第1课荷塘月色
(一)作者简介
生平经历
朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴。1920年北京大学哲学系毕业；1931年留学英国，后又漫游欧洲；1932年回国，任清华大学中国文学系主任。抗日战争爆发后，任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学中国文学系主任，并当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。抗战胜利后，在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃病，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱咐家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。
主要作品
诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，诗论《诗言志辨》，杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》。
评价
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
(二)人物轶事
求真的朱自清
1927年7月，朱自清发表了写景散文《荷塘月色》，其中有一段关于“月下荷塘”的描写：“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”文章以优美秀丽的风格，受到广大读者的喜爱。
1930年的一天，朱自清收到了一位名叫陈少白的读者来信，毫不客气地对朱自清指出，那段“月下荷塘”的描写严重失真，树上的蝉在夜里是从来不叫的。对于这位普通读者的质疑，朱自清没有置之不理，而是非常重视，并决心要把此事的真相弄个清楚。他在查阅了有关这方面的资料无果后，又询问了很多朋友，大家都赞成那位读者的看法。但他并没有就此罢休，又写信请教昆虫学教授刘崇乐。接到求援信的刘崇乐也很重视，翻阅了大量书籍后，抄了一本书上的话拿给朱自清，只对他说了一句话：“好不容易找到了这一段儿。”该书的作者说，蝉一般夜里不叫，但也有叫的时候，作者本人就亲耳听到过月夜蝉鸣。
朱自清看到这段文字后，为找到了蝉在夜晚会叫的证据很高兴。就在他准备给陈少白回信时，忽然想到一个问题，刘崇乐教授是位治学非常严谨的科学家，他虽然拿来了关于这个问题的记录，自己其实并没有表态。如此看来，书上那一段记录也许是个例外。
于是，朱自清在给陈少白回信时说，自己请教了昆虫学专家，专家和你的看法一致，蝉在夜晚是不叫的。并表示如果以后《荷塘月色》再版时，要删掉月夜蝉声那句子。
朱自清寄信后很长时间。没有得到陈少白的回音，直到抗战爆发的第二年，才在正中书局出版的《新学生》月刊上，看到陈少白发表的一篇针对蝉在夜晚是否会叫的专文。文中不但引用了朱自清的回信，还引用了北宋诗人王安石《葛溪驿》中的诗句“鸣蝉更乱行人耳”，更正了此前对朱自清描写夜晚蝉叫的质疑。
自接到陈少白的质疑信，朱自清总是“有这切己的问题在心里”。其间，他非常关注所有这方面的探讨，更十分留意蝉在夜晚是否会叫。而且，他也曾两次亲耳在月夜听到了蝉声，也就是说，蝉在夜晚会叫的描写没有错。同时他也意识到，自己曲解了昆虫学家刘崇乐教授的话。
朱自清想写信与陈少白进一步探讨，却已不知道他的确切地址，便于1948年专门写了题为“关于‘月夜蝉声’”的短文，感慨道：“我们往往由常有的经验做概括的推论。例如，由有些夜晚蝉子不叫，推论到所有的夜晚蝉子不叫，于是相信这种推论便是真理。其实只是成见。这种成见，足以使我们无视新的不同的经验，或加以歪曲的解释。我自己在这里是个有趣的例子。”
这件事在他人眼里也许微不足道，但对于一贯治学严谨的朱自清来讲，却容不得半点瑕疵。这不仅反映了他对“真”的执着追求，更体现了一个作家视普通读者为上帝的高贵品德。
(一)背景链接
《荷塘月色》写于1927年7月。当时正是蒋介石发动“四一二”反革命政变后，白色恐怖笼罩着中国大地的时候，朱自清正处于苦闷彷徨中。他曾毫不掩饰地表白自己的思想变化：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以故作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”(《那里走》)但他毕竟是个爱国的民主主义者，面对现实的黑暗又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他写道：“这几天似乎有些异样……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
(二)常识整理
通感
通感也叫移觉，就是在人们的审美活动中使各种审美感官(如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等)互相沟通，互相转化，把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上，使各种感官彼此沟通的一种修辞手法。例如：“你的歌声真甜啊！”中的“甜”字，本来是味觉用词，在这里却应用到听觉上，这个“甜”字细腻、生动地表现了歌声的柔美、动人，比“亮”“脆”更有味道。
(三)博览悦读
《荷塘月色》美的绽放
朱自清笔下的荷塘月色，情景交融，意境优美，给人一种清水出芙蓉的感觉，画面和谐，美不胜收。那么，作者是怎样使这朵“清水芙蓉”“绽放”的呢？
为此，朱自清先生主要使用了三种写作手法。
手法一：借助修辞，使形象更为传神
作者在文中大量运用了修辞手法，如运用明喻、暗喻、拟人、通感、象征等。这些修辞手法的运用，使事物形象由静转为动，由无生命转为有生命，动静结合，虚实相生，令人读之如亲历。尤其是通感手法的运用，更是将抽象的嗅觉的“清香”，生动精彩地描绘成听觉的“远处高楼上渺茫的歌声”，带给人一种奇妙清淡缥缈、若现若隐的感受。能够将如此奇妙而抽象的感受充分形象地表达开来，足见出作者那“表达美的才情”。
