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【专题讲义】人教版三年级数学上册【第二套】
第3讲 测量（一）专题精讲（解析版）
知识要点梳理
核心内容 毫米、分米、千米 课型 一对一/一对N
教学目标 认识长度单位毫米和分米，能正确进行单位换算。 2、认识千米，会进行长度单位的换算及简单计算。3、能选用合适的长度单位测量物体的长度。
重、难点 重点：教学目标1、2 难度：教学目标3
1、检查学生的作业，及时指点
2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图
SHAPE \* MERGEFORMAT
1. 量比较短的物体的长度，可以用毫米作单位，用字母表示是（ ）。
解答
mm
2. 量比较长的路程，可以用（ ）作单位，用字母表示是（ ）。
解答
千米；km
3. 填空。
（1）1千米=（ ）米； 1米=（ ）分米； 1米=（ ）厘米；
（2）1分米=（ ）厘米； 1分米=（ ）毫米 1厘米=（ ）毫米。
（3）80厘米=（ ）分米； 8千米=（ ）米； 4000米=（ ）千米
解答
（1）1000；10；100；（2）10；100；10；（3）8；8000；4
知识梳理
1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
小技巧：换算长度单位时，把高级单位换成低级单位就在数字的末尾添加0（进率中有几个0，就添几个0）；把低级单位换成高级单位就在数字的末尾去掉0（进率中有几个0，就去掉几个0）。
5、长度单位的进率：
导学一 ： 毫米、分米的认识
知识点讲解 1
例 1. 看图填数。
（ ）毫米
（ ）厘米（ ）毫米
解答
（1）23；（2）8；3
例 2. 看图测量，并填空。（取整厘米）
解答
长方形的长是3厘米，宽是1厘米；正方形的边长是2厘米。
解析:测量长度时，物体的起始端通常要与尺子的0刻度对齐，另一端对准几就是几厘米。
例 3. 画一画。
（1）画一条比8厘米短3厘米的线段。 （2）画一条60毫米长的线段。
分析：
【考点提示】
本题是一道关于线段认识方面的题目，可依据画线段的方法求解；对于1，要画一条比8厘米短3厘米的线段，先用减法求出这条线段的长度，然后再根据画线段的方法对于60毫米=6厘米，则先画一个点，用直尺的“0”刻度和这点重合，然后在直尺上找出6厘米的刻度，点上点，然后连接两点即可画出一条60毫米长的线段。
例 4. 填上合适的单位和数。
解答
厘米；8；70(答案不唯一)。
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1、仔细观察，准确填写。
解答
（1）4；8；（2）2；2；（3）6；5.
解析:测量时，如果起始端没有对准0刻度，那么测量结果就要用末端对应的刻度减去起始端所对应的刻度。
2、量一量。
解答
3、看图填一填。
解答
毫米；毫米；厘米；分米
4、[单选题] 量比较短的物体的长度而且要求很准确时，要用（ ）作单位。
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
解答
D
5. [单选题]青青立定跳远能跳11（ ）。
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
解答
C
6. [单选题]课桌高6（ ）。
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
解答
C
7. [单选题] 一拃（ ）的长度约为15（ ）
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
解答
B
解析:一拃：张开手掌，大拇指与中指之间的最大距离。有时，为了量一量物体的长度，身边又没有尺子，在不要求十分 精确的情况下，可以用拃量一量，也能够量出大约的长度来。这是随身携带的用起来又非常方便的“尺子”。
8. 动手画一画。
（1）画一条2厘米3毫米长的线段
（2）画一条比1分米短5厘米的线段
解答
学生自行完成
导学二 ： 米、分米、厘米、毫米之间的认识
知识点讲解 1
例 1. 填空
解答
例 2. 单位转换。
（1）2分米=（ ）毫米；3分米=（ ）厘米
（2）70厘米＋30厘米=（ ）米；44毫米＋36毫米=（ ）厘米
（3）2分米－15厘米=（ ）厘米
解答
（1）200；30；（2）1；8；（3）5.
