2012届高考复习方案语文第1模块（湖南用）第5讲 辨析并修改病句
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| 名称 | 2012届高考复习方案语文第1模块（湖南用）第5讲 辨析并修改病句 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 301.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-06-15 18:22:24 | ||
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文档简介
(共128张PPT)
第5讲 辨析并修改病句
真题体验
第5讲 │ 真题体验
一、辨析病句
1．[2010·湖南卷] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。
B．有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。
C．许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。
D．让老百姓吃饱、吃好、吃得安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展阶段的变化而有所改变。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 D A项表意不明，去掉“推动”和“的”。B项成分残缺，“锻炼”缺少宾语中心语，可在“氧气”后加“的能力”。C项句式杂糅，“如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用”是把两句话糅合在一句话中，可以改为“如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分，它们就具有很强的抑制血小板聚集的作用”。
2．[2010·全国卷Ⅰ] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C．这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
D．近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 B A项“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”句式杂糅，要么是“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的话”，要么是“我们斟酌以后决定以大师儿子所讲的为准”。C项主宾搭配不当，应是基地对基地，机构对机构，在“全国首家”后加上介词“为”。D项语序不当，将“门诊”放至“我院”后；“采取”缺宾语，可以在“挂号”后加“的方法”。
第5讲 │ 真题体验
3．[2010·全国卷Ⅱ] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．随着“天河一号”的问世，我国成为继美国之后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。
B．该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
C．对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
D．那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 A B项搭配不当，“凝聚”与“骨干”，“产量成为”与“品牌”不搭配。C项指代不明，“这”指代不清，将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理”。D项修饰语语序不当，应是“潜移默化地产生了”。
第5讲 │ 真题体验
4．[2010·湖北卷] 下列各项中，没有语病的一项是(3分)( )
A．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
B．某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果。
C．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
D．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 B 本题重点考查对结构性语病的判断。解题的关键是两个“熟悉”：熟悉考纲涉及的六种病句形式(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)，熟悉判断语病的常用方法(语感审读、主干压缩、逻辑梳理、仿句类比等)。A项成分残缺，末句缺少谓语，可改成“而且还可以使产品使用后的废弃物得以有效回收和循环利用”。C项也属语序不当，应为“我们对现在所学的一些专业课很陌生”。D项为语序不当，“特定”应放在纪念物前，不宜修饰节日；“商家”“企业”应颠倒过来，这样才符合先设计、生产，后经营的逻辑。
第5讲 │ 真题体验
5．[2010·江西卷] 下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )
A．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕。
B．某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。
C．10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。
D．为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 B 本题重点考查的是“辨析病句”。出题一般围绕常见的六种类型命题。本题考查不合逻辑、成分残缺或赘余、搭配不当等类型。A项，语序不当，应为“泉水叮咚，云蒸雾绕，青松翠柏，鸟语花香”。另外“青松翠柏”不受季节影响，前面加“一年四季”不妥。C项成分赘余，可去掉“来自”。D项“受惠”的对象不正确，可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。
第5讲 │ 真题体验
6．[2010·四川卷] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
B．我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的试验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
C．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。
D．灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 C 本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为D级。考生在复习过程中一定要熟悉病句的六种类型，熟知每种病句类型的常见语病。病句辨析一般使用抽取主干法和梳理枝叶法，即从语法角度对句子成分进行分析，寻找病因。A项承前省略主语不当，造成语意不明，可在“也是个难得的表演机会”前加“这对演员来说”。B项成分残缺，可在“2011年”后加动词“进行”。 D项语病为句式杂糅，改为“一是十八个对口援建省市的支援，二是灾区干部群众的自力更生”。
第5讲 │ 真题体验
二、修改病句
1．[2010·安徽卷] 找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。(5分)
①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。④收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认飞机无法迫降后，才请示跳伞。⑤为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。⑥伞刚打开，人就着地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。⑧48秒，生死关头见素质，更见精神！
第5讲 │ 真题体验
第5讲 │ 真题体验
序号 修改
【答案】① “在”调至“参加”前；② “反应”改为“意识”；③ “与”改为“向”；⑤ 删除“之际”；⑦ “多次”调至“主动放弃”前。
【解析】①“在”位于句首，造成句子没有主语；②“反应”与其后的宾语不搭配，改为“意识”就可以了；③介词“与”引进比较或动作的对象，改为“向”，有“对”“朝”的意思，引进动作对象；⑤“之际”与“时刻”重复，要删除；⑦“多次”是修饰动作“放弃”的，应紧跟在“主动放弃”前。
第5讲 │ 真题体验
2．[2010·重庆卷] 请找出下列三句中有语病的一句，并针对语病进行修改。(4分)
(1)从靠近北极的西伯利亚向南延伸，一直到中国东部的平原，有一条很长的鹤类迁徙路线。
(2)一位海洋生物学家说，大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。
(3)全长2.4公里的大型石灰岩洞穴内，钟乳石琳琅满目，质地之纯净，形态之完美，国内少见，很有保护和研究的价值。
有语病的一项是：______________
修改：_________________________________________
第5讲 │ 真题体验
【答案】有语病的一项是：(2)。修改：在“泄漏”后加“的”。
第5讲 │ 真题体验
【解析】(2)句后面两个句子缺主语，“步步逼近”和“产生”的主语本来应该是“石油”，但从前边的句子看“石油”作了“泄漏”的宾语，造成了后面两句的主语不明，所以要加“的”，让“石油”作主语，句子的语意才会明确。
3．[2010·山东卷] 下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并修改。(4分)
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。①来稿一经采用，即奉薄酬②。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿③。
来稿请寄×××市××路××号 《×××》编辑部×××敬启④ 邮编××××××
《×××》编辑部
××××年×月×日
第5讲 │ 真题体验
【答案】②“薄酬”改为“稿酬”；④“敬启”改为“收”。(另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。)
第5讲 │ 真题体验
【解析】 句子要衔接连贯，除了要注意话题统一、语句前后照应外，还要注意表述合乎事理。语言得体要注意用语对象得体(包括谦敬辞运用得体)、用语场合得体、用语风格得体、用语目的得体。对稿子的要求，按照正常事理应是先观点，后逻辑，其次是格式，最后才是字数要求。“敬启”是尊称，只用于对方。
第5讲 │ 考点精讲
考点精讲
“辨析并修改病句”的能力层级为D级(表达运用)。病句指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子，前者是就语法结构方面而言的，后者是就逻辑表义方面而言的。辨析病句，是指对病句的辨别与认识，一般以选择题形式考查。修改病句要求指出并修改病句，使之成为正确的句子，一般以主观题形式考查。考试说明将病句类型明确界定为六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前四种为语法性错误，后两种为语义性错误。(详见知识清单)
一、解题技法
1．语感检查法
辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复的地方，都可以用此法辨析或修改。如：“奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。”用语感审读法一读，很显然，句中的“无不毫无例外”属于重复累赘。如“中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。”这个句子中的“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉、重复的地方。
第5讲 │ 技法点拨
技法点拨
第5讲 │ 技法点拨
2．主干枝叶法
对句子作语法分析，可先提取出主干，检验主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。病句类型中的搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析或修改。如：“我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。”句中的“改善”缺宾语，应在“缺乏”后增加“情况”才无残缺。如“他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。”这个句子就残缺了宾语，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语。
3．类比检查法
所谓类比，是指仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写的句子有问题，可以说明原句也不正确。如：“王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。”此句中的“看了十天的报纸”，就是由于定语“十天的”产生歧义而错误。到底是“十天都在看报纸”呢？还是“一天看了十天所发行的报纸”呢？可以模仿造些句子试试，“吃了十天的饭”“做了十天的事”等等去类比判断。
第5讲 │ 技法点拨
4．逻辑分析法
有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。如：“为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。”句中“夷为平地”的意思是破坏建筑物，使成为平地。“将二十多米的深坑夷为平地”不合事理。又如：“‘新课标’要求，在教学中，教师的角色要由传统的‘满堂灌’向学生学习的参与者和促进者转变。”句中说的是教师角色的转变，而“传统的‘满堂灌’”是教学方式，不是教师的角色，概念不清。
第5讲 │ 技法点拨
第5讲 │ 技法点拨
5．寻找标志法
