LESSON
14
【巩固训练】
写出它们的反义词。
Dark_____
Dry_____
Full_____
Strong_____
Clean_____
2．看图片，读句子。圈出不正确的单词，并把反义词写在横线上。
（1）
—When
it
is
dark.
—We
get
up.
—_____
（2）
—When
we're
early
for
class,
—Our
teacher
is
not
happy.
—_____
（3）
—It's
raining.
—I'm
dry.
—_____
3．根据图片给出的信息说一说。
_____
_____
_____
_____
2
/
2
⊙
回LESSON
11
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：man、woman、strong、weak、full、empty、big、small、long。
2．学会使用："I
can...I
am..."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“描述能力或特长”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"I
can...I
am..."
（2）"The...is...
"
（3）"I
cannot..."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：man、woman、strong、weak、full、empty、big、small、long。
（2）朗读句型：
（1）"I
can...I
am..."
（2）"I
cannot..."
（3）"The...cannot...the...
"
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"I
can
carry
the
box."
S2:
"The
man
can
carry
the
box.
He
is
strong."
S3:
"I
cannot
carry
the
box."
S4:
"The
woman
cannot
carry
the
box.
She
is
weak."
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将句子补充完整。
（1）basket/full.
—The
_____
is
_____.
（2）tiger/big
—The
_____
is
_____.
（3）boy/weak
—The
_____
is
_____.
用英文介绍自己的能力。
1
/
2LESSON
8
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：room、dark、light、outside、turn
on、tidy、messy.
2．学会使用："Can
I
do...?"、"It
is..."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“房间情况描述与物体的具体地方”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"Can
I
turn
on
the
light?"
（2）"It's
light."
（3）"The
books
are
on
the
desk."
（4）"It's
so
dark
in
the
room."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：room、dark、light、outside、turn
on、tidy、messy.
（2）朗读句型：
（1）"Can
I
turn
on
the
light?"
（2）"It's
light."
（3）"The
books
are
on
the
desk."
（4）"It's
so
dark
in
the
room."
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Can
I
turn
on
the
light?
It's
so
dark
in
the
room."
S2:
"Please
don't."
S2:
"Look,
it's
light
outside."
S1:
"Great.
Thank
you."
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）books/desk
—The
_____
are
on
the
_____.
（2）room/messy
—The
_____
is
_____.
（3）shoes/desk
The
_____
are
under
the
_____.
用英文表达物品的具体位置。
1
/
2LESSON
12
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：pond、clean、dirty、water、because.
2．学会使用："There
be..."、"Because
this
is..."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“表达存在”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"There
be..."
（2）"Because
this
is..."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：pond、clean、dirty、water、because.
（2）朗读句型：
（1）"There
be..."
（2）"Because
this
is..."
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Look,
there
are
so
many
fish
in
this
pond."
S2:
"Wonderful!"
S3:
"There
are
no
fish
in
this
pond.
Why?"
S4:
"Because
this
pond
is
dirty.
Fish
cannot
live
in
dirty
water."
二、达标检测。
1．判断句子与图片是否相符，填上"Yes"
or
"No"。
（1）
—The
water
in
the
pond
is
clean._____
（2）
—The
water
in
the
lake
is
clean._____
（3）
—My
hands
are
dirty._____
2．结合现实生活，用“表达存在”的功能句型进行表述。
1
/
2LESSON
13
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：early、class
begins、late、again.
2．学会使用：问句"Am
I...?"与答句"Yes,
you
are."、"No,
you
aren't."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“描述事物状态”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"Am
I...?"
（2）"Yes,
you
are./No,
you
aren't."
（3）"Our
Chinese
class
begins
at
8
o'clock"
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：early、class
begins、late、again.
（2）朗读句型：
（1）"Am
I...?"
（2）"Yes,
you
are./No,
you
aren't."
（3）"Our
Chinese
class
begins
at
8
o'clock"
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Am
I
late,
Miss
Li?"
S2:
"Yes,
you
are./No,
you
aren't."
S3:
"Is
she/he
late?"
S4:
"Yes,
she/he
are."
"No,
she/he
aren't."
二、达标检测。
1．看图片，读句子。写出对立面的单词。
（1）
—My
mother
comes
home
early.
—My
father
comes
home_____.
（2）
—The
cat
is
on
the
desk.
—The
mouse
is_____he
desk.
—_____
2．根据给出的信息，写一个关于每堂课的句子。
（1）English
class/8:55a.m.
—______________________________.
（2）drawing
class/9:50a.m.
—______________________________
1
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2LESSON
9
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：clothes、wet、dry、put
on、raining、tall、short、tiger、duck.
2．学会使用："Put
on
the..."、"It
is..."、"The...is..."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“强调”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"It
is...."
（2）"They
are..."
（3）"The...is..."
（4）"put
on
the..."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：clothes、wet、dry、put
on、raining、tall、short、tiger、duck.
（2）朗读句型：
（1）"It
is...."
（2）"They
are..."
（3）"The...is..."
（4）"put
on
the..."
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"It's
raining
hard
outside."
S2:
"Your
clothes
are
so
wet."
S2:
"Put
on
these
clothes.
They
are
dry."
S1:
"Thank
you"
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）giraffe/tall.
—The
_____
is
_____.
（2）tiger/dry
—The
_____
is
_____.
（3）teacher/tall
—The
_____
is
_____.
用英语表达天气或表达动物的外貌。
1
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2LESSON
10
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：basket、full、empty、slow、fast.
2．学会使用：问句"Can
I...?"与答句"You
can't."、"You
can"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“征求意见”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"Can
I...?"
（2）"Put
the...in
that..."
（3）"You
can't."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
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2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：basket、full、empty、slow、fast.
（2）朗读句型：
（1）"Can
I...?"
（2）"Put
the...in
that..."
（3）"You
can't."
（4）"It's..."
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Can
I
put
the
apples
in
this
basket?"
S2:
"No,
you
can't.
It's
full"
S2:
"Put
the
apples
in
that
basket.
It's
empty."
S1:
"OK.
Thank
you."
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）T-shirt/
wet.
—The
_____
is
_____.
（2）turtle/slow
—The
_____
is
_____.
（3）schoolbag/empty
—The
_____
is
_____.
用英语表达物品或动物的状态。
1
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2
