3.1 科学探究：声音的产生与传播 课后提高练习（含解析）

初中物理沪科版八年级全一册课后提高练习
班级 姓名
第三章　声的世界
第一节　科学探究:声音的产生与传播
一、选择题
1.用嘴吹笔帽能够发出鸣叫声,这个声音的声源是(　　)
A.嘴 B.笔帽 C.空气 D.手
2.(2019福建泉州石狮自然门学校期中)对于声音的产生,下列说法中正确的是 (　　)
A.一切振动的物体都能发声
B.只有固体的振动才能发声
C.物体不振动也能发声
D.振动停止后,发声体仍能发声
3.(2018山东烟台中考)为了探究声音产生的条件,小明设计了如图所示的几个实验,你认为不能完成探究目的的是(　　)
4. (2019河南南阳桐柏一中期中)下面能说明“液体可以传播声音”的事例是 (　　)
A.人在小溪边听到“哗哗”的流水声
B.我们听到树枝上小鸟的叫声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
5.(2018甘肃白银中考)关于声音的产生和传播,下列说法正确的是(　　)
A.“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B.鼓手打鼓用的力越大,鼓声的音调就越高
C.二胡演奏的优美旋律,是由弦的振动产生的
D.航天员在太空与地面的人交流时的声音是通过声波传回地球的
6. (2018山西中考)如图所示,号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是 (　　)
A.手不能传播声音
B.手吸收了声波
C.手使鼓面停止了振动
D.手把声音反射回去了
7.将一石子抛入水中,若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人,则最先听到击水声的是(　　)
A.鱼 B.小鸟 C.人 D.无法确定
8. (2019安徽合肥四十五中段考)小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的一个大响声,这响声是由于( 　)
A.球皮被吹大时振动发出响声
B.吹气时球内空气振动发出响声
C.破裂时球皮振动发出响声
D.球破裂时引起周围空气振动发出响声
9. (2019河南南阳镇平期中)在敲响大钟时,有同学发现,停止了对大钟的撞击后。大钟“余音未止”,其原因是(　　)
A.一定是大钟的回声
B.有余音说明大钟仍在振动
C.是人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动
10. (2018上海玉华中学期中)下列的实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的一组是 (　　)
①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;
②放在真空罩里的手机当来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;
④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。
A.①②④　 B.②③④　
C.①③④　 D.①②③
11. (2019福建厦门外国语海沧附属学校期中)为了监督司机遵守限速规定,交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示,汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来,测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5 s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3 s,若发出两次信号的时间间隔是1.1 s,超声波的速度是340 m/s,则 (　　)
A.汽车接收到第一次信号时,距测速仪170 m
B.汽车接收到第二次信号时,距测速仪102 m
C.汽车的速度是34 m/s
D.汽车的速度是30.9 m/s
二、填空题
12.15 ℃的空气中,声音的传播速度是　　　m/s。人在岸边走过时,会吓跑水中的鱼,说明声音能在　　　中传播,月球上“死寂无声”是因为　　　　　　。
13. (2019安徽安庆二十二校联考期中)学习物理要学会利用书籍的信息进行反思,并从中获取新的信息。如关于声音的传播速度,课本上是这样描述的:“15 ℃时空气中的声音传播速度是340 m/s。”从描述中反思,我们可以得到:声音的传播速度与　　　 和　　　　 有关。
14. (2019重庆万州三中期中)如图,把正在响铃的闹钟放在密封的玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料,逐渐　　　　 罩内的空气,闹钟的声音会逐渐变小,直至听不到声音;再让空气逐渐进入玻璃罩,闹钟的声音会逐渐变大。这个实验表明了,声音是依靠　　　　 来传播的。
15. (2019山东临沂蒙阴期中)考场上,监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带　　　　 产生并通过　　　　 传入考生耳中的。花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明　　　　 能够传声。