手法二：巧用对比，使情感更为强烈
作者在文中一共用了三层对比。首先，将白天和夜晚进行对比，突出了作者在白天里的“不宁静”和“不自由”，
“不宁静”和“不自由”也是整篇文章的情感基调；其次，将“不宁静”和“不自由”的心境与荷塘月色优美的意境进行对比，突出了月下荷塘的美好以及作者暂时舒缓的心情，是文章写得最漂亮的地方，同时，能够静下来真正欣赏到自然的美，这也是一个人难得的境界；最后，将旧时采莲的趣事和“无福消受”的现实进行对比，这不但增加了文章的文采和情趣，同时也突出了作者“求美而不得”的无奈。于是再次回到现实的“不宁静”和“不自由”，文章的主旨也由此而彰显出来。
手法三：注入音乐，使意境更为和谐
朱自清笔下的月下荷塘之所以诗情画意，其中一个很重要的因素，就是音乐的注入。这篇散文的音乐性表现在三个方面，第一，将静的画面转化为音乐的感受。文章多次使用通感手法，使人们在欣赏直观的画面时，仿佛还听见了音乐嵌入其中，绘声绘色，形象逼真。沉浸在优美的景色中，就如同陶醉在美好的音乐里。第二，将理想寄托于画中的声音。《荷塘月色》最显著的特点就是“静”，但静中也还有一些声音，一是树上的蝉声和水里的蛙声，二是旧时采莲的歌声。对于那采莲的歌声，已是过去的事，作者只能在记忆里听见，而现实中的蝉声和蛙声，才是“不绝于耳”的。作者回忆着那些采莲的趣事，其热闹和风流，足见其自由和欢快；多么希望自己也能像树上的蝉与水里的蛙一样自由鸣唱，然而那热闹与风流、自由与欢快，只有那蝉与蛙才拥有了。第三，在写法上，作者采用了大量的叠词，使文章读起来朗朗上口，铿锵有韵。这种写法就是一种音乐的营造。
朱自清在表达上的才情，给人们展示了一幅优美的画面，使一朵“清水芙蓉”鲜然绽放。
(一)读准字音
Ⅰ.单音字
(1)煤屑(xiè)
(2)蓊蓊郁郁(wěng)
(3)阴森(sēn)
(4)踱着(duó)
(5)弥望(mí)
(6)点缀(zhuì)
(7)羞涩(sè)
(8)霎时(shà)
(9)酣眠(hān)
(10)梵婀玲(fàn)
(11)鹢首徐回(yì)
(12)櫂将移(zhào)
(13)敛裾(jū)
Ⅱ.多音字
1．组词辨析法
(1)荷
(2)曲
(3)处
(4)娜
(5)颤
(6)挨
(7)脉
(8)差
2．语境辨析法
(9)白雪正在悄(qiǎo)无声息地融化，生机正在悄悄(qiāo
qiāo)地覆盖整个世界，这一年的2月显得格外温暖。
(10)他身子单薄(bó)，平时爱喝那种有薄(bò)荷味的薄(báo)酒。
(二)写准字形
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(三)用准词语
Ⅰ.明确词义
(1)蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
(2)没精打采：形容不高兴，不振作。
语境运用(辨析修改)
他宛然变了一个人似的，整天没精打采的，精神蓊蓊郁郁，可能是因事业上不顺利而受了刺激。
辨析：“蓊蓊郁郁”是指树木茂盛，不是“精神忧郁”的意思。
Ⅱ.易混辨析
1．宁静vs
安静
课本原句
这几天心里颇不宁静。
辨析
都指没有声音，没有吵闹和喧哗。但二者适用范围不同：“安静”多用于环境；“宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
即境活用
江南水乡古镇的环境很安静，这里的人们过着宁静的生活。
2．幽僻vs
偏僻
课本原句
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
辨析
“幽僻”指幽静，偏僻，侧重于环境幽静，少有人来；“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于地点的偏远。
即境活用
退休后，老人来到位置偏僻的老家，尽管这里的生活条件不是很好，但自从住进这条幽僻的小巷，他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静，内心无比惬意。
3．斑驳vs
斑斓
课本原句
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。
辨析
“斑驳”侧重于颜色、花纹相杂，不单纯，不统一，常形容旧壁、旧画；“斑斓”侧重于色彩错杂，灿烂多彩，常形容色彩。
即境活用
昨天，参观五彩斑斓的海底世界，他目不暇接，兴致勃勃；今天，看到颐和园彩画斑驳，是否修复又引起了他的关注。
第一步快读课文·明大意
1．“我”为何于夜静时出去漫步？
答：
明确：“我”这几天心里颇不宁静，夜静漫步以排遣烦乱心绪。
2．根据你的理解，画一画“我”月夜漫步行踪示意简图。
答：
明确：(示例)
第二步精读课文·细揣摩
1．体会本文巧用修辞、妙用动词、充满诗意的语言特色。
2．根据本文情景交融的特点，揣摩作者所表达的情感。
一、研习第4自然段，思考并完成下面的问题。
1．本段描写了什么景？是从哪些方面来写的？营造了一种怎样的氛围？
答：
明确：描写了月下荷塘美景，主要从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面写的。营造了一种清幽恬静的氛围。
2．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？
答：
明确：通感。借助感觉的转移，贴切地写出了荷香断断续续、若有若无的特点。
二、研习第5自然段，思考并完成下面的问题。
3．本段写荷塘上的月色。月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的什么特点？为了描摹可感的月光形象，作者又用了一些传神的动词，如：“泻”“浮”“洗”“画”等，试结合语境分别分析运用这些动词的妙处。
答：
明确：作者借助叶、花、树，写出了月色朦胧缥缈的特点。
泻——以流水喻月光，写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。
浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的特点，这里以动景写静景，描绘出雾的轻飘状态。
洗——写出了“叶子和花”在月光映照下呈现的一种奶白颜色和鲜艳欲滴的状态。
画——有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。
4．本段中“酣眠”“小睡”各指什么？有无深层含义？
答：
明确：“酣眠”比喻月光朗照；“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光。深层含义：作者不希望过于激烈的行为，他喜欢一种平和的心态，做不到投身于现实的阶级斗争，就要寻找安宁平和的生活。对景物的喜好折射出作者的微妙心态。
5．这段文字是按照怎样的顺序写的？表达了作者怎样的情感？
答：
明确：从光到影，从上到下的顺序。字里行间流露出作者淡淡的喜悦之情，同时亦隐含有淡淡的愁绪。
三、研习第6自然段，思考并完成下面的问题。
6．“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”这句话运用了什么表现手法？试加以分析。
答：
明确：衬托。作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。
四、纵览全文，思考并完成下面的问题。
7．作者所写的荷塘月色的宁静和谐与作者心情的“颇不宁静”是不是矛盾？
答：
明确：二者并不矛盾。正是因为作者的“心里颇不宁静”，所以他才到月光下的荷塘边去寻求宁静，寻求超脱。月下荷塘里那弥望的荷叶、袅娜的荷花、缕缕的清香、凝碧的波痕，是那么清新自然，如诗如画；那薄薄的青雾、弯弯的杨柳、斑驳的树影、和谐的月色，是那么朦胧静谧，如烟如梦。这样的境界，正是作者所寻求的，他心中的哀愁不禁变得淡淡的，同时一种淡淡的喜悦之情也油然而生。可是这宁静与喜悦只是暂时的，蝉叫与蛙鸣已把它打得粉碎，剩下的是内心更为深重的苦恼和烦闷。作者的思绪就是经过从不静、求静、得静到出静的过程而抒发出来的。
考场作文如何锤炼语言
[写法领悟]
《荷塘月色》一文语言优美、凝练而传神。主要表现在以下方面：
一是巧用各种修辞手法。如把“打着朵儿”的花苞比喻成“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”，贴切传神。又运用了一些特殊的修辞手法，如通感。作者把月色写成了“梵婀玲上奏着的名曲”，使得这篇作品脍炙人口。
二是运用大量叠词。如在第2自然段中，作者写道：“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”“森森”“淡淡”，营造了一种沉寂的氛围，也衬托出淡淡的忧愁。还有“远远近近”“高高低低”“隐隐约约”等等。还有的词儿，如“田田”“亭亭”，本来是古歌辞里的词儿，作者在这里都运用得极为妥帖。
三是运用传神动词，如“泻”“浮”等。
考场作文语言是否有感染力，是关乎得分高低的一个重要因素。考场作文如何锤炼语言，提高语言的表达效果呢？
一、巧用字词
1．同情异词法
同情异词，就是精心推敲、选择形异而意同(或意近)的词语来表达一种共同的情感，以达到简洁精练，形象鲜明的效果。例如下面这一段话：
有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人喜欢高山，有人热衷沙漠……无论在世界的哪个地方，哪个角落，都有一个很别致的风景。
都是表达“喜爱”的感情，却用了“憧憬”“迷恋”“喜欢”“热衷”不同的词语，可见笔者在语言的推敲选择上是下了一番工夫的。
2．叠字反复法
叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环缠绵的感觉。如下面描写旭日东升的一段话：
慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周漫延着，逐渐变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个红彤彤的圆脑袋，就像被什么东西缀着一般。它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，“腾”地跳了出来，射出耀眼的光芒，刹时，我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球，不十分亮，但红得可爱，红得均匀。那鲜红的颜色似乎要滴下来似的，恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。
“艳艳”“彤彤”“溜溜”这些叠词的使用，会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美，清新自然，如临其境，给人以美的感染。
3．多用成语或四字短语
在写作过程中，合理地使用成语或四字短语，会使文章语言形成匀称和谐之美。例如，某考生在《刺秦》中写道：
驶进燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。
句中画线处四字短语的运用，使得表达极富感染力。
二、美化句子
1．枝叶修饰法
许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力，其主要原因是只重视句子的主干，而忽略了枝叶的修饰功能。换言之，若恰当地合理地以“定、状、补”加以补充修饰，语句就会顿放异彩。例如：
我曾无言地伫立，凝视江水中的身影，倍感失意。
若添上“枝叶”，则变为：
我曾在这秋水之畔终日无言地伫立，凝视江水中那寂寞瘦削的身影，倍感失意，就像所有跋涉在官场仕途的文人，孤独的我常感到一种莫名其妙的失意。
一经枝叶的修饰，一种孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和闲愁，呼之欲出。可见，修饰语的运用如给一幅素描填上细腻的色彩。
2．引用名言佳句