病句内在的毛病，往往也有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，可以提升辨析的灵敏度。
(1)介宾短语
句首或句中出现介词，一要看是否因介词的使用而造成整个句子主语残缺，这类介词主要有“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”等；二要看介词“对、对于”前后主客体是否颠倒。如：
经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】因句首使用介词“经过”，使“老主任的再三解释”的主语地位丧失，造成整个句子主语残缺，可去掉“经过”。如果要保留“经过”，则应去掉“才使”，让“他”作整个句子的主语。
在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气就必须加强国民素质教育。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 句首介词短语的使用造成句子缺失主语，应删除“在”和“里”。
(2)关联词
遇到有关联词的句子，一要考虑关联词的搭配问题，这种情况比较易辨，因为关联词是要成套使用的；二要考虑关联词的使用是否恰当，这一点从分析上下句间的关系入手也比较容易辨别；三要看关联词的位置是否得当，关联词位置不当，是高考常考的一种病句类型；四要看关联词前后的两个句子的逻辑顺序是否恰当。如：
①在经贸方面，不管中美关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 此句前后语意转折，而“不管”表示条件关系，应将“不管”改为“尽管”，这样才能与后面“但”相照应。
②农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。此句中前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。
③终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 该句阐明了“终身教育制度”建立的意义，关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。
(3)否定词
如果语句中有否定词出现，要注意以下问题：
①“拒绝”类动词，即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，则就会造成语病。如：
为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应把此句中的“不”去掉。
②多重否定。注意不要误用三重否定。如：
几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】句中“无时无刻不……”是“时时刻刻都……”的意思，表示毫不间断句子与所要表述的意思刚好相反，可将“忘”改为“在”。
③被动句、把字句的否定。这两种句式的否定词应放在“被”和“把”字之前。如：
我们把老虎没打死。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应把否定词“没”放到“把”之前。
④反问句。反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思。肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。注意不要误用双重否定。如：
难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？
【解析】 否定词“否认”和“没有”应去掉一个。
(4)数量词
如果句中出现数量词语，要注意以下问题：
①倍数不能减少。如：
电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应将“一倍”改为50%。
②概数不能连用。概数的表述方式有三种：A.由数词连用组成，如：“三四个，五六个”。B.在数词前加“成、上、约、近”等，如：“成百，上千，近一万”。C.数词后加“多、来、左右、上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。如：
那里有两三个左右的人。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应把“左右”去掉。
③最多、至少后面只能跟具体数字。如：
这间屋子最多可容纳100人左右。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉。
④量词的感彩不当。如：
一位二十多岁的青年被处决。
【解析】“位”应改为“个”。
(5)两面词
所谓正反两面性词语，即词语本身在表达上有两个相反的语意，如“成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无”等。句子中出现正反两方面的词语，可能要考虑正反两方面词语前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语要讲求呼应，否则就为病句。如：
①参加“世界杯十强赛”的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
②我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 ①“输赢”与“颜面”都是两面，“荣誉”是光荣的名誉，是一面，前后不一致。②“能否”和“加速培养”是两面和一面，不能对应。
(6)谦敬辞
句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。
①多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
②“为了学校的发展，我们学生会的干部要鼎力协助老师做好各方面的工作。”学生会主席说。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 ①“笑纳”是敬辞，只用于请求别人接受自己的礼物。②“鼎力协助”是敬辞，用于请求、感谢别人帮助。
(7)代词
句中出现代词“他、她、它、此、这、那、这些、那些、这样、那样”时，一定要认真分析，弄清代词指代的对象是否明确，从而判定句子的正误。如：
①美国政府表示仍然支持强势美元，但到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 句中指代词“此”究竟是指代“只是嘴上说说”还是“要采取果断措施”，不明确，致使该句出现语意不明的语病。
②明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】句中出现了指代词“那样”，“那样”指代的是前文所有的内容，而不是指代“欺骗、隐瞒”，“明智的做法”怎么会是“好心办坏事”呢？应将“那样”改为“否则”才对。
(8)并列词语
有可能造成概念不独立、逻辑不顺、部分搭配不当、结构不一致等语病。
①并列短语同有关成分不完全搭配。并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形。如：
今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 这个句子的主语“210辆消防车、300多名消防官兵”是并列短语，其中的“210辆消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。
②多个并列短语前后照应不当。有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应。如：
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 这个句子中有两个并列短语，即“理论上和政策上”和“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应。“理论上”应该与“深刻的说明”照应，“政策上”应该与“详细的规定”照应，因此，应该将“理论上和政策上”改为“政策上和理论上”，或者将另一个并列短语的顺序改一下。
③并列短语不能并列。从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的，如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病。如：
中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 这个句子中的“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。
④并列短语顺序不当。并列短语中的几个短语，虽然是并列的，但也要注意逻辑上的前后顺序。如：
树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】这个句子中的“发展和重视”是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先“重视”，后“发展”。因此说成“重视和发展”才符合逻辑。
⑤并列短语造成歧义。并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义。如：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 从字面上看，“总经理和副总经理”是个并列短语，由于“和”既可作连词，又可作介词，所以造成这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。
总之，大凡句子当中出现并列短语，我们就要全面分析它是否出现这样或那样的语病。
(9)细辨句子特点标志找毛病
①句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句，要注意一些问题：主宾搭配是否恰当、有无宾语残缺。如：
曹雪芹的家乡是唐山丰润人。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 去掉“人”或去掉“的家乡”。
②如果句子是由多个分句组成的复句，要注意主语的暗换。如：
《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。
【解析】 句子的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，造成主语的残缺。
③注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合到了一起。如：
太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球和日冕。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 该句中“它的外层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成。
二、修改病句技法
1．原则
总的原则是：把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。具体原则是：首先在辨识病句的基础上看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；其次按要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复、矛盾的地方。另外，不能改变原句的基本内容和意思，不能重起炉灶另写，改动尽可能少。要注意试题的修改要求，忌盲目修改。修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。
第5讲 │ 技法点拨
2．思路
修改病句的思路为“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本意，只有弄清句子的本意，才能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。
第5讲 │ 技法点拨
三改，对症下药。根据语句的病症，认真思考，采用“补”(成分残缺的要“补”), “删”(多余导致结构混乱的要“删”)，“换”(不搭配的词语要“换”)，“调”(词语不当的要“调”)，把错的地方改正过来。
四检查，改完后还得再读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。
第5讲 │ 技法点拨
第5讲 │ 知识清单
知识清单
一、现代汉语句子语法简说
(一)单句句子成分
构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分成主语(以“ ”表示)、谓语(以“____”表示)、宾语(以“ ”表示)、定语〔以“( )”表示〕、状语(以“[ ]”表示)、补语(以“< >”表示)六种成分。其中句子的基本成分是主语、谓语、宾语。
第5讲 │ 知识清单
1．主语
(1)定义：陈述或说明的对象的语言单位。
(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。
②一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
(3)示例：①中国人民‖志气高。(名词)
②他‖是我最敬佩的老师。(代词)
③辱骂和恐吓‖绝不是战斗。(名词性短语)
第5讲 │ 知识清单
2．谓语
(1)定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
(2)特点：①经常由动词、形容词充当。
②一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
(3)示例：①满天乌云‖顿时消散了。(动词)
②树叶‖黄的。(形容词)
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3．宾语
(1)定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。
②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
③凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等后面的词一般都作宾语处理。
(3)示例：①经过几个月的观察，我还是了解了他。(代词)
②那沉睡的大虫醒来后，一下子就扑向了一只山羊。(名词)
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4．定语
