LESSON
17
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：Mother's
Day、food、ready、flowers、many、much.
2．学会使用："Happy
Mother's
Day."、"There
are
so..."、"There
is
so..."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“有关母亲节和有那么…”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"Happy
Mother's
Day."
（2）"There
are
so..."
（3）"There
is
so..."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：Mother's
Day、food、ready、flowers、many、much.
（2）朗读句型：
（1）"Happy
Mother's
Day,
Mom!"
（2）"Thank
you."
（3）"Dinner
is
ready!"
（4）"You
cooked
so
much
food!
Thank
you."
（5）"The
food
is
great!"
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Happy
Mother's
Day,
Mom!"
S2:
"Thank
you."
S1:
"Dinner
is
ready!"
S2:
"You
cooked
so
much
food!
Thank
you."
"The
food
is
great!"
二、达标检测。
1．用"many"
or
"much"完成句子。
（1）
—There
are
so
_____
stare
in
the
sky!
（2）
—There
is
so
_____
snow
this
year!
（3）
—There
is
so
_____
water
in
the
pond.
（4）
—There
are
so
_____
leaves
on
the
ground.
在母亲节，你想对妈妈说什么，用英语来表述。
2
/
2LESSON
18
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：National
Day、Tian'anmen
Square、flag、China、night、people.
2．学会使用："That's
our
national
flag."、"This
is
my
watch"、"Do
your
homework."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
运用“有关国庆节”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"That's
our
national
flag."
（2）"This
is
my
watch"
（3）"Do
your
homework."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：National
Day、Tian'anmen
Square、flag、China、night、people.
（2）朗读句型：
（1）"Today
is
our
National
Day.
Let's
go
to
Tian'anmen
Square."
（2）"There
are
so
many
people!
There
are
so
many
flowers!"
（3）"Dad,
look
at
the
red
flag."
（4）"Yes.
That's
our
national
flag."
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Today
is
our
National
Day.
Let's
go
to
Tian'anmen
Square."
S1:
"There
are
so
many
people!
There
are
so
many
flowers!"
S2:
"Dad,
look
at
the
red
flag."
S1:
"Yes.
That's
our
national
flag."
二、达标检测。
1．用"my"、"your"
or
"our"完成句子。
（1）
—This
is
_____
watch.
（2）
—Do
_____
homework,
Lily.
（3）
—That
is
_____
national
flag.
用英语介绍你的物品。
2
/
2LESSON
15
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：Children's
Day、paper、have、fly、make.
2．学会使用："Let's
do..."、"There
be..."来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“让某人做事”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"Let's
do..."
（2）"There
be..."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：Children's
Day、paper、have、fly、make.
（2）朗读句型：
（1）"Let's
do..."
（2）"There
be..."
（3）"Today
is..."
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Today
is
Children's
Day."
"We
have
no
school."
S2:
"Let's
go
to
the
Children's
Park."
S1:
"Let's
make
paper
planes."
S2:
"Let's
fly
the
planes."
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，用"some"
or
"no"完成句子。
（1）
—There
is
_____
chocolate
in
the
box.
（2）
—There
are
_____
books
in
the
bag.
（3）
—There
are
_____
bananas
on
the
tree.
2．根据给出的图片和信息，进行对话问答。
—_______________
—_______________
—_______________
—_______________
1
/
3LESSON
19
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：Christmas、Santa
Claus、Christmas
tree、Merry
Christmas.
2．学会使用："Look
at..."、"People
say..."、"We
can
see...at
Christmas."、People
say
"Merry
Christmas!"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
运用“有关圣诞节”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"Look
at..."
（2）"People
say..."
（3）"We
can
see...at
Christmas."
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：Christmas、Santa
Claus、Christmas
tree、Merry
Christmas.
（2）朗读句型：
（1）"Look
at
the
Christmas
tree!"
（2）"Look
at
Santa
Claus,
too!"
（3）"Merry
Christmas!"
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Look
at
the
Christmas
tree!"
S2:
"Look
at
Santa
Claus,
too!"
S1:
"Wonderful!"
S2:
"Merry
Christmas!"
二、达标检测。
1．根据给出的图片，将句子补充完整。
（1）
—Today
is
_____.
（2）
—Today
is
_____.
（3）
—Today
is
_____.
2．用英文在卡片上写上圣诞祝福语。
2
/
2LESSON
16
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：Teachers'
Day、card、card、flowers.
2．学会使用："Here
are..."、"Here
is..."、"What…!"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“这有什么和夸赞”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）"Here
are/is..."
（3）"What…!"
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：Teachers'
Day、card、card、flowers.
（2）朗读句型：
（1）"Here
are/is..."
（2）"Happy..."
（3）"What…!"
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Here
is..."
S2:
"Thank
you"
S2:
"Here
are..."
S1:
"What…!"
二、达标检测。
1．看图片，完成句子。
（1）
—What
beautiful
_____!
（2）
—What
beautiful
_____!
（3）
—What
a
nice
_____!
根据图片和信息，用"is"
or
"are"完成句子。
（1）
—Here
_____
a
paper
plane
for
you.
（2）
—Here
_____
some
toys
for
you.
（3）
—Here
_____
a
card
for
you.
1
/
3LESSON
20
【学习目标】
学会听、说、读下列词汇：Chinese
New
Year、house、dumpling、Cheers、national.
2．学会使用："Happy
New
Year!"、"We
can
see...at
Christmas."、People
say
"Merry
Christmas!"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
运用“有关春节”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Happy
New
Year!
（2）We
can
see...at
Christmas.
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：Chinese
New
Year、house、dumpling、Cheers、national.
（2）朗读句型：
（1）"Happy
New
Year!"
（2）"On
Chinese
New
Year's
Eve,
the
family
has
a
big
dinner
together."
（3）"We
eat
dumplings
and
fish."
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
"Happy
New
Year!"
S2:
"We
decorate
our
house."
S1:
"On
Chinese
New
Year's
Eve,
the
family
has
a
big
dinner
together."
S2:
"We
eat
dumplings
and
fish."
二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息完成句子。
（1）
—Our
national
_____
is
red
with
five
yellow
stars.
（2）
—Children
wear
new
_____
at
the
Chinese
New
Year.
（3）
—We
decorate
our
_____
for
the
Chinese
New
Year.
2．用英语表述在新年里会做些什么。
2
/
2LESSON
21
【巩固训练】
根据图片给出的信息写出它们的节日名称。
—_______________
—_______________
—_______________
2．在每张卡片上写一句祝福语。
（1）
—_______________
（2）
—_______________
（3）
—_______________
3．听对话，把漏掉的单词填好。
（1）
—Jane:
What
do
you
do
on
Teacher’s
Day?
—John:
We
give
teachers
_____.
（2）
—Lily:
What
do
you
do
on
your
National
Day?
—Tod:
We
go
to
Tian’anmen
Square_____.
（3）
—Tom:
What
do
you
do
for
Chinese
New
Year?
—Lily:
We
decorate
our
_____.
2
/
3
June
1
Oct
l
2012
May
\3