引用名言佳句，特别是些贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强文章理性升华之美。引用名言佳句分为两种，一是明引，二是暗引。如习作《感谢生活》中的一段描写：
“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我们登山，我们吟诵“一行白鹭上青天”“春秋多佳日，登高赋新诗”；我们下水，我们吟哦“漫江碧透，百舸争流”，也来点“逝者如斯夫”的感兴；我们观察星空，信手拈来“天街夜色凉如水”；我们三五结伴，踏青郊游，“书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字”；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出“让我们荡起双桨……”这时，我们心头会涌起无限的温馨。是谁给了我们这一切？
作者在叙述自己的成长历程中，信手拈来名言佳句，形象地抒发了自己对人生的认识。情思流转自然，语言显得清丽、隽永。又如高考满分作文《选择永恒》里写道：
站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……
这就是使用了“暗引”的手段，使自己的语言更富表现力。
3．巧用修辞
巧用修辞，能使语言更加形象生动，表意丰富，增强语句的表现力。如习作《青春》中的描写：
青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
作者通过比喻、排比、拟人修辞手法的综合运用，使其描述更加具体、形象、生动，增强了语句的表现力。
朱自清用优美的语言给我们描绘出了一幅月下荷塘图，他获得了片刻的宁静，也给了我们审美的愉悦。请观察下面这幅图片，发挥你的想象，描绘这幅关于“荷”的图画，不少于150字，注意锤炼语言。(至少运用两种修辞手法)
答：
参考答案：这是一片碧湖之上的荷花。这里没有“接天莲叶无穷碧”的迤逦连绵和蔚为大观，却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒，东一片西一块，全凭率性而为，多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇，左摇右摆，憨态可掬，千点嫩红隐在其中，如千双纤纤素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波涟漪。荷花有的开得热情奔放，无拘无束，倾其所有；有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立，春容含笑；有的三五成群，窃窃耳语；有的孑然一身，高傲冷漠，孤芳自赏；有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间，静静做着一场春梦，埋藏一世荣华；有的冰清玉洁，天然雕饰；有的粉黛繁华，艳若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏风吹来，这碧湖便成了盛极一时的大舞台，花枝摇曳，碧叶依依，正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群仪容辉煌的少女，翩翩起舞，裙袂飞扬，自然如泉水流淌，空灵如鸿羽飘旋，在无数游者视野里舞出个歌舞升平的盛况。
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——
1．从教材中积累
“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”现实中的朱自清郁闷哀愁，月下的朱自清借荷塘美景来慰藉自己的心灵，摆脱了这种郁闷哀愁，进入了一个自由美好的世界。这是一种超然的心境。
2．从历史中积累
(1)陶渊明在仕途上虽然失意，但在山水田园间得到了安慰。这表面上好像是文人逃避现实，换一个角度说，这也是陶渊明超然物外的一种表现。
(2)苏轼一生三次遭受贬谪，但他没有悲观，始终保持乐观的心态，坦然地面对人生功名富贵和悲欢离合，因而我们见到的是一个超然于大地、具有豪情万丈的英雄的苏轼。
3．从自然中积累
超然是天上白云，风雨交加间舒卷如意；超然是晴空一鹤，云烟飞腾中扶摇直上；超然是枫叶一片，层林尽染。云送钟声穿山去，月移塔影过江来。超然是一种宁静，一种从容。
4．从名言中积累
(1)采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒(其五)》
(2)行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业》
(3)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风坡》
(4)宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。——洪应明
(二)这样运用素材
风雨之中，抖一抖浸满雨滴的蓑衣，独携竹杖，登高而歌，歌人生不称意，歌天下不平事！东坡先生看穿世情，追求“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的那份超然。“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”现实中的朱自清郁闷哀愁，月下的朱自清借荷塘美景来慰藉自己的心灵，摆脱了这种郁闷哀愁，进入了一个自由美好的世界。这是另一种超然的心境。人都是徒步的旅行者，要留一颗超然的心，清晰而诗意地生活在艰难跋涉的坚持中。如此，生活将是月明风清时的渔歌轻吟，红泥小火炉旁的围炉夜话，温情绵绵。
[领悟] 片段论述的中心是“人都是徒步的旅行者，要留一颗超然的心，清晰而诗意地生活在艰难跋涉的坚持中”。作者在论述时，先是引用东坡先生“也无风雨也无晴”的那份超然，然后巧妙嵌入朱自清借荷塘美景慰藉自己心灵的课文素材，找准了主题和材料的契合点，更准确地论述了中心。不着痕迹，自然贴切，值得借鉴。