解析:（1）2分米=20厘米=200毫米；3分米=30厘米；
（2）70厘米＋30厘米=100厘米=1米；44毫米＋36毫米=80毫米=8厘米；
（3）2分米－15厘米=20厘米－15厘米=5厘米。
例 3. 把一根长4米长的彩带，剪成同样长的8段，每段彩带长多少？
解答
5分米
解析:4米=40分米，40÷8=5（分米）
答：每段彩带长5分米。
例 4. （提升）小刚把一根3分米6厘米长的彩带连续对折2次后，沿折痕剪断来装饰送给妈妈的礼物，每段彩带长多少厘米？
解答
9厘米
解析:3分米6厘米=36厘米，36÷4=9（厘米） 5.井深是8米，绳长是36米。
例 5. （课外拓展）李伯伯用绳子测量井的深度，如果把绳子折成3等份（即3段）来量，则井外余4米；如果把绳子折成4等份（即4段）来量，则井外余1米。求井深和绳长。
解答
解析:
无论用哪种方法量，井深和绳长都是固定不变的。
井深：4×3=12（米），1×4=4（米），12－4=8（米）
绳长：8+4=12（米），12＋12＋12=36（米）或8＋1=9（米），9×4=36（米）
答：井深是8米，绳长是36米。
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1、从大到小排列。
1分米 1厘米 1米 1毫米
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
解答
1米；1分米；1厘米；1毫米
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）5毫米○5分米 3分米○8厘米 6分米○60厘米
（2）80毫米○8厘米 4分米○9毫米 8分米○1米
解答
（1）＜；＞；＝；（2）＝；＞；＜。
3、填一填。
（1）7m=（ ）dm；3cm=( )mm ；90dm=( )m
（2）60cm=( )dm ；2m = ( )cm ；800cm=( )m
（3）1米－2分米=（ ）分米；14厘米＋26厘米=（ ）分米
解答
（1）70；30；9；（2）6；200；8；（3）8；4.
解析:把高级单位换成低级单位就在数字的末尾添加0（进率中有几个0，就添几个0）；把低级单位换成高级单位就在数 字的末尾去掉0（进率中有几个0，就去掉几个0）。
4、用一根长1米的小棒测量水塘的深度，小棒露出水面的部分是23厘米，水塘的水有多深？
解答
77厘米
解析:1米=100厘米，100－23=77（厘米）
答：水塘的水有77厘米深。
导学三 ： 千米的认识
知识点讲解 1
1、1千米=1000米，千米用字母km表示，1千米写成1km。
2、在表示较远的距离时，用“千米”作单位
例 1. 在括号里填上适当的单位。
解答
（从左往右）：米；千米；千米；千米；米；米。
例 2. 3千米=（ ）米；5000米=（ ）千米
解答
3000；5。
解析:
例 3. 在括号里填上适当的数。
（1）2千米400米=（ ）米；
（2）400米＋600米=( )千米；
（3）6000米－2千米=（ ）米=（ ）千米；
（4）4千米－3千米800米=（ ）米。
解答
（1）2400；（2）1；（3）4000；4；（4）200。
解析:（1）2千米400米=2千米＋400米=2000米＋400米=2400米；
（2）400米＋600米=1000米=1千米；
（3）6000米－2千米=6000米－2000米=4000米=4千米；
（4）4千米－3千米800米=4000米－3800米=200米。
例 4. 从豆豆家出发到哪里的路线刚好是1千米？把路线描出来。
解答
到丁丁家刚好是1千米。路线见下图：
解析:
第一条线路：从豆豆家经过超市，再到丁丁家，正好1千米：630＋370=1000（米）=1（千米）。
第二条线路：从豆豆家经过电影院，经过书店，再到丁丁家，正好1千米：580＋250＋170=1000（米）=1(千米)。
例 5. 马拉松比赛，从起点开始设服务站，以后每隔1000米设一个，当小伟跑到第5个服务站时，他跑了多少千米？
解答
4千米
解析:1000米=1千米，5－1=4（个），1×4=4（千米）
答：小伟跑了4千米。
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1、判断：相邻长度单位之间的进率都是10.（ ）
解答
错
解析:米、分米、厘米、毫米之间的进率是10，千米和米之间的进率是1000.