(1)定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
(2)特点：①经常由名词、形容词、动词、代词充当。
②一般定语与中心语之间有“的”字连接。
(3)示例：①那(沉甸甸)的稻谷，像一垄垄(金黄)的珍珠。(形容词、形容词)
②(三杯)美酒敬亲人。(数量词)
③(中国)的历史有(自己)的特点。(名词、代词)
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5．状语
(1)定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
(2)特点：①经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
②一般状语与中心语之间有“地”字连接。
(3)示例：①咱们[北京]见。(处所名词)
②[三天前]，我就做好了。(时间名词)
③李小二[和颜悦色]地做生意。(形容词)
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6．补语
(1)定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
(2)特点：①经常由动词、形容词、副词充当。
②一般补语与中心语之间有“得”字连接。
(3)示例：①广大人民干得〈热火朝天〉。(形容词)
②他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(副词、副词)
③他生〈于1918年〉。(时间名词)
④他坐〈在桌子旁〉。(处所名词)
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7．一般完整的句子成分的排列顺序
(定语)主语 [状语]谓语<补语>(定语)宾语
示例：(全体)同学[必须]做<完>(语文)作业。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
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(二)语法速记口诀
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目(的)时(间)地(点), 意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和用宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
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若顺序不当，则往往会造成语法表达上的不规范。如：“运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。”(介宾短语“通过……竞技”中，“竞技”的两个定语顺序不符合语法要求，“无数”应放置在“临场的”之前。)
据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 定语放的位置不当，“新发现的一种野生动物”改为“发现的一种新的野生动物”；此外搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”主语不是“金丝牦牛”而是“人”，应该改为“被命名为‘金丝牦牛’”。
“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “历届”位置不当，应置于“世界园艺博览会”之前。
(2)状语错位。
多项状语的通常顺序是：时间状语＋处所状语＋情态或对象状语，其一般规律是：a.表目的或原因的介宾短语；b.时间状语，要放在最前面；c.处所状语，应放在时间状语后面；d.范围副词作状语，应放在表情态的状语之前；e.表情态的形容词状语应靠近中心词；f.如果有表对象的介词短语作状语，应和中心词紧连在一起。如：
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由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “奥运会中历届”应改为“历届奥运会中”。
(3)定语状语错位。
有时不恰当地将定语当作了状语或将状语当作了定语。如：
这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 原来的状语“为期两天”应该在句中作定语，即“为期两天(加‘的’)”应放在“发展论坛”之前。另外，“论坛期间”是个简省句，规范的说法应该是“论坛活动期间”。
(4)逻辑顺序不当。
逻辑关系强调的是表达应符合人们的认识规律，表意要符合情理和生活事实，否则，就会犯不合逻辑的毛病。如：
在中国，尽管把恐龙化石当作“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的事。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 并列短语“发现和研究”，短语中的两个动词性的词语，在逻辑次序上含有次序性，应该是先“研究”，然后才有“发现”，所以改成“研究和发现”。
(5)关联词位置不当。
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”，如：
我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 该句后面所连的两个句子中，第一个句子的主语是“我们的城市”，第二个句子则是“每一个人”，“不仅”应该放在“我们的城市”前面。
(6)前后呼应不当。
有时，选项中会出现两组有对应关系的并列短语(或句子)，如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒，就会产生呼应不当的毛病。如：
朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 前面内容与后面词语呼应上搭配不当，“各执己见，争吵不休，互不通融”是行为和态度，而不是“见解”。
近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “建筑物”与“构思奇特，巧夺天工”呼应，造成语序不当，“令人流连忘返”应调到最后。
(7)主客体颠倒。
句子中有“与”“和”“对”“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。如：
王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主客颠倒了，前句是说王夫人得到宝玉这个儿子不容易，后句应与前句表意一致，应该是说宝玉对王夫人弥足珍贵。
(8)虚词位置不当。
主要有以下几种情况：
一是连词的位置不对。如：
诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 连词“不仅”应置于“诚信”之后。此外，“不仅……而且……”的内容在前后关系上也颠倒了。
二是副词的位置不对。如果副词的位置不正确，也会出现病句。如：
我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 前半句中的“不”需移到“把”字前，在“把字句”“被字句”中经常会有不把“不” 等副词放在“把”或“被”字前的病句的情形出现，应加以关注。
三是介词位置不当。这种情形特别容易出现在有多个介词短语出现的句子里。如：
苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “把”字短语应紧挨动词中心语“缚”，用绳子表明的是凭借的工具，把动物缚起做试验，才是巴甫洛夫的真正目的，所以应注意分析介词的位置。
(9)修饰语与中心词位置不当。
修饰语与中心词的位置互相弄反，也就把修饰语当作中心词，却把中心词当作修饰语了。如：
“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主要是修饰语与中心词位置反了，将“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵、生产工艺繁琐”。在“使得”后加“这种”，后一个“是”也改为“成为”为宜。
2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “好评”与“如潮”刚位置好弄反了，应为“获得了群众如潮的好评”。也可以理解为“搭配不当”。
2．搭配不当
(1)主谓搭配不当。
尤其要注意多个主语与一个谓语的搭配情况。如：
强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “雨点”是能“下”的，可是“呼啸的狂风”与“哗哗地下了起来”不搭配。
(2)主宾搭配不当。
有的是同一个句子的主宾搭配不当，有的则是第一个搭配恰当，但在第二个句子中则暗换了主语，致使主宾搭配的不恰当。如：
疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主语“研制”与宾语“项目”不搭配，“疫苗的研制是工程浩大的项目”应改为“疫苗的研制是一项浩大的工程”。此外，后面两个分句缺主语，应在“而且”后加代词“它”；不合逻辑，“指向整个人类的战斗”说的是以人类为战斗对象，应改为“而是一场需要联合很多人的战斗”。
中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 不难看出，“中国史学家……提升……能力，……显示出……学术含量”中前一句的搭配没有问题，问题出在后一句，该句的主语还是“中国史学家”，它和宾语“学术含量”是不能搭配的，应在“越来越显示出”的前面另加一个“其作品”之类的词语。
(3)动宾搭配不当。
不少动词和其所带的宾语都有其较为固定的搭配对象，如果打破了这样的搭配习惯，则属误用。应该说到目前为止，高考考查的所有病句类型中，此种类型的病句是最多的。如：
墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 最后一个分句“这或许有助于降低流感病毒的扩散”中“降低”与“扩散”不能搭配，应在“扩散”后加“速度”。
引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 动词“找到”与宾语“原理”搭配不当，应改为“找到……规律”，或者“找到遏制……的方法”。
太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
【解析】 “问题”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“解决”即可。
语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “学习”与“素养”搭配不当。
(4)动补搭配不当。
主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”中。因为原数减少一倍即为零，更不用说减少更多倍了。(吕叔湘、朱德熙主编的《语法修辞讲话》中说：“说到减少，只能说减少几分之几，不能说减少几倍。”)如：
第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 最后一句的“10倍”是补充说明“缩短”的时间数量，作动词“缩短”的补语，不符合生活逻辑，因此应把“10倍”改为“十分之九”。
(5)修饰语与中心语搭配不当。
主要指修饰语或限制语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理的现象。如：
在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 定语“一台”与中心语“剧本”不搭配，“一台”应改为“一个”或“一部”，也可以把“剧本”改为“话剧”。
(6)一面与两面搭配不当。
这是“搭配不当”的一种特殊形式，其主要特点是：句子前面(或“后面”)出现一正一反两方面意思的词语(如“能否”“有无”“好坏”等)，后面(或“前面”)却只有一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。如：
学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 两面与一面不对应，“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后不对称导致逻辑问题。
(7)关联词语搭配不当。
有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，则会犯搭配不当的毛病；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”和“而是”搭配表并列，而和“就是”搭配则表选择，命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。如：
对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “反而”使用不当，改为“因而”。
(8)否定与肯定顾此失彼，搭配不当。
我们要考虑是否误用多重否定，尤其是对本身具有否定意义的动词，如“禁止”“避免”等。如：
2010年，很多人利用国庆长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 要避免的应是“合法权益受到侵害”，误用了否定词“不”，应删掉。
3．成分残缺或赘余
成分残缺
(1)缺主语。
有的是介词滥用造成的，有的是省略不当造成的。如：
或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主语残缺，去掉“由于”即可显露主语。
由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 滥用介词“由于”致使整个句子主语缺少，删掉“由于”即可。
(2)缺谓语。
当句中的某个重要动词缺失时，往往会造成句子表达不规范或表意不合理。如：
3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 应是“开展学雷锋活动”，缺谓语。
(3)缺宾语。
这是一种最为常见的设误类型，有的是缺主干成分的宾语，有的是缺修饰成分中的宾语，有的是缺动词宾语，有的是缺介词宾语。如：
为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句中“做好”缺宾语，可在“成绩”后加上“的工作”。