①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧地撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？④我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
?佳作赏析
《绿》一文之所以脍炙人口，传诵至今，不仅在于它形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿，而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味。它不仅具有诗的构思，诗的结构，更有诗的情感，诗的意境，诗的语言，可以说做到了以诗为文，文中有诗。而后三者，即真挚充沛的情感，大胆丰富的想象，生动传神的语言，正是构成《绿》的诗意特征的主要因素，是《绿》的独特魅力之所在。?写作借鉴1．学开头开头段只用了一句话，“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”。起笔突兀，却点了题，使读者对本文抒写的中心一目了然。2．学铺垫第④段“梅雨潭是一个瀑布潭”，写瀑布的飞流直泻，飞花碎玉般的美景，正是为了映衬梅雨潭的奇异、可爱的潭水；写梅雨亭，正是为了过渡到写亭下深深的梅雨潭。这都在为下文着意刻画梅雨潭的“绿”做铺垫。3．学用词第③段开头“招引”与“追捉”这两个词默契得多好！把梅雨潭的绿对“我”的强烈的吸引，把我领略那可爱的绿色的急切心理，融为一体，至此，情与景真像水乳那样难分解了。4．学比喻第③段作者通过比喻不仅描绘了潭水静态的美，“仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”，使作者禁不住产生想抱住她的妄想；更形容了她那动态的美，“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅……”，随着作者的笔触，随着作者感情的波澜，不仅我们的眼前出现了那微微泛起的绿色涟漪，而且我们的脂肤间仿佛还能感触到那闪着光亮的绿波的跳动，一种柔和、明快、亲切的感情也会从心头漾起。作者甚至把她想象为“如同一个十二三岁的小姑娘”，想拍她、抚她、亲她，别致地把她叫作“女儿绿”，感情柔美到了极点。5．学对比作者由梅雨潭的绿而心驰神往，把思绪驰骋到地北天南，将几处名胜的草木之绿和水波之绿与其比较，结果是什刹海拂地的绿杨太淡了，虎跑寺的绿壁太浓了，西湖的碧波太明了，秦淮河的水波又太暗了——只有这梅雨潭的绿色，是那么浓淡相宜、明暗适度。这不由得使人想起“增之一分则太长，减之一分则太短。著粉则太白，施朱则太赤”的佳句。6．学结构文章采用情经踪纬的别致结构。一般文章结构是以行踪为经线，以情感为纬线来把美景组装起来，而本篇却是以情感为经线，以游踪为纬线把梅雨潭的美景组装起来，而且情感之经线在首尾重章复沓，在文中细腻绵密。
二、研读品味经典·让积淀更丰厚
君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。
——《孟子·梁惠王章句上·第七节》
[翻译] 君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们哀叫，便不忍心吃它们的肉。所以，君子总是远离厨房。
[明理知义] 所谓“君子远庖厨”，不过说的是一种不忍杀生的心理状态罢了。也就是齐宣王“以羊易牛”的心理，因为他亲眼看到了牛即将被杀的样子而没有亲眼看到羊即将被杀的样子。“眼不见为净”，所以君子远离宰鸡杀鸭的厨房。后世有不少人曲解了“君子远庖厨”这句话里的合理内核——那种“不忍”之心，而片面轻率地说君子应该远离厨房，以此作为自己偷懒不下厨房的借口。以我们现今的状况来看，君子先生们“远庖厨”的时代似乎已远，宰鸡杀鸭无所不为了。当然，肉也可照食不误，但在生活中一定要做一个仁慈善良之人。
朝三暮四
成语释义：原比喻用诈术欺骗人，后比喻常常变卦，反复无常，变化多端，捉摸不定。
成语原文：宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限狙之食，恐众狙之不驯于己也。先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
——《列子·黄帝篇》
翻译：宋国有一个养猴的老人，喜欢猴子，把它们成群养着，他可以理解猴子的意思，猴子也可以理解老人的心意。养猴的老人宁可减少他与家人的食物，也要满足猴子的需求。不久，他家里的粮食缺乏了，他将限定猴子的食物的数量。但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们橡树果实，早上三颗然后晚上四颗，够吗？”猴子们都站了起来并且十分恼怒。他又说：“给你们橡树果实，早上四个，晚上三个够了吧？”猴子都非常高兴，然后一个个都趴在地上。
温城辉，“礼物说”创始人兼CEO。高中曾主办校园纸质杂志，获得人生中的第一桶金。大学创立校园明信片品牌“绘城印象”，销售出100万张纸质明信片，多次得到新华社、南方都市报等媒体的报道。2013年创立广州贴贴信息科技有限公司，开始涉足移动互联网，带领团队打造出贴贴二维码和贴贴明信片两款产品。现任“礼物说”科技CEO，旗下产品“礼物说”已拥有近2
000万用户。2014年8月，“礼物说”获红杉资本等投资机构300万美金A轮投资。2015年4月，“礼物说”再获顶级风投3
000万美金B轮投资。
16岁，他为了做一本杂志，常常被老师叫到办公室罚写“不再不务正业”的保证书；18岁，他用全部的生活费来创业，结果赔了个精光；19岁，他再次创业，申请办理休学。
看着别人都在象牙塔里享受大学的美好时光，而他却为了虚无缥缈的创业梦要休学，母亲非常不理解，几次与他大吵，愤而出手相向，甚至闹到了要断绝母子关系的地步。可固执的他，不为所动。
20岁，他带着梦想到了人地生疏的北京，租住在混乱的民宅里，连应聘人员都不敢带进来。每次，都是约在一个咖啡馆里，双方谈好了意向，才敢将应聘人员带到那个混乱不堪的称为“办公室”的地方。