2、[单选题] 把100米和1千米合起来是（ ）
A、101米 B、11米 C、1100米
解答
C
解析:100米＋1千米=100米＋1000米=1100米
3、[单选题] 计算城市之间的路程通常用（ ） 作单位。
A、米 B、千米 C、分米
解答
B
解析:计量较长的路程和距离时，通常用千米作单位。
4、[单选题] 万里长城长约6700（ ）。
A、厘米 B、千米 C、米
解答
B
解析:计量较长的路程和距离时，通常用千米作单位。
5、[单选题] 和谐号列车每小时行驶240（ ）
A、千米 B、米 C、分米
解答
A
解析:计量较长的路程和距离时，通常用千米作单位。
6. 在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
（1）1千米○100米 4500米○5400米 8千米○8000米
（2）300米＋900米○2千米 1024米○1千米 5千米○5000米
解答
（1）＞；＜；＝；（2）＜；＞；＝。
7、在括号里填上适当的数。
（1）700米＋300米=（ ）千米 1千米－400米=（ ）米
（2）7千米－2千米=（ ）米 9000米－6千米=（ ）千米
解答
（1）1；600；（2）5000；3。
解析:（1）700米＋300米=1000米=1千米；1千米－400米=1000米－400米=600米
（2）7千米－2千米=5千米=5000米；9000米－6千米=9千米－6千米=3千米。
8、排一排，把正确的序号填进括号里。
解答
； ； ；
解析:6千米500米=6500米；6千米5米=6005米；6千米=6000米
6500米＞6005米＞6000米＞600米，所以6千米500米＞6千米5米＞6千米＞600米。
9、聪聪由家到奶奶家，怎样走最近，在图上画一画线路，并计算出需要走多少千米？
解答
解析
乙路最近；8千米。
10、学校操场跑道一圈长200米，小强跑了10圈，他一共跑了多少千米？小青跑了800米，谁跑得多一些？
解答
甲路：2＋3＋4=9（千米）
乙路：3＋5=8（千米）
丙路：3＋4＋3=10（千米）
8千米＜9千米＜10千米
答：聪聪由家到奶奶家，走乙路最近，需要走8千米.
限时考场模拟 ：15 分钟完成
1、在括号里填上合适的单位名称。
（1）小明的身高是140（ ）；体重是32（ ）
（2）一枚硬币的厚度约为1（ ）
（3）你的小手掌约长为1（ ）
解答
（1）厘米；千克；（2）毫米；（3）分米。
2、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
5分米○5米 8毫米○2厘米 900米○1千米
解答
＜；＜；＜。
3、按要求把以下的长度有序排列。
10毫米 、10米、10厘米、10分米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
解答
10毫米；10厘米；10分米；10米。
4、这是由（ ）个小正方形拼成的长方形，这个长方形的长是（ ）分米，宽是（ ）厘米。
解答
10；1；1。
解析:10厘米=1分米
5、在括号里填上合适的数.
（1）1米=（ ）分米=（ ）厘米 6厘米=（ ）毫米
（2）4000米=（ ）千米 24毫米＋36毫米=（ ）厘米
（3）3000米＋4000米=（ ）千米 1米－3分米=（ ）分米
解答
（1）10；100；60；（2）4；6；（3）7；7。解析:（1）1米=10分米=100厘米；
6厘米=60毫米
（2）4000米=4千米；24毫米＋36毫米=60毫米=6厘米
（3）3000米＋4000米=7000米=7千米；1米－3分米=10分米－3分米=7分米
6、连一连。
解答
7、 量一量。
解答
3；4；2。
8、画一画。
（1）画一条1分米长的线段。
（2）画一条35毫米长的线段。
9、从学校到商场一共有几条路？哪条路最近？长多少米？
解答
4条；“从学校出发，经过东东家，再到商城”；860米。
解析:4条线路：
第一条线路：学校——图书馆——超市——商场 440＋340＋500=1280（米）
第二条线路：学校——图书馆——超市——东东家——商城
440＋340＋220＋460=1460（米）
第三条线路：学校——东东家——超市——商场 400＋220＋500=1120（米）
第四条线路：学校——东东家——商城 400＋460=860（米）
860米＜1120米＜1280米＜1460米
课后作业
1、认真观察，仔细填写
解答
（1）2；9；（2）4；3；（3）2；3；（4）25.