5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后面缺少宾语中心语“的表演”，也可以理解成滥用介词掩盖了主语，删去“通过”；另外，还存在成分残缺，应在“在场的”前面加上“使”或“让”字。
这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 成分残缺。“总结”后缺与之相对应的宾语，可在“改革和发展”后增加“的经验”等。
(4)缺介词。
该用介词的地方如不用就是介词漏用，介词漏用会使句子表意不清或表达不规范。如：
读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “诗一般的语言”前面缺少介词“用”。另外，“使读者”三个字应去掉，以避免句式杂糅。
(5)缺助词“的”。
“的”字有时可省略，但省略不当则会造成句子的结构混乱，命题者有时就会利用这一点来设置错例。如：
交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有，应该引起司机朋友们的高度重视。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句子“由此发生……都有发生”，由于“发生”后缺少结构助词“的”，致使句子结构混乱。加上“的”后，该句成了一个表意合理的单句。
成分赘余
(1)语意重复造成赘余。
有状语和谓语语意重复、定语和宾语语意重复以及并列成分语意重复等。如：
90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 成分赘余，“均价”就是每个的平均价格，“每个”“都”显得累赘，一并删去。
在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 成分赘余，应删去“的张扬”。注意“阐明了”后有个“对”字，所以不能改为“阐明了对……的主题”。
(2)滥用介词。
不该用介词的地方用介词就是滥用，滥用介词会使句子表意啰唆，或致使句子成分残缺。如：
这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 介词成分赘余，“就任于”中去掉“于”字。
(3)滥用关联词。
两个句子无转折关系，却滥用关联词；有时候，如果两个表意相同的关联词叠用在一起，就会犯“叠床架屋”的毛病。如：
该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 强加转折关系造成成分赘余，删除“然而”。
参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “万一”和“若”连用在一起，造成表意重复，应删去一个。
(4)滥用表约数或估量的词语。
此类病句的主要特点是，句中的约数后面赘用了“左右”“上下”等表概数的词语，有的甚至前面还再用“大概”“大约”等表概数的副词。如：
海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “大约”与“多”都表示约数，删除其中一个。
4．结构混乱
(1)句式杂糅。
“句式杂糅”是指本来两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起结构的混乱，造成表意不规范。“句式杂糅”的句子往往可以通过删除(或保留)其中的某个词语而把句子“一分为二”，两个句子的表意相同。如：
水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。
房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “之所以”与“也是……的重要原因”重复，应删去一个。
许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句式杂糅。“受……的影响”或“是……造成的”。
(2)句意杂糅。
“句意杂糅”是相对于“句式杂糅”而言的，其特点和“句式杂糅”略有不同。这种病句不仅“句式”混乱，“句意”也混乱，因此，单纯通过删除(或保留)其中的某个词语而把句子“一分为二”还不行，还须根据情况对句子的结构和意思作相应的调整修改。这种类型的病句考查，近几年是热点，题量十分多。如：
去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句式杂糅和搭配不当，把“和三千多公里路程”从句中分离出来，改为“行程三千多公里”作为一个分句即可。
对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “存在的最大问题就是彼此间的同质化倾向”与“要克服彼此间的同质化倾向”两个句子杂糅在一起，造成语意不清。
几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句意杂糅。应改为“他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导，这些领导来到县里……”
漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 第二句应该是两个句子，一是“环顾四周我看见一枝露出高墙的腊梅”，二是“腊梅正在那里释放幽香”(或“幽香就是那腊梅释放的”)。
5．表意不明
表意不明主要指语句有歧义或令人费解。在具体的语境中，一种语言形式可以表示多种意义，这就是歧义。歧义是一种语病，出现歧义，就无法准确地传递信息，令读者产生误解。下面就歧义句类型及修改进行具体分析：
(1)修饰关系不明确造成的歧义。
此类错例的特点是，中心语(一般是主语中心语或宾语中心语)前有多个修饰语，其中有的修饰语(多为第一个)修饰不同的对象，句子就可以有不同的表意。如：
今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
第5讲 │ 知识清单
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “全国几十个报社的编辑记者”有两种理解，一是“全国/几十个报社/的编辑记者”，另一是“全国/几十个/报社的编辑记者”。
(2)停顿位置不同造成的歧义。
有些句子在不同的位置停顿，意思可以有不同的理解。如：
这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有些不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她/家里人/谁也不相信。
【解析】 在“她”后面停顿和在“家里人”后面停顿，句子的意思是完全不同的。
(3)指代不明造成的歧义。
利用指示代词或人称代词来造成句子表意的错误或表意的不明，也是命题者惯用的设误手法。如：
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “经济学家对此的看法是否定的”中的“此”是指“只是嘴上说说”，还是指“要采取果断措施”，指代不明。
(4)词语含义多解造成的歧义。
汉语中存在大量的多义词，命题者有时就利用多义词给句子带来表意的不确定性特点来设置错例。如：
有些国家看不上2012年世界杯足球赛。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句中的“看不上”可理解为“看不到”，也可理解为“瞧不起”。
(5)成分指向不同造成的歧义。
某些词语在句中所担当的成分具有不确定性，致使该句子的表意功能混乱。如：
王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。
(6)省略不当造成歧义。
有时候因为省略不当造成了歧义。如：
听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 表意不明，“还没到时间”改为“还没到上课时间”；此外语序不当，“村民来听课”改为“来听课的村民”。
(7)陈述对象的主动与被动不清造成的歧义。
在一个句子中，有时某个动词可以含有主动和被动的意思，往往会导致陈述对象的主动与被动行为不清。如：
这是名模孙燕摄于2011年4月的照片。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “孙燕”是“摄”的主动者，还是被“摄”的对象，句意不明。
(8)“和”字造成的歧义。
“和”字是个兼词，可以有连词、介词、名词、动词等多种词性。有时命题者会利用“和”字的连词或介词的词性特点来设置歧义题。如：
今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 表意不明。“墨西哥和美国的部分地区”有歧义，既可以理解为“整个墨西哥”和“美国的部分地区”，也可以理解为“墨西哥的部分地区”和“美国的部分地区”。此外，“爆发”应为“暴发”，属词语运用错误。
(9)标点产生的歧义。
句子中的标点也不容忽略，因为不同的标点可以导致句子不同的层次关系，有时因标点的不同而形成的歧义，容易被忽略，因此更应引起注意。如：
某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销食宿费和路费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
第5讲 │ 知识清单
第5讲 │ 知识清单
【解析】 对这个句子有三种理解：a.只要你单位同意，秘书组就负责解决报销食宿费、路费，安排住处，领取大会出席证的问题。b.只要你单位同意报销食宿费和路费，秘书组就负责解决安排住处、领取大会出席证的问题。c.只要你单位同意报销食宿费和路费、安排住处，秘书组就负责解决领取大会出席证的问题。这个句子之所以产生这么多的歧义，是因为冒号后的各个句子都只是用了逗号，而使句子间的关系形成并列造成的，将“路费”“住处”后的逗号都改作顿号，意思就没有歧义了。
(10)多音字造成的歧义。
汉语的多音字较多，有时在同一个句子中，读音不同，意义也大相径庭，它所形成的歧义也是很隐蔽的，应特别关注。如：
这个人好说话。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 这个句子的“好”字，如果读“hào”，句子的意思是这个人喜欢说话；如果读“hǎo”，则是这个人的工作容易做，和其谈事情易谈成功。这个句子就是因为关键字存在多音而造成的歧义。
(11)量词造成的歧义。
量词是用以修饰限制事物或动量的，有时修饰成分一旦复杂，就有可能会形成歧义。如：
局长嘱咐几个学校的领导，2011年新学期的工作一定要有新的起色。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 这个句子可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。这个句子就是因为量词使用不当造成了句子歧义。如果将句中量词“个”改作“位”，或将“个”改作“所”，句子的歧义就自然消除了。
6．不合逻辑
“不合逻辑”是其中难以辨析的类型之一，因为句子虽不合逻辑，但结构完整，成分相互搭配，因此，有较大的迷惑性。所以，我们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。下面结合实例介绍“不合逻辑”类语句的病因：
(1)内容不符合客观真实。
句子表达的内容与客观事实不符，与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。如：
为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化主场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “夷为平地”一般指把高出来、凸出来的建筑物铲平，使成为平地。因而不能用于深坑，不合事理。
(2)前后表述不一致。
①前后矛盾。
指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。如：
来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “海内外”和“国内”是相互矛盾的，“海内外”含有“国内”。
这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，不合逻辑，应改“通过”为“经过”。
②照应不周。
句中使用“能否、是否、好坏、有没有”等两面词，却没有与之呼应的词语；句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；因偷换主语而使前后不照应等。如：
一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “防止……不要再次发生”否定不当，表意不合逻辑，去掉“不要”。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”照应不周，“提高”只能照应“强”，从而导致不合逻辑。
植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 照应不周，前面有“不仅……而且……”，后面“至关重要”前就应加“都”字。此外还有成分残缺，“品质的”后面加“科学”；语序不当，“对粮食质量安全”与“对粮食数量安全”位置对调。
(3)分句间关系不当。
有时是复句关系不当。如：
大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 不合逻辑，应为“不应该只关注……更需要关注”；此外语序不当，应为“对于他人、群体、社会的责任和义务”。
(4)范围不清。
有时是几个事物之间的并列，其中有不属于范畴的。如：
大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “工艺品”与“导游地图”不构成属种关系；“名人字画”与“古玩”属概念交叉，不能并列。
第5讲 辨析并修改病句
真题体验
第5讲 │ 真题体验
一、辨析病句
1．[2010·湖南卷] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。
B．有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。
C．许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。