几个月后，连续做出来两款产品，可是由于新产品缺乏宣传，也没有太多新意，很难与同类产品进行竞争。他理了一下财务，发现钱马上就要花光了，而公司一点进项也没有。深夜，他坐在黑漆漆的屋子里，内心无比纠结。经过一夜的思考，不死心的他决心再做最后一个产品，若是失败就重回学校上完大学的课程。
一天，同宿舍的好友打来电话，一番寒暄后，问他怎么给女孩挑选礼物。原来，马上就要到情人节了，为了给女友送一款心仪的礼物，好友可谓费尽了心思，可是试探问了几次，女友的热情都不高，便向他来讨主意。经过多年打拼，他很了解不同年龄客户的需求，便向好友推荐了几种礼物作为备选。就在他为新产品的研发而焦头烂额时，好友又打来电话，是感谢他的。听了他的建议，好友将礼物送给女友，一举赢得了芳心。
说者无心，听者有意。他经过一番调查发现，许多人不知道如何送别人礼物，有时还会因为送错礼物而引发不必要的误会。他想若是有一个软件专门帮助人给恋人、家人、朋友、同事制造生日、节日、纪念日的惊喜，必会受到大家的欢迎。经过一番思考与调查，他将最后一次创业机会押在了礼品上。
看着日益紧缩的钱袋，他忍痛裁员，只留下4个人，大家一起没日没夜地为了最后一次机会而努力。功夫不负苦心人，几个月后，一款名为“礼物说”的APP上线，按照赠送对象、赠送场合和他/她的个性，而将礼物做了分类，制作了不同的攻略，要选一款适宜的礼物点点鼠标或者滑滑手机屏幕，几分钟就搞定了。而清新的风格，使得APP一上线就俘获了一大批90后女生的芳心。如今，“礼物说”的用户已经突破了2
000万，月销售额突破了5
000万元，成为国内礼物领域最大的移动电商，也获得了顶级投资机构的千万美元融资。
他就是人称“90后马云”的温城辉，从一开始，他就不注重眼前的玩乐和利益，而是始终注重自己能力的培养。从没放弃目标，也从不抱怨，立志于把自己的能力“碗”填满，这是这个少年最值得人们学习的地方。
[人生教益]
因为有心，牛顿从苹果落地，发现了万有引力定律。因为有心，伽利略从教堂的吊灯，发现了摆的等时性。因为有心，温城辉的“礼物说”APP大获成功。只有做有心人，我们才能从生活中发现那些司空见惯、习以为常的事物的奇妙之处。只要做有心人，你就会体验到生活中的成功，感受到生活中那些躲藏在“灯火阑珊处”等着你发现的快乐。
21 荷塘月色
《荷塘月色》(凤凰传奇)歌词
剪一段时光缓缓流淌/流进了月色中微微荡漾/弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁/萤火虫点亮夜的星光/谁为我添一件梦的衣裳/推开那扇心窗远远地望/谁采下那一朵昨日的忧伤/我像只鱼儿在你的荷塘/只为和你守候那皎白月光/游过了四季荷花依然香/等你宛在水中央
美字体
荷
塘
月
色
朱
自
清
月
光
如
流
水
叶
子
和
花
赏美文
走进朱自清小时候，你是黎明的星光，给了懵懂的心启迪；
长大后，你是明亮的路灯，给了迷失的心方向；而现在，你是不落的太阳，给了成长的心温暖。我至今仍没有清楚地明白，你温柔的气质下究竟掩藏了多少迷人的内涵，但和你在一起的日子里，我的生命溢满阳光。散文，是你赋予了我生命的力量。刚刚认识你的时候，你总不愿靠近我，远远地停留在我的前方，在你飘渺的身影下，我始终携着那么一股陌生的感觉，在心头挥之不去的，还有对你那神秘气质的向往。但你总不忘捎给我一丝希望，就像黎明消逝前的星光……于是，我的心中有了渴望，渴望看见你的面容，渴望聆听你的情感，渴望感受你的温柔。爱的种子被你在心间播下，爱的嫩芽被你用泪水浇灌……爱，疯狂地在心中生长：也许是《背影》给了我父亲深沉的爱，也许是《春》给了我博爱的神奇，你就这样，一点一滴地向我慢慢地走来……当你走到我的面前时，我才惊讶地发现，你似曾相识。是在小说里看到过你的身影，还是在诗歌里听到过你的叹息？是在滔滔不绝的议论文里留意过你的姿态，还是在清新婉约的抒情诗里感受过你的妩媚？我惊讶于你的无处不在的外貌，更吃惊于你与众不同的气质。在考砸的那段日子里，每次在困倦时捧上一卷书扉，心就自觉地安静了下来，静静地聆听你的诉说，陪着你笑，陪着你哭，甚至陪着你皱一皱眉，眨一眨眼。漫漫长夜，便在你甜蜜的歌声里酣然入睡，梦里，还依然有你不散的唇香，轻轻地吻着我的心。于是，隐隐约约有股清泉从远方流来，漫在心头的，是淡淡的清凉，一如《荷塘月色》那令人难以忘怀的感触，接着，前方的路渐渐地有了光亮，也有了方向……你陪着我走到了现在，几载的时光便在你我的指缝间悄然流过，我清晰地感受到了你的心跳，那频率就似乎载着我的心跳声。蓦然回首，才发现你早已浸染了我的心灵。再也看不到你了，却强烈地感受了你的存在，那感觉就像太阳，如太阳的影子就是他自己一样。在我的心中，你不再那样飘逸灵动了，你变得深沉了，变得厚重了，把我也染得深沉、厚重了。在你的思想里，我开始更多地慨叹于文化积淀的力量和魅力。就像你在《千年一叹》里告诉我的一样，于是，有一种力量充实了我的身体，更充实了我的心灵和人生的花季。原来，只因为和你在一起。
【课内挖掘】
在《荷塘月色》里，朱自清先生用超然的态度来看待外在事物。无论荷塘里多么热闹，他隔着不能朗照的月色看过去，不觉吵闹得无法忍受，也不去禁止蝉噪和蛙鸣，只是这么远远地观着，居然还看出一些美，“……塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”朱自清先生在这么嘈杂的荷塘旁，仍能感受到和谐，这种心态自是超然。他在尽力追寻一种美景，通过“另一个世界”来安慰自己的心灵。《荷塘月色》里所寻求的美景，正是这种“追求”心态的写照。光与影，蛙与蝉，荷叶与流水，远山与柳树，都是不同的景物，呈现不同的价值，然而在“不能朗照”的月色下，这些朦胧的外在事物都有着和谐的共性，给了作者片刻的心灵慰藉。
[运用角度] “心灵轻松”“超然的态度”“寻求生活的真谛”等。
【课外运用】
心灵的荷塘
月下，秉一支心烛，驻足荷塘，静观游鱼拨动水的涟漪，轻闻荷花细瓣上的幽香，聆听小草休憩时的呼吸，还有那星月的私语……就在这月下，赏玩花间，徘徊池上，看点点流萤，数丝丝落蕊，别有风情。
当朝阳升起的时候，停下你疾驰的脚步，留心一下你周围的点点美丽，毕竟花瓣留不住露珠，朝霞锁不住清霜。不要总是为物质的享受而不停地奔波，心灵也需要沐浴阳光，也需要觅得一处宁静。所以，当我们埋头苦干至深夜时，也应该给自己的心灵一个自由的广场，去感受月下独步，去领略心灵的轻松。