2、慧眼识宝。
毫米 厘米 分米 米
（1）曲别针长29（ ）；
（2）一枝铅笔长18（ ）；
（3）一幢楼高30（ ）；
（4）课桌高80（ ），长100（ ）；
（5）学校操场一圈约是200（ ）。
解答
（1）毫米；（2）厘米；（3）米；（4）厘米；厘米；（5）米。
3、单位换算我能行。
（1）2厘米＝（ ）毫米；5分米＝（ ）厘米
（2）6米＝（ ）分米；30毫米＝（ ）厘米
（3）80厘米＝（ ）分米；70分米＝（ ）米
（4）600厘米＝（ ）米；6厘米5毫米＝（ ）毫米
（5）35毫米＝（ ）厘米（ ）毫米
（6）3厘米－14毫米＝（ ）毫米 （7）56毫米＋44毫米＝（ ）厘米
（8）2400米＋600米＝（ ）千米 （9）16千米－9千米＝（ ）米
（10）3000米＋5000米＝（ ）米＝（ ）千米
解答
（1）20；50；（2）60；3；（3）8；7；（4）6；65；（5）3；5；（6）16；（7）1；（8）3；（9）7000；（10）8000；8。
解析:
（1）2厘米＝20毫米；5分米＝50厘米
（2）6米＝60分米；30毫米＝3厘米
（3）80厘米＝8分米；70分米＝7米
（4）600厘米＝6米；6厘米5毫米＝6厘米＋5毫米=60毫米＋5毫米=65毫米
（5）35毫米＝30毫米＋5毫米=3厘米5毫米
（6）3厘米－14毫米＝30毫米－14毫米=16毫米
（7）56毫米＋44毫米＝100毫米=1厘米
（8）2400米＋600米＝3000米=3千米
（9）16千米－9千米＝7千米=7000米
（10）3000米＋5000米＝8000米＝8千米
4、我是小小绘图员。
（1）画一条长4厘米5毫米的线段。 （2）画一条比8厘米短3厘米的线段。
5、
（1）从小明家到学校，有（ ）条路线。
（2）从小明家出发，经过去学校最近，有（ ）米。
（3）从学校经过（ ）到（ ）的距离约是1千米。
解答
（1）2；（2）街心公园；780；（3）邮局；小明家。
解析:（1）2条线路：小明家——街心公园——学校；小明家——邮局——学校；
（2）552＋450=1002（米），460＋320=780（米），780米＜1002米
（3）552＋450≈500＋500=1000（米）=1（千米）
6、机灵狗从家出发去距离20千米的森林老人家送信，机灵狗平均每小时跑多少千米？
解答
10
解析:10:30－8:30=2（小时），20÷2=10（千米/时）
答：机灵狗平均每小时跑10千米。
7、（拓展题）你能在下面的括号里填上合适的单位，使等式成立吗？
（1）2（ ）=2000（ ）
（2）1（ ）=10（ ）=100（ ）=1000（ ）
（3）1（ ）－9（ ）=1（ ）
（4）1（ ）－1（ ）=999（ ）
解答
（1）千米；米；（2）米；分米；厘米；毫米；
（3）（答案不唯一）分米；厘米；厘米；（4）千米；米；米。
【资料介绍】该资料结合测量（一）的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块四
知识讲解及典型例题
模块五
巩固练习
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【专题讲义】人教版三年级数学上册【第二套】
第3讲 测量（一）专题精讲（学生版）
知识要点梳理
核心内容 毫米、分米、千米 课型 一对一/一对N
教学目标 认识长度单位毫米和分米，能正确进行单位换算。 2、认识千米，会进行长度单位的换算及简单计算。3、能选用合适的长度单位测量物体的长度。
重、难点 重点：教学目标1、2 难度：教学目标3
1、检查学生的作业，及时指点
2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图
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1. 量比较短的物体的长度，可以用毫米作单位，用字母表示是（ ）。
2. 量比较长的路程，可以用（ ）作单位，用字母表示是（ ）。
3. 填空。
（1）1千米=（ ）米； 1米=（ ）分米； 1米=（ ）厘米；