D．让老百姓吃饱、吃好、吃得安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展阶段的变化而有所改变。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 D A项表意不明，去掉“推动”和“的”。B项成分残缺，“锻炼”缺少宾语中心语，可在“氧气”后加“的能力”。C项句式杂糅，“如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用”是把两句话糅合在一句话中，可以改为“如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分，它们就具有很强的抑制血小板聚集的作用”。
2．[2010·全国卷Ⅰ] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C．这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
D．近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 B A项“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”句式杂糅，要么是“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的话”，要么是“我们斟酌以后决定以大师儿子所讲的为准”。C项主宾搭配不当，应是基地对基地，机构对机构，在“全国首家”后加上介词“为”。D项语序不当，将“门诊”放至“我院”后；“采取”缺宾语，可以在“挂号”后加“的方法”。
第5讲 │ 真题体验
3．[2010·全国卷Ⅱ] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．随着“天河一号”的问世，我国成为继美国之后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。
B．该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
C．对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
D．那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 A B项搭配不当，“凝聚”与“骨干”，“产量成为”与“品牌”不搭配。C项指代不明，“这”指代不清，将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理”。D项修饰语语序不当，应是“潜移默化地产生了”。
第5讲 │ 真题体验
4．[2010·湖北卷] 下列各项中，没有语病的一项是(3分)( )
A．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
B．某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果。
C．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
D．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 B 本题重点考查对结构性语病的判断。解题的关键是两个“熟悉”：熟悉考纲涉及的六种病句形式(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)，熟悉判断语病的常用方法(语感审读、主干压缩、逻辑梳理、仿句类比等)。A项成分残缺，末句缺少谓语，可改成“而且还可以使产品使用后的废弃物得以有效回收和循环利用”。C项也属语序不当，应为“我们对现在所学的一些专业课很陌生”。D项为语序不当，“特定”应放在纪念物前，不宜修饰节日；“商家”“企业”应颠倒过来，这样才符合先设计、生产，后经营的逻辑。
第5讲 │ 真题体验
5．[2010·江西卷] 下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )
A．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕。
B．某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。
C．10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。
D．为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 B 本题重点考查的是“辨析病句”。出题一般围绕常见的六种类型命题。本题考查不合逻辑、成分残缺或赘余、搭配不当等类型。A项，语序不当，应为“泉水叮咚，云蒸雾绕，青松翠柏，鸟语花香”。另外“青松翠柏”不受季节影响，前面加“一年四季”不妥。C项成分赘余，可去掉“来自”。D项“受惠”的对象不正确，可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。
第5讲 │ 真题体验
6．[2010·四川卷] 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
B．我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的试验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
C．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。
D．灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。
第5讲 │ 真题体验
【解析】 C 本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为D级。考生在复习过程中一定要熟悉病句的六种类型，熟知每种病句类型的常见语病。病句辨析一般使用抽取主干法和梳理枝叶法，即从语法角度对句子成分进行分析，寻找病因。A项承前省略主语不当，造成语意不明，可在“也是个难得的表演机会”前加“这对演员来说”。B项成分残缺，可在“2011年”后加动词“进行”。 D项语病为句式杂糅，改为“一是十八个对口援建省市的支援，二是灾区干部群众的自力更生”。
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二、修改病句
1．[2010·安徽卷] 找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。(5分)
①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。④收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认飞机无法迫降后，才请示跳伞。⑤为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。⑥伞刚打开，人就着地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。⑧48秒，生死关头见素质，更见精神！
第5讲 │ 真题体验
第5讲 │ 真题体验
序号 修改
【答案】① “在”调至“参加”前；② “反应”改为“意识”；③ “与”改为“向”；⑤ 删除“之际”；⑦ “多次”调至“主动放弃”前。
【解析】①“在”位于句首，造成句子没有主语；②“反应”与其后的宾语不搭配，改为“意识”就可以了；③介词“与”引进比较或动作的对象，改为“向”，有“对”“朝”的意思，引进动作对象；⑤“之际”与“时刻”重复，要删除；⑦“多次”是修饰动作“放弃”的，应紧跟在“主动放弃”前。
第5讲 │ 真题体验
2．[2010·重庆卷] 请找出下列三句中有语病的一句，并针对语病进行修改。(4分)
(1)从靠近北极的西伯利亚向南延伸，一直到中国东部的平原，有一条很长的鹤类迁徙路线。
(2)一位海洋生物学家说，大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。
(3)全长2.4公里的大型石灰岩洞穴内，钟乳石琳琅满目，质地之纯净，形态之完美，国内少见，很有保护和研究的价值。
有语病的一项是：______________
修改：_________________________________________
第5讲 │ 真题体验
【答案】有语病的一项是：(2)。修改：在“泄漏”后加“的”。
第5讲 │ 真题体验
【解析】(2)句后面两个句子缺主语，“步步逼近”和“产生”的主语本来应该是“石油”，但从前边的句子看“石油”作了“泄漏”的宾语，造成了后面两句的主语不明，所以要加“的”，让“石油”作主语，句子的语意才会明确。
3．[2010·山东卷] 下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并修改。(4分)
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。①来稿一经采用，即奉薄酬②。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿③。
来稿请寄×××市××路××号 《×××》编辑部×××敬启④ 邮编××××××
《×××》编辑部
××××年×月×日
第5讲 │ 真题体验
【答案】②“薄酬”改为“稿酬”；④“敬启”改为“收”。(另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。)
第5讲 │ 真题体验
【解析】 句子要衔接连贯，除了要注意话题统一、语句前后照应外，还要注意表述合乎事理。语言得体要注意用语对象得体(包括谦敬辞运用得体)、用语场合得体、用语风格得体、用语目的得体。对稿子的要求，按照正常事理应是先观点，后逻辑，其次是格式，最后才是字数要求。“敬启”是尊称，只用于对方。
第5讲 │ 考点精讲
考点精讲
“辨析并修改病句”的能力层级为D级(表达运用)。病句指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子，前者是就语法结构方面而言的，后者是就逻辑表义方面而言的。辨析病句，是指对病句的辨别与认识，一般以选择题形式考查。修改病句要求指出并修改病句，使之成为正确的句子，一般以主观题形式考查。考试说明将病句类型明确界定为六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前四种为语法性错误，后两种为语义性错误。(详见知识清单)
一、解题技法
1．语感检查法
辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复的地方，都可以用此法辨析或修改。如：“奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。”用语感审读法一读，很显然，句中的“无不毫无例外”属于重复累赘。如“中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。”这个句子中的“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉、重复的地方。
第5讲 │ 技法点拨
技法点拨
第5讲 │ 技法点拨
2．主干枝叶法
对句子作语法分析，可先提取出主干，检验主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。病句类型中的搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析或修改。如：“我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。”句中的“改善”缺宾语，应在“缺乏”后增加“情况”才无残缺。如“他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。”这个句子就残缺了宾语，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语。
3．类比检查法
所谓类比，是指仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写的句子有问题，可以说明原句也不正确。如：“王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。”此句中的“看了十天的报纸”，就是由于定语“十天的”产生歧义而错误。到底是“十天都在看报纸”呢？还是“一天看了十天所发行的报纸”呢？可以模仿造些句子试试，“吃了十天的饭”“做了十天的事”等等去类比判断。
第5讲 │ 技法点拨
4．逻辑分析法
有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。如：“为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。”句中“夷为平地”的意思是破坏建筑物，使成为平地。“将二十多米的深坑夷为平地”不合事理。又如：“‘新课标’要求，在教学中，教师的角色要由传统的‘满堂灌’向学生学习的参与者和促进者转变。”句中说的是教师角色的转变，而“传统的‘满堂灌’”是教学方式，不是教师的角色，概念不清。
第5讲 │ 技法点拨
第5讲 │ 技法点拨
5．寻找标志法
病句内在的毛病，往往也有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，可以提升辨析的灵敏度。
(1)介宾短语
句首或句中出现介词，一要看是否因介词的使用而造成整个句子主语残缺，这类介词主要有“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”等；二要看介词“对、对于”前后主客体是否颠倒。如：
经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】因句首使用介词“经过”，使“老主任的再三解释”的主语地位丧失，造成整个句子主语残缺，可去掉“经过”。如果要保留“经过”，则应去掉“才使”，让“他”作整个句子的主语。
在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气就必须加强国民素质教育。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 句首介词短语的使用造成句子缺失主语，应删除“在”和“里”。
(2)关联词
遇到有关联词的句子，一要考虑关联词的搭配问题，这种情况比较易辨，因为关联词是要成套使用的；二要考虑关联词的使用是否恰当，这一点从分析上下句间的关系入手也比较容易辨别；三要看关联词的位置是否得当，关联词位置不当，是高考常考的一种病句类型；四要看关联词前后的两个句子的逻辑顺序是否恰当。如：
