。以显示故事的正确顺序。
A、Tom
is
walking
to
a
flower
shop.
He
is
going
to
buy
some
flowers
for
his
mom.
B、Tom
is
looking
at
the
flowers.
C、Tom
is
buying
some
flowers.
D、Tom
is
giving
the
flowers
to
his
mom.
_____
_____
_____
_____
2．把它们写在正确的句子上。
Tomato
bowl
zero
home
bottle
go
fox
（1）words
with
the
short
o
sound
like
the
o
in
dog.
___________________________________________
（2）words
with
the
short
o
sound
like
the
o
in
bone.
___________________________________________
2
/
2