（2）1分米=（ ）厘米； 1分米=（ ）毫米 1厘米=（ ）毫米。
（3）80厘米=（ ）分米； 8千米=（ ）米； 4000米=（ ）千米
知识梳理
1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
小技巧：换算长度单位时，把高级单位换成低级单位就在数字的末尾添加0（进率中有几个0，就添几个0）；把低级单位换成高级单位就在数字的末尾去掉0（进率中有几个0，就去掉几个0）。
5、长度单位的进率：
导学一 ： 毫米、分米的认识
知识点讲解 1
例 1. 看图填数。
（ ）毫米
（ ）厘米（ ）毫米
例 2. 看图测量，并填空。（取整厘米）
例 3. 画一画。
（1）画一条比8厘米短3厘米的线段。 （2）画一条60毫米长的线段。
例 4. 填上合适的单位和数。
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1、仔细观察，准确填写。
2、量一量。
3、看图填一填。
4、[单选题] 量比较短的物体的长度而且要求很准确时，要用（ ）作单位。
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
5. [单选题]青青立定跳远能跳11（ ）。
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
6. [单选题]课桌高6（ ）。
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
7. [单选题] 一拃（ ）的长度约为15（ ）
A、米 B、厘米 C、分米 D、毫米
8. 动手画一画。
（1）画一条2厘3毫米长的线段
（2）画一条比1分米短5厘米的线段
导学二 ： 米、分米、厘米、毫米之间的认识
知识点讲解 1
例 1. 填空
例 2. 单位转换。
（1）2分米=（ ）毫米；3分米=（ ）厘米
（2）70厘米＋30厘米=（ ）米；44毫米＋36毫米=（ ）厘米
（3）2分米－15厘米=（ ）厘米
例 3. 把一根长4米长的彩带，剪成同样长的8段，每段彩带长多少？
例 4. （提升）小刚把一根3分米6厘米长的彩带连续对折2次后，沿折痕剪断来装饰送给妈妈的礼物，每段彩带长多少厘米？
例 5. （课外拓展）李伯伯用绳子测量井的深度，如果把绳子折成3等份（即3段）来量，则井外余4米；如果把绳子折成4等份（即4段）来量，则井外余1米。求井深和绳长。
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1、从大到小排列。
1分米 1厘米 1米 1毫米
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）5毫米○5分米 3分米○8厘米 6分米○60厘米
（2）80毫米○8厘米 4分米○9毫米 8分米○1米
3、填一填。
（1）7m=（ ）dm；3cm=( )mm ；90dm=( )m
（2）60cm=( )dm ；2m = ( )cm ；800cm=( )m
（3）1米－2分米=（ ）分米；14厘米＋26厘米=（ ）分米
4、用一根长1米的小棒测量水塘的深度，小棒露出水面的部分是23厘米，水塘的水有多深？
导学三 ： 千米的认识
知识点讲解 1
1、1千米=1000米，千米用字母km表示，1千米写成1km。
2、在表示较远的距离时，用“千米”作单位
例 1. 在括号里填上适当的单位。
例 2. 3千米=（ ）米；5000米=（ ）千米
例 3. 在括号里填上适当的数。
（1）2千米400米=（ ）米；
（2）400米＋600米=( )千米；
（3）6000米－2千米=（ ）米=（ ）千米；
（4）4千米－3千米800米=（ ）米。
例 4. 从豆豆家出发到哪里的路线刚好是1千米？把路线描出来。
例 5. 马拉松比赛，从起点开始设服务站，以后每隔1000米设一个，当小伟跑到第5个服务站时，他跑了多少千米？
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1、判断：相邻长度单位之间的进率都是10.（ ）