①在经贸方面，不管中美关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 此句前后语意转折，而“不管”表示条件关系，应将“不管”改为“尽管”，这样才能与后面“但”相照应。
②农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。此句中前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。
③终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 该句阐明了“终身教育制度”建立的意义，关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。
(3)否定词
如果语句中有否定词出现，要注意以下问题：
①“拒绝”类动词，即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，则就会造成语病。如：
为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应把此句中的“不”去掉。
②多重否定。注意不要误用三重否定。如：
几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】句中“无时无刻不……”是“时时刻刻都……”的意思，表示毫不间断句子与所要表述的意思刚好相反，可将“忘”改为“在”。
③被动句、把字句的否定。这两种句式的否定词应放在“被”和“把”字之前。如：
我们把老虎没打死。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应把否定词“没”放到“把”之前。
④反问句。反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思。肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。注意不要误用双重否定。如：
难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？
【解析】 否定词“否认”和“没有”应去掉一个。
(4)数量词
如果句中出现数量词语，要注意以下问题：
①倍数不能减少。如：
电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应将“一倍”改为50%。
②概数不能连用。概数的表述方式有三种：A.由数词连用组成，如：“三四个，五六个”。B.在数词前加“成、上、约、近”等，如：“成百，上千，近一万”。C.数词后加“多、来、左右、上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。如：
那里有两三个左右的人。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 应把“左右”去掉。
③最多、至少后面只能跟具体数字。如：
这间屋子最多可容纳100人左右。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉。
④量词的感彩不当。如：
一位二十多岁的青年被处决。
【解析】“位”应改为“个”。
(5)两面词
所谓正反两面性词语，即词语本身在表达上有两个相反的语意，如“成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无”等。句子中出现正反两方面的词语，可能要考虑正反两方面词语前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语要讲求呼应，否则就为病句。如：
①参加“世界杯十强赛”的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
②我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 ①“输赢”与“颜面”都是两面，“荣誉”是光荣的名誉，是一面，前后不一致。②“能否”和“加速培养”是两面和一面，不能对应。
(6)谦敬辞
句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。
①多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
②“为了学校的发展，我们学生会的干部要鼎力协助老师做好各方面的工作。”学生会主席说。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 ①“笑纳”是敬辞，只用于请求别人接受自己的礼物。②“鼎力协助”是敬辞，用于请求、感谢别人帮助。
(7)代词
句中出现代词“他、她、它、此、这、那、这些、那些、这样、那样”时，一定要认真分析，弄清代词指代的对象是否明确，从而判定句子的正误。如：
①美国政府表示仍然支持强势美元，但到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 句中指代词“此”究竟是指代“只是嘴上说说”还是“要采取果断措施”，不明确，致使该句出现语意不明的语病。
②明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】句中出现了指代词“那样”，“那样”指代的是前文所有的内容，而不是指代“欺骗、隐瞒”，“明智的做法”怎么会是“好心办坏事”呢？应将“那样”改为“否则”才对。
(8)并列词语
有可能造成概念不独立、逻辑不顺、部分搭配不当、结构不一致等语病。
①并列短语同有关成分不完全搭配。并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形。如：
今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 这个句子的主语“210辆消防车、300多名消防官兵”是并列短语，其中的“210辆消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。
②多个并列短语前后照应不当。有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应。如：
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 这个句子中有两个并列短语，即“理论上和政策上”和“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应。“理论上”应该与“深刻的说明”照应，“政策上”应该与“详细的规定”照应，因此，应该将“理论上和政策上”改为“政策上和理论上”，或者将另一个并列短语的顺序改一下。
③并列短语不能并列。从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的，如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病。如：
中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 这个句子中的“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。
④并列短语顺序不当。并列短语中的几个短语，虽然是并列的，但也要注意逻辑上的前后顺序。如：
树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】这个句子中的“发展和重视”是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先“重视”，后“发展”。因此说成“重视和发展”才符合逻辑。
⑤并列短语造成歧义。并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义。如：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 从字面上看，“总经理和副总经理”是个并列短语，由于“和”既可作连词，又可作介词，所以造成这个句子有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。
总之，大凡句子当中出现并列短语，我们就要全面分析它是否出现这样或那样的语病。
(9)细辨句子特点标志找毛病
①句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句，要注意一些问题：主宾搭配是否恰当、有无宾语残缺。如：
曹雪芹的家乡是唐山丰润人。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 去掉“人”或去掉“的家乡”。
②如果句子是由多个分句组成的复句，要注意主语的暗换。如：
《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。
【解析】 句子的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，造成主语的残缺。
③注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合到了一起。如：
太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球和日冕。
第5讲 │ 技法点拨
【解析】 该句中“它的外层主要有三层组成”，就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成。
二、修改病句技法
1．原则
总的原则是：把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。具体原则是：首先在辨识病句的基础上看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；其次按要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复、矛盾的地方。另外，不能改变原句的基本内容和意思，不能重起炉灶另写，改动尽可能少。要注意试题的修改要求，忌盲目修改。修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。
第5讲 │ 技法点拨
2．思路
修改病句的思路为“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本意，只有弄清句子的本意，才能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。
第5讲 │ 技法点拨
三改，对症下药。根据语句的病症，认真思考，采用“补”(成分残缺的要“补”), “删”(多余导致结构混乱的要“删”)，“换”(不搭配的词语要“换”)，“调”(词语不当的要“调”)，把错的地方改正过来。
四检查，改完后还得再读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。
第5讲 │ 技法点拨
第5讲 │ 知识清单
知识清单
一、现代汉语句子语法简说
(一)单句句子成分
构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分成主语(以“ ”表示)、谓语(以“____”表示)、宾语(以“ ”表示)、定语〔以“( )”表示〕、状语(以“[ ]”表示)、补语(以“< >”表示)六种成分。其中句子的基本成分是主语、谓语、宾语。
第5讲 │ 知识清单
1．主语
(1)定义：陈述或说明的对象的语言单位。
(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。
②一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
(3)示例：①中国人民‖志气高。(名词)
②他‖是我最敬佩的老师。(代词)
③辱骂和恐吓‖绝不是战斗。(名词性短语)
第5讲 │ 知识清单
2．谓语
(1)定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
(2)特点：①经常由动词、形容词充当。
②一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
(3)示例：①满天乌云‖顿时消散了。(动词)
②树叶‖黄的。(形容词)
第5讲 │ 知识清单
3．宾语
(1)定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。
②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
③凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等后面的词一般都作宾语处理。
(3)示例：①经过几个月的观察，我还是了解了他。(代词)
②那沉睡的大虫醒来后，一下子就扑向了一只山羊。(名词)
第5讲 │ 知识清单
4．定语
(1)定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
(2)特点：①经常由名词、形容词、动词、代词充当。
②一般定语与中心语之间有“的”字连接。
(3)示例：①那(沉甸甸)的稻谷，像一垄垄(金黄)的珍珠。(形容词、形容词)
②(三杯)美酒敬亲人。(数量词)
③(中国)的历史有(自己)的特点。(名词、代词)
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5．状语
(1)定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
(2)特点：①经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
②一般状语与中心语之间有“地”字连接。
(3)示例：①咱们[北京]见。(处所名词)
②[三天前]，我就做好了。(时间名词)
③李小二[和颜悦色]地做生意。(形容词)
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6．补语
(1)定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
(2)特点：①经常由动词、形容词、副词充当。
②一般补语与中心语之间有“得”字连接。
(3)示例：①广大人民干得〈热火朝天〉。(形容词)
②他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(副词、副词)