其实，疲惫了，就离开你的书桌，放下所有的忧愁和烦恼，到屋外去看看春梅绽雪，秋菊披霜。就让这短暂的美景装饰你空荡的心灵。站在户外的天地里，闻一闻淡淡的青草香，伸开双臂拥抱一下向你奔来的和风。若是下着淅淅沥沥的小雨，就抬起头，让淘气的小雨滴吻一吻你紧皱的额角。仰望蓝天，让春愁随云散；俯视江河，看飞花逐流水……总有一点美会驱散你的疲惫。
就像这样：朱自清在月夜漫步荷塘，让一颗心在花间游荡轻松，是一种情趣；郁达夫租一椽破屋，在院中细数一丝丝的阳光，是一种闲情；陆蠡囚住一枝常春藤，是对生命的一种爱恋；梭罗栖息瓦尔登湖，是一种自由。
我们每个人都需要一片属于自己心灵的自由天地，给心灵一片空间，你会收获许多美丽。霞映澄塘，你会想到云外仙池之美；松生空谷，你会感悟到生命姿态之美。
为心灵觅得一池塘，让快乐的心自由飞翔，人生才会雅趣无量。
一、基础巩固
1．下列各项中，加点字的读音全都相同的一项是( )
A．荷花 荷兰 负荷 荷枪实弹
B．独处 妙处 处所 处变不惊
C．曲折 歪曲 曲笔 曲尽其妙
D．参差 差别 出差 差强人意
解析：A项，分别读hé、hé、hè、hè；B项，分别读chǔ、chù、chù、chǔ；C项，均读qū；D项，分别读cī、chā、chāi、chā。
答案：C
2．下列各项中，没有错别字的一项是( )
A．凝碧 轻歌慢舞 丰姿 清澈见底
B．浩渺 名门望族 掂记 烘云托月
C．敛裾 格外风致 梵语 蓊蓊郁郁
D．灌木 不拘礼法 树梢 神彩飞扬
解析：A项，“慢”应为“曼”；B项，“掂”应为“惦”；D项，“彩”应为“采”。
答案：C
3．下列句子的修辞手法与例句相同的一项是( )
例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
B．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
C．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
D．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
解析：例句与D项是通感，A、B两项是比喻，C项是拟人。
答案：D
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)莫言认为，张艺谋的新作《归来》是深水静流，需要在心情________时用心观看。这是导演人生阅历越来越深厚，艺术上逐渐走向成熟、往内延伸的结果。
(2)永嘉山水，虽不及五岳之山体高大起伏，但其小巧毓秀，静谧________，脱尽脂粉气，雅气天然，总能吸引许多人前来唱酬交往。
(3)面对稀土WTO诉讼败局，部分稀土产品出口关税将取消的现状，国家对稀土________和整合力度将再次收紧。
A．安静 偏僻 调节
B．宁静 偏僻 调控
C．宁静 幽僻 调控
D．安静 幽僻 调节
解析：(1)安静：指没有吵闹，没有喧哗，主要强调没有声音，多用于具体的环境。宁静：着重于“静”，不嘈杂，主要强调没有外来的骚扰，多形容环境或心情。(2)幽僻：昏暗而僻静，侧重指光线昏暗。偏僻：离城市或中心区远，交通不便，侧重指距离。(3)调节：从数量和程度上调整，使符合要求。调控：调节控制。
答案：C
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．欧盟高级代表在不同的场合向外界强调欧盟的立场，不承认乌克兰东部顿涅茨克、卢甘斯克两州的公投，并宣布了欧盟加大对俄罗斯制裁力度。
B．第三届“朱自清散文奖”近日在扬州举行颁奖仪式，约有60位左右的文坛名家出席。他们认为，“朱自清散文奖”已成为中国散文写作的标志性奖项。
C．在清明节，一群网络组织起来的年轻人，身着中国传统服装“汉服”，来到朱自清墓前深深下拜，表达对这位大家的深深敬意。
D．2017年全国将执行高考新方案。语文、数学作为两门必考科目在新高考中分量加重，而英语不再纳入统一高考。
解析：A项，残缺宾语，在“制裁力度”后加“的决定”。B项，重复赘余，删去“约有”或“左右”。C项，残缺介词，在“一群”后加“通过”。
答案：D
二、迁移发散
阅读下面的文章，完成6～9题。
洁净之莲
张佐香
①莲是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影。天性使然，莲看上去要比所有的水生植物美得多。我爱的是莲的优美和慧心。
②一湾碧水之上，莲亭亭如盖。整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层的远去。间或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油绿发亮的叶间忽隐忽现。杨万里的“接天莲叶无穷碧”写尽了莲盛开时大气磅礴的美丽，而我则尤爱月光下的白荷。我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。(A)我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。莲于恬静的岁月中给了田园生活一个精致的点缀。
③莲塘流动着令人心神摇荡的优美。走过莲塘的人，谁都无法拒绝无法躲避，只有沉浸其中。文人墨客用无比倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词绘画，以至于千年之后我依然能从墨迹中感受到他们在莲面前无法自拔的情形。爱莲写莲画莲之人，借莲歌咏自己心志清远、性格高洁，莲使他们的日常生活得到了艺术升华。
④莲盛开在古今中外的诗文与画幅中，皆为洁净清爽之意。法国印象派画家莫奈在垂暮之年，把莲塘上众多美的瞬间和形象用颜料固定在画布上，让它们永留人间。清淡素雅的莲是他追求至美的理想主题。他最终力竭倒在了莲池旁，躺在了他心爱的莲的怀抱，亘古与莲相依相伴。莫奈与莲的情感相融，魂魄相交。他洞穿了人世的芜杂纷繁，进入了幻化的深处。那是自我的世界，也是无我的世界。混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣缓缓展开。无喜无忧，无生无死。如此境界，物我两忘。