2、[单选题] 把100米和1千米合起来是（ ）
A、101米 B、11米 C、1100米
3、[单选题] 计算城市之间的路程通常用（ ） 作单位。
A、米 B、千米 C、分米
4、[单选题] 万里长城长约6700（ ）。
A、厘米 B、千米 C、米
5、[单选题] 和谐号列车每小时行驶240（ ）
A、千米 B、米 C、分米
6. 在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
（1）1千米○100米 4500米○5400米 8千米○8000米
（2）300米＋900米○2千米 1024米○1千米 5千米○5000米
7、在括号里填上适当的数。
（1）700米＋300米=（ ）千米 1千米－400米=（ ）米
（2）7千米－2千米=（ ）米 9000米－6千米=（ ）千米
8、排一排，把正确的序号填进括号里。
9、聪聪由家到奶奶家，怎样走最近，在图上画一画线路，并计算出需要走多少千米？
10、学校操场跑道一圈长200米，小强跑了10圈，他一共跑了多少千米？小青跑了800米，谁跑得多一些？
限时考场模拟 ：15 分钟完成
1、在括号里填上合适的单位名称。
（1）小明的身高是140（ ）；体重是32（ ）
（2）一枚硬币的厚度约为1（ ）
（3）你的小手掌约长为1（ ）
2、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
5分米○5米 8毫米○2厘米 900米○1千米
3、按要求把以下的长度有序排列。
10毫米 、10米、10厘米、10分米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
4、这是由（ ）个小正方形拼成的长方形，这个长方形的长是（ ）分米，宽是（ ）厘米。
5、在括号里填上合适的数.
（1）1米=（ ）分米=（ ）厘米 6厘米=（ ）毫米
（2）4000米=（ ）千米 24毫米＋36毫米=（ ）厘米
（3）3000米＋4000米=（ ）千米 1米－3分米=（ ）分米
6、连一连。
7、 量一量。
8、画一画。
（1）画一条1分米长的线段。
（2）画一条35毫米长的线段。
9、从学校到商场一共有几条路？哪条路最近？长多少米？
课后作业
1、认真观察，仔细填写。
2、慧眼识宝。
毫米 厘米 分米 米
（1）曲别针长29（ ）；
（2）一枝铅笔长18（ ）；
（3）一幢楼高30（ ）；
（4）课桌高80（ ），长100（ ）；
（5）学校操场一圈约是200（ ）。
3、单位换算我能行。
（1）2厘米＝（ ）毫米；5分米＝（ ）厘米
（2）6米＝（ ）分米；30毫米＝（ ）厘米
（3）80厘米＝（ ）分米；70分米＝（ ）米
（4）600厘米＝（ ）米；6厘米5毫米＝（ ）毫米
（5）35毫米＝（ ）厘米（ ）毫米
（6）3厘米－14毫米＝（ ）毫米 （7）56毫米＋44毫米＝（ ）厘米
（8）2400米＋600米＝（ ）千米 （9）16千米－9千米＝（ ）米
（10）3000米＋5000米＝（ ）米＝（ ）千米
4、我是小小绘图员。
（1）画一条长4厘米5毫米的线段。 （2）画一条比8厘米短3厘米的线段。
5、
（1）从小明家到学校，有（ ）条路线。
（2）从小明家出发，经过去学校最近，有（ ）米。
（3）从学校经过（ ）到（ ）的距离约是1千米。
6、机灵狗从家出发去距离20千米的森林老人家送信，机灵狗平均每小时跑多少千米？
7、（拓展题）你能在下面的括号里填上合适的单位，使等式成立吗？
（1）2（ ）=2000（ ）
（2）1（ ）=10（ ）=100（ ）=1000（ ）
（3）1（ ）－9（ ）=1（ ）
（4）1（ ）－1（ ）=999（ ）
【资料介绍】该资料结合测量（一）的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
知识讲解
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块四
知识讲解及典型例题
模块五
巩固练习
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