③他生〈于1918年〉。(时间名词)
④他坐〈在桌子旁〉。(处所名词)
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7．一般完整的句子成分的排列顺序
(定语)主语 [状语]谓语<补语>(定语)宾语
示例：(全体)同学[必须]做<完>(语文)作业。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
第5讲 │ 知识清单
(二)语法速记口诀
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目(的)时(间)地(点), 意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和用宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
第5讲 │ 知识清单
若顺序不当，则往往会造成语法表达上的不规范。如：“运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。”(介宾短语“通过……竞技”中，“竞技”的两个定语顺序不符合语法要求，“无数”应放置在“临场的”之前。)
据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 定语放的位置不当，“新发现的一种野生动物”改为“发现的一种新的野生动物”；此外搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”主语不是“金丝牦牛”而是“人”，应该改为“被命名为‘金丝牦牛’”。
“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “历届”位置不当，应置于“世界园艺博览会”之前。
(2)状语错位。
多项状语的通常顺序是：时间状语＋处所状语＋情态或对象状语，其一般规律是：a.表目的或原因的介宾短语；b.时间状语，要放在最前面；c.处所状语，应放在时间状语后面；d.范围副词作状语，应放在表情态的状语之前；e.表情态的形容词状语应靠近中心词；f.如果有表对象的介词短语作状语，应和中心词紧连在一起。如：
第5讲 │ 知识清单
由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “奥运会中历届”应改为“历届奥运会中”。
(3)定语状语错位。
有时不恰当地将定语当作了状语或将状语当作了定语。如：
这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 原来的状语“为期两天”应该在句中作定语，即“为期两天(加‘的’)”应放在“发展论坛”之前。另外，“论坛期间”是个简省句，规范的说法应该是“论坛活动期间”。
(4)逻辑顺序不当。
逻辑关系强调的是表达应符合人们的认识规律，表意要符合情理和生活事实，否则，就会犯不合逻辑的毛病。如：
在中国，尽管把恐龙化石当作“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的事。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 并列短语“发现和研究”，短语中的两个动词性的词语，在逻辑次序上含有次序性，应该是先“研究”，然后才有“发现”，所以改成“研究和发现”。
(5)关联词位置不当。
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”，如：
我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 该句后面所连的两个句子中，第一个句子的主语是“我们的城市”，第二个句子则是“每一个人”，“不仅”应该放在“我们的城市”前面。
(6)前后呼应不当。
有时，选项中会出现两组有对应关系的并列短语(或句子)，如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒，就会产生呼应不当的毛病。如：
朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 前面内容与后面词语呼应上搭配不当，“各执己见，争吵不休，互不通融”是行为和态度，而不是“见解”。
近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “建筑物”与“构思奇特，巧夺天工”呼应，造成语序不当，“令人流连忘返”应调到最后。
(7)主客体颠倒。
句子中有“与”“和”“对”“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。如：
王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主客颠倒了，前句是说王夫人得到宝玉这个儿子不容易，后句应与前句表意一致，应该是说宝玉对王夫人弥足珍贵。
(8)虚词位置不当。
主要有以下几种情况：
一是连词的位置不对。如：
诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 连词“不仅”应置于“诚信”之后。此外，“不仅……而且……”的内容在前后关系上也颠倒了。
二是副词的位置不对。如果副词的位置不正确，也会出现病句。如：
我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 前半句中的“不”需移到“把”字前，在“把字句”“被字句”中经常会有不把“不” 等副词放在“把”或“被”字前的病句的情形出现，应加以关注。
三是介词位置不当。这种情形特别容易出现在有多个介词短语出现的句子里。如：
苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “把”字短语应紧挨动词中心语“缚”，用绳子表明的是凭借的工具，把动物缚起做试验，才是巴甫洛夫的真正目的，所以应注意分析介词的位置。
(9)修饰语与中心词位置不当。
修饰语与中心词的位置互相弄反，也就把修饰语当作中心词，却把中心词当作修饰语了。如：
“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主要是修饰语与中心词位置反了，将“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵、生产工艺繁琐”。在“使得”后加“这种”，后一个“是”也改为“成为”为宜。
2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “好评”与“如潮”刚位置好弄反了，应为“获得了群众如潮的好评”。也可以理解为“搭配不当”。
2．搭配不当
(1)主谓搭配不当。
尤其要注意多个主语与一个谓语的搭配情况。如：
强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “雨点”是能“下”的，可是“呼啸的狂风”与“哗哗地下了起来”不搭配。
(2)主宾搭配不当。
有的是同一个句子的主宾搭配不当，有的则是第一个搭配恰当，但在第二个句子中则暗换了主语，致使主宾搭配的不恰当。如：
疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主语“研制”与宾语“项目”不搭配，“疫苗的研制是工程浩大的项目”应改为“疫苗的研制是一项浩大的工程”。此外，后面两个分句缺主语，应在“而且”后加代词“它”；不合逻辑，“指向整个人类的战斗”说的是以人类为战斗对象，应改为“而是一场需要联合很多人的战斗”。
中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 不难看出，“中国史学家……提升……能力，……显示出……学术含量”中前一句的搭配没有问题，问题出在后一句，该句的主语还是“中国史学家”，它和宾语“学术含量”是不能搭配的，应在“越来越显示出”的前面另加一个“其作品”之类的词语。
(3)动宾搭配不当。
不少动词和其所带的宾语都有其较为固定的搭配对象，如果打破了这样的搭配习惯，则属误用。应该说到目前为止，高考考查的所有病句类型中，此种类型的病句是最多的。如：
墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 最后一个分句“这或许有助于降低流感病毒的扩散”中“降低”与“扩散”不能搭配，应在“扩散”后加“速度”。
引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 动词“找到”与宾语“原理”搭配不当，应改为“找到……规律”，或者“找到遏制……的方法”。
太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
【解析】 “问题”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“解决”即可。
语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “学习”与“素养”搭配不当。
(4)动补搭配不当。
主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”中。因为原数减少一倍即为零，更不用说减少更多倍了。(吕叔湘、朱德熙主编的《语法修辞讲话》中说：“说到减少，只能说减少几分之几，不能说减少几倍。”)如：
第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 最后一句的“10倍”是补充说明“缩短”的时间数量，作动词“缩短”的补语，不符合生活逻辑，因此应把“10倍”改为“十分之九”。
(5)修饰语与中心语搭配不当。
主要指修饰语或限制语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理的现象。如：
在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 定语“一台”与中心语“剧本”不搭配，“一台”应改为“一个”或“一部”，也可以把“剧本”改为“话剧”。
(6)一面与两面搭配不当。
这是“搭配不当”的一种特殊形式，其主要特点是：句子前面(或“后面”)出现一正一反两方面意思的词语(如“能否”“有无”“好坏”等)，后面(或“前面”)却只有一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。如：
学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 两面与一面不对应，“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后不对称导致逻辑问题。
(7)关联词语搭配不当。
有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，则会犯搭配不当的毛病；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”和“而是”搭配表并列，而和“就是”搭配则表选择，命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。如：
对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “反而”使用不当，改为“因而”。
(8)否定与肯定顾此失彼，搭配不当。
我们要考虑是否误用多重否定，尤其是对本身具有否定意义的动词，如“禁止”“避免”等。如：
2010年，很多人利用国庆长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 要避免的应是“合法权益受到侵害”，误用了否定词“不”，应删掉。
3．成分残缺或赘余
成分残缺
(1)缺主语。
有的是介词滥用造成的，有的是省略不当造成的。如：
或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 主语残缺，去掉“由于”即可显露主语。
由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 滥用介词“由于”致使整个句子主语缺少，删掉“由于”即可。
(2)缺谓语。
当句中的某个重要动词缺失时，往往会造成句子表达不规范或表意不合理。如：
3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 应是“开展学雷锋活动”，缺谓语。
(3)缺宾语。
这是一种最为常见的设误类型，有的是缺主干成分的宾语，有的是缺修饰成分中的宾语，有的是缺动词宾语，有的是缺介词宾语。如：
为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句中“做好”缺宾语，可在“成绩”后加上“的工作”。
5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后面缺少宾语中心语“的表演”，也可以理解成滥用介词掩盖了主语，删去“通过”；另外，还存在成分残缺，应在“在场的”前面加上“使”或“让”字。
这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 成分残缺。“总结”后缺与之相对应的宾语，可在“改革和发展”后增加“的经验”等。
(4)缺介词。
该用介词的地方如不用就是介词漏用，介词漏用会使句子表意不清或表达不规范。如：
读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “诗一般的语言”前面缺少介词“用”。另外，“使读者”三个字应去掉，以避免句式杂糅。
(5)缺助词“的”。
“的”字有时可省略，但省略不当则会造成句子的结构混乱，命题者有时就会利用这一点来设置错例。如：
交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有，应该引起司机朋友们的高度重视。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句子“由此发生……都有发生”，由于“发生”后缺少结构助词“的”，致使句子结构混乱。加上“的”后，该句成了一个表意合理的单句。
成分赘余
(1)语意重复造成赘余。
有状语和谓语语意重复、定语和宾语语意重复以及并列成分语意重复等。如：
90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 成分赘余，“均价”就是每个的平均价格，“每个”“都”显得累赘，一并删去。
在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 成分赘余，应删去“的张扬”。注意“阐明了”后有个“对”字，所以不能改为“阐明了对……的主题”。