16.(2019福建泉州石狮实验中学期末)南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音,可谓是鸟界的“打击乐高手”。这声音是由树干的　　　　产生的,人们听到这种“打击乐”是因为声音可以在　　　　中传播。
三、实验探究题
17. (2019江苏泰州兴化期中)在课堂上老师提出一个问题“声音怎样从发声的物体传播到远处”,小明和小刚经过讨论,提出一个猜想“声音传播出去,可能需要什么东西来作媒介”,为了验证这个猜想,他们设计了如下的实验:
(1)把两张课桌紧紧地挨在一起,小明轻敲桌面,小刚把耳朵贴在另一张桌上,他　　　 听见小明轻敲桌面的声音。(选填“能”或“不能”)(2)两张桌子,离开一个小缝,小刚　　　 听见小明轻敲桌面的声音。因此,他们得到了结论:　　　　　　　　　　 。
(3)放学后,小明和小刚走到车站附近时看到一根钢轨架在路边,小明提议利用钢轨再做一次课堂上的实验。这次,由小刚在钢轨的一头用石块敲一下,小明把耳朵贴在钢轨的另一头。结果他听到了两次声响,“这是为什么呢”
小明产生了疑问,但他马上恍然大悟“这是因为　　　 　 和　　　　　 都能传声”,第一次声音通过　　　　　 传过来,第二次声音通　　　　 传过来。
18. 如图所示,将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。
(1)在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中,听到的声音将会逐渐　　　　。
(2)分析实验现象,运用　　　　(选填“推理”或“归纳”)的方法可得结论为　。
19. (2018湖北武汉黄陂月考)小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,现有器材:音叉、机械闹钟、鞋盒。则在本实验中适合做声源的是　　　 ;小明设想了两种实验方案:
方案A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度。
方案B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。
(1)你认为最佳的方案是　　　 。
(2)实验中小明记录实验数据及现象如下表,则待测材料隔声性能最好的是　　　　　 。
材料 衣物 锡箔纸 泡沫塑料 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
距离/m 1.2 0.8 0.5 响度 较响 较响 弱
四、计算题
20. (2018山东济宁嘉祥期中)一只轮船在海中以20 m/s的速度前进,在行驶过程中鸣了一声笛,4 s后听到前面冰山返回的声音,问冰山离发声处多远 (v声=340 m/s)
21. (2018安徽蚌埠期中)一辆小汽车匀速沿直线公路向前方的隧道行驶,在距隧道口740 m处鸣笛,司机经4 s听到隧道口处被山崖反射的回声。
求:(1)听到回声时汽车通过的路程;(2)汽车的行驶速度。
参考答案
1.答案　C　用嘴吹笔帽能够使笔帽中的空气振动发出鸣叫声,声源是空气。故选C。
2. 答案 A
解析　一切振动的物体都能发声,A正确、B错误;物体不振动是不会发出声音的,C错误;振动停止,发声停止,D错误。故选A。
3.答案　B　发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处,感觉到声带振动,能探究声音产生的条件,故A选项不符合题意。一边改变管子插入水中深度,一边用嘴吹管的上端,空气柱的长度改变,振动频率发生变化,音调发生变化,研究的是音调和频率的关系,故B选项符合题意。敲打铜锣,锣响后用手触摸锣面,感觉到锣面在振动,能探究声音产生的条件,故C选项不符合题意。敲击音叉后,将音叉轻轻地接触脸颊,会感到音叉在振动,能探究声音产生的条件,故D选项不符合题意。
4. 答案 C
解析　人在小溪边听到“哗哗”的流水声,是通过空气传播的;我们听到树枝上小鸟的叫声,是通过空气传播的;将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑,声音是通过水传播的,说明液体可以传播声音;我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声,是通过空气传播的。故选C。
5.答案　C　“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的,故A选项错误;鼓手打鼓用的力越大,鼓振动的幅度越大,发声的响度就越大,故B选项错误;二胡演奏出的优美旋律,是由二胡琴弦的振动产生的,故C选项正确;声音不能在真空中传播,宇航员与地面的人交流时的声音是通过电磁波传回地球的,故D选项错误。
6. 答案 C
解析　一切发声的物体都在振动,振动停止则发声停止,用手按住正在发声的鼓面使其停止振动,鼓声就消失了,故正确选项为C。
7.答案　A　站在岸边的人和空中的小鸟听到的声音是通过空气传播的,水中的鱼听到的声音是通过水传播的,由于一般情况下,液体传声比气体快,所以最先听到声音的是水中的鱼。故选A。