(2)滥用介词。
不该用介词的地方用介词就是滥用，滥用介词会使句子表意啰唆，或致使句子成分残缺。如：
这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 介词成分赘余，“就任于”中去掉“于”字。
(3)滥用关联词。
两个句子无转折关系，却滥用关联词；有时候，如果两个表意相同的关联词叠用在一起，就会犯“叠床架屋”的毛病。如：
该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 强加转折关系造成成分赘余，删除“然而”。
参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “万一”和“若”连用在一起，造成表意重复，应删去一个。
(4)滥用表约数或估量的词语。
此类病句的主要特点是，句中的约数后面赘用了“左右”“上下”等表概数的词语，有的甚至前面还再用“大概”“大约”等表概数的副词。如：
海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “大约”与“多”都表示约数，删除其中一个。
4．结构混乱
(1)句式杂糅。
“句式杂糅”是指本来两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起结构的混乱，造成表意不规范。“句式杂糅”的句子往往可以通过删除(或保留)其中的某个词语而把句子“一分为二”，两个句子的表意相同。如：
水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。
房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “之所以”与“也是……的重要原因”重复，应删去一个。
许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 句式杂糅。“受……的影响”或“是……造成的”。
(2)句意杂糅。
“句意杂糅”是相对于“句式杂糅”而言的，其特点和“句式杂糅”略有不同。这种病句不仅“句式”混乱，“句意”也混乱，因此，单纯通过删除(或保留)其中的某个词语而把句子“一分为二”还不行，还须根据情况对句子的结构和意思作相应的调整修改。这种类型的病句考查，近几年是热点，题量十分多。如：
去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。
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【解析】 句式杂糅和搭配不当，把“和三千多公里路程”从句中分离出来，改为“行程三千多公里”作为一个分句即可。
对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
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【解析】 “存在的最大问题就是彼此间的同质化倾向”与“要克服彼此间的同质化倾向”两个句子杂糅在一起，造成语意不清。
几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。
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【解析】 句意杂糅。应改为“他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导，这些领导来到县里……”
漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
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【解析】 第二句应该是两个句子，一是“环顾四周我看见一枝露出高墙的腊梅”，二是“腊梅正在那里释放幽香”(或“幽香就是那腊梅释放的”)。
5．表意不明
表意不明主要指语句有歧义或令人费解。在具体的语境中，一种语言形式可以表示多种意义，这就是歧义。歧义是一种语病，出现歧义，就无法准确地传递信息，令读者产生误解。下面就歧义句类型及修改进行具体分析：
(1)修饰关系不明确造成的歧义。
此类错例的特点是，中心语(一般是主语中心语或宾语中心语)前有多个修饰语，其中有的修饰语(多为第一个)修饰不同的对象，句子就可以有不同的表意。如：
今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
第5讲 │ 知识清单
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【解析】 “全国几十个报社的编辑记者”有两种理解，一是“全国/几十个报社/的编辑记者”，另一是“全国/几十个/报社的编辑记者”。
(2)停顿位置不同造成的歧义。
有些句子在不同的位置停顿，意思可以有不同的理解。如：
这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有些不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她/家里人/谁也不相信。
【解析】 在“她”后面停顿和在“家里人”后面停顿，句子的意思是完全不同的。
(3)指代不明造成的歧义。
利用指示代词或人称代词来造成句子表意的错误或表意的不明，也是命题者惯用的设误手法。如：
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
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【解析】 “经济学家对此的看法是否定的”中的“此”是指“只是嘴上说说”，还是指“要采取果断措施”，指代不明。
(4)词语含义多解造成的歧义。
汉语中存在大量的多义词，命题者有时就利用多义词给句子带来表意的不确定性特点来设置错例。如：
有些国家看不上2012年世界杯足球赛。
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【解析】 句中的“看不上”可理解为“看不到”，也可理解为“瞧不起”。
(5)成分指向不同造成的歧义。
某些词语在句中所担当的成分具有不确定性，致使该句子的表意功能混乱。如：
王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
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【解析】 “十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。
(6)省略不当造成歧义。
有时候因为省略不当造成了歧义。如：
听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
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【解析】 表意不明，“还没到时间”改为“还没到上课时间”；此外语序不当，“村民来听课”改为“来听课的村民”。
(7)陈述对象的主动与被动不清造成的歧义。
在一个句子中，有时某个动词可以含有主动和被动的意思，往往会导致陈述对象的主动与被动行为不清。如：
这是名模孙燕摄于2011年4月的照片。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “孙燕”是“摄”的主动者，还是被“摄”的对象，句意不明。
(8)“和”字造成的歧义。
“和”字是个兼词，可以有连词、介词、名词、动词等多种词性。有时命题者会利用“和”字的连词或介词的词性特点来设置歧义题。如：
今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。
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【解析】 表意不明。“墨西哥和美国的部分地区”有歧义，既可以理解为“整个墨西哥”和“美国的部分地区”，也可以理解为“墨西哥的部分地区”和“美国的部分地区”。此外，“爆发”应为“暴发”，属词语运用错误。
(9)标点产生的歧义。
句子中的标点也不容忽略，因为不同的标点可以导致句子不同的层次关系，有时因标点的不同而形成的歧义，容易被忽略，因此更应引起注意。如：
某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销食宿费和路费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
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【解析】 对这个句子有三种理解：a.只要你单位同意，秘书组就负责解决报销食宿费、路费，安排住处，领取大会出席证的问题。b.只要你单位同意报销食宿费和路费，秘书组就负责解决安排住处、领取大会出席证的问题。c.只要你单位同意报销食宿费和路费、安排住处，秘书组就负责解决领取大会出席证的问题。这个句子之所以产生这么多的歧义，是因为冒号后的各个句子都只是用了逗号，而使句子间的关系形成并列造成的，将“路费”“住处”后的逗号都改作顿号，意思就没有歧义了。
(10)多音字造成的歧义。
汉语的多音字较多，有时在同一个句子中，读音不同，意义也大相径庭，它所形成的歧义也是很隐蔽的，应特别关注。如：
这个人好说话。
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【解析】 这个句子的“好”字，如果读“hào”，句子的意思是这个人喜欢说话；如果读“hǎo”，则是这个人的工作容易做，和其谈事情易谈成功。这个句子就是因为关键字存在多音而造成的歧义。
(11)量词造成的歧义。
量词是用以修饰限制事物或动量的，有时修饰成分一旦复杂，就有可能会形成歧义。如：
局长嘱咐几个学校的领导，2011年新学期的工作一定要有新的起色。
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【解析】 这个句子可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。这个句子就是因为量词使用不当造成了句子歧义。如果将句中量词“个”改作“位”，或将“个”改作“所”，句子的歧义就自然消除了。
6．不合逻辑
“不合逻辑”是其中难以辨析的类型之一，因为句子虽不合逻辑，但结构完整，成分相互搭配，因此，有较大的迷惑性。所以，我们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。下面结合实例介绍“不合逻辑”类语句的病因：
(1)内容不符合客观真实。
句子表达的内容与客观事实不符，与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。如：
为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化主场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
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【解析】 “夷为平地”一般指把高出来、凸出来的建筑物铲平，使成为平地。因而不能用于深坑，不合事理。
(2)前后表述不一致。
①前后矛盾。
指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。如：
来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。
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【解析】 “海内外”和“国内”是相互矛盾的，“海内外”含有“国内”。
这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。
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【解析】 第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，不合逻辑，应改“通过”为“经过”。
②照应不周。
句中使用“能否、是否、好坏、有没有”等两面词，却没有与之呼应的词语；句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；因偷换主语而使前后不照应等。如：
一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
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【解析】 “防止……不要再次发生”否定不当，表意不合逻辑，去掉“不要”。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
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【解析】 “国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”照应不周，“提高”只能照应“强”，从而导致不合逻辑。
植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。
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【解析】 照应不周，前面有“不仅……而且……”，后面“至关重要”前就应加“都”字。此外还有成分残缺，“品质的”后面加“科学”；语序不当，“对粮食质量安全”与“对粮食数量安全”位置对调。
(3)分句间关系不当。
有时是复句关系不当。如：
大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。
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【解析】 不合逻辑，应为“不应该只关注……更需要关注”；此外语序不当，应为“对于他人、群体、社会的责任和义务”。
(4)范围不清。
有时是几个事物之间的并列，其中有不属于范畴的。如：
大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
第5讲 │ 知识清单
【解析】 “工艺品”与“导游地图”不构成属种关系；“名人字画”与“古玩”属概念交叉，不能并列。
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