8. 答案 D　球破裂时,球内的气体冲出来,与外界空气激烈碰撞,引起周围空气振动发出巨大的响声,D选项正确。故选D。
9. 答案 B　敲击大钟后,大钟振动发出声音,但敲击停止后,大钟的振动却没有停止,所以会有“余音未止”。故选B。
10. 答案 A　①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动,这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动,表明正在发声的鼓面在振动,这是研究声音的产生条件;②放在真空罩里的手机当来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声,说明真空不能传播声音,这是研究声音的传播条件;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,第一次木梳齿的振动频率比第二次快,所以第一次比第二次听到的声音高,说明音调高低和发声体的振动频率有关;④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了,锣面振动发出声音,振动停止,发声停止,是研究声音产生的条件。综上所述,能说明声音产生或传播条件的是①②④。故选A。
11. 答案 C　汽车接收到第一次信号时,汽车距测速仪:s1=v声t1=340 m/s×0.25 s=85 m;汽车接收到第二次信号时,汽车距测速仪:s2=v声t2=340 m/s×0.15 s=51 m;因此汽车在两次信号的间隔过程中,行驶了:s‘=s1-s2=85 m-51 m=34 m;这34 m共用了:t'=Δt-t1+t2=1.1 s-0.25 s+0.15 s=1 s,所以汽车的车速为:v'=34 m/s。综上所述,A、B、D错误,C正确。故选C。
12.答案　340　水　月球上是真空
解析　15 ℃的空气中,声音的传播速度是340 m/s;声音能在水中传播,因此人在岸边走过时,会吓跑水中的鱼;月球上是真空,声音不能传播,所以会“死寂无声”。
13. 答案　介质种类　温度
解析　从描述中我们得到声音的传播速度与介质种类有关。描述声速时要指明温度,说明声速与温度有关。
14. 答案　抽出　空气
解析　把正在响铃的闹钟放在密封的玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料,逐渐抽出罩内的空气,闹钟的声音会逐渐变小,直至听不到声音;再让空气逐渐进入玻璃罩,闹钟的声音会逐渐变大。这个实验表明声音是依靠空气来传播的,声音的传播需要介质。
15. 答案　振动　空气　水
解析　考场上,监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带振动产生并通过空气传入考生耳中的;花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐说明水能传声。
16.答案　振动　空气
解析　鸟能抓住一根木棍击打树干发出有节奏的声音,这声音是由树干的振动产生的,并通过空气传入人耳。
17. 答案　(1)能　(2)不能　固体的传声效果比气体好　(3)空气　钢轨 钢轨　空气
解析　本题考查物理学科核心素养中的实验探究。(1)把两张课桌紧紧地挨在一起,小明轻敲桌面,小刚把耳朵贴在另一张桌上,因课桌是固体,能传播声音,所以小刚能听见小明轻敲桌面的声音。(2)两张课桌紧挨的时候,是靠固体传播声音;两张课桌中间有一条小缝的时候靠空气传播声音,固体传声效果比气体好,离开一个小缝,小刚不能听见小明轻敲桌面的声音。(3)在敲击钢轨时,声音既能通过钢轨传播,又能通过空气传播,因声音在固体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度,所以他听到了两次声响,第一次声音是由钢轨传来的;第二次声音是由空气传来的。
18. 答案　(1)变小　(2)推理　真空不能传声
解析　(1)用抽气机将玻璃瓶内的空气抽出,空气越来越少,声音逐渐变小;(2)此实验说明声音的传播需要介质,从而可推理得出真空不能传声的结论。
19. 答案　机械闹钟　(1)B　(2)泡沫塑料
解析　音叉和机械闹钟都能够发出声音,但机械闹钟的声音稳定且有规律,而音叉的声音不稳定,所以选择机械闹钟作为声源较为合适。(1)在方案A中,由于人耳听到的响度无法测量,只能凭感觉判断,没有可靠的实验数据。在方案B中,通过比较人到鞋盒的距离判断隔音效果,因为距离可以测量,有可靠的实验数据,能够较好地判断隔音效果。(2)由实验数据可知,利用泡沫塑料作为填充物时,在很短的距离时就听不到声音了,所以其隔音效果最好。
20. 答案　720 m
解析　在t=4 s的时间内,轮船行驶的距离:s1=v1t=20 m/s×4 s=80 m;
声音传播的距离:s2=v声t=340 m/s×4 s=1 360 m;
设轮船鸣笛时轮船到冰山的距离为s,
则s=(s1+s2)=(80 m+1 360 m)=720 m。
21. 答案　(1)120 m　(2)30 m/s
解析　(1)4 s内声音传播的距离:s声=v声t=340 m/s×4 s=1 360 m,
听到回声时汽车通过的路程:s车=2s-s声=2×740 m-1 360 m=120 m。
(2)汽车的行驶速度:v===30 m/s。