⑤众生缘何沉醉于莲如斯！莲是天界与尘世交会顿悟的产物，莲有慧眼，我们见到的佛和菩萨都坐在莲花宝座上，面目慈祥，普度众生。莲的萌生和绽放给人一种茅塞顿开的菩提之悟。(B)碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破浓浓的黑夜从污浊中绽放出一个个美丽的音符。莲仿佛开在天国的梦幻里，它们无视外围的泥沼。究竟要经历怎样的磨砺，我们的心灵才能开出一枝枝洁净之莲呢？我们能像莲一样，从这个充斥着妍媸、清浊的尘世之中，用明朗澄澈的心灵找到智慧吗？如果我们拥有莲的慧心，就能从一切的烦恼与灰暗中觉悟，而一切的纷扰的繁尘琐屑都能使我们感知它的意义和价值，我们的心灵就能从尘埃中开出花朵来。
⑥莲的精魄升华在我们的生命中，让生命化作一朵莲花，把功名利禄全抛下……我想，这是莲昭示于人的天启与期待吧！莲是一面心灵的镜子，可以映出清晰的图像，只有纯正的心灵才能看见心灵的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，做洁净的人。洁净的人方为真人。让我们的心灵和生命在世俗的尘埃中开出素雅洁净的智慧之莲吧！
(选自《读者》)
6．文章“洁净之莲”中莲的“洁净”体现在哪些方面？请简要概括。
答：___________________________________________________
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答案：①洞穿了人世的芜杂纷繁，达到物我两忘的境界(无视外围的泥沼)。②在充斥着妍媸、清浊的尘世之中，用明朗澄澈的心灵找到智慧。
7．第④段中作者举法国印象派画家莫奈的事例有什么作用？
答：___________________________________________________
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答案：用具体的事例证明盛开在古今中外的诗文与画幅中的“莲”皆为洁净清爽之意，莲也使人的日常生活得到艺术升华。
8．试结合语境对本文两个画线句子作简要赏析。
答：___________________________________________________
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答案：(A)运用了拟人的修辞手法。“怯生生”体现了莲的内敛之美，表现出月光下莲汲取洁净的露水和月光时谦逊而又优美的姿态，也映衬了月色下的莲塘和田园之美。
(B)运用了比喻的修辞手法和细节描写的表达方式。“污浊”和“黑夜”暗指纷扰乃至浑浊黑暗的尘世，“挤”“绽放”指莲萌生的勇气和力量，生动地展示了莲破泥而出的姿态，表现出莲勇于超脱黑暗、摆脱烦恼的慧心。
9．结合实际，谈谈怎样才能让我们的心灵开出“洁净之莲”。
答：____________________________________________________
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答案：①拥有洁净的心灵，坦然地面对得失，善于分析和判断纷繁社会中的污浊面，使自己不受污染。②勇敢地面对和克服所遇到的困难，发现自己存在的意义，体现人生价值。(意思对即可)
三、创新语用
10．为下面的对联拟写下联。
(1)上联：月色映荷塘诗情一片
下联：_________________________________________________
_______________________________________________________
(2)上联：清清幽幽，荷塘边上斯人独处
下联：_________________________________________________
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解析：对联的拟写一般的要求是：字数相等，意思相近或相反，修辞一致，意境和谐。
答案：(示例)(1)蓝天衬白云画意无穷 (2)隐隐约约，密林深处月色无边
11．仿照下面的语段，以“野花”为中心写一段话。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
答：___________________________________________________
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解析：就本题而言，仿句的练习应注意两点：①是修辞的运用；②是句式的一致。其他可灵活变动。
答案：弯弯曲曲的小路边，弥望的是艳艳的野花。野花娉婷娇美，像亭亭的乡村女子。艳艳的花朵中间，零星地点缀着些绿叶，有犹抱琵琶半遮面的，有站岗放哨的保镖似的。微风过处，送来阵阵清香，连同庄稼地里的麦香，仿佛合奏的乐曲似的，异常和谐美妙。花和叶子底下是淳厚的泥地，遮住了，不能见一些颜色；而野花却更见娇艳了。
12．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
〔唐〕皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
【场景】湖边，采莲船上。
【人物】采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：_____________________________________________
镜头四：_______________________________________________
解析：本题要求续写出后两个镜头的脚本，根据诗意这两个镜头要分别写出江南少女为表达爱慕之情而大胆抛莲子的动作和被女伴发现后感到羞涩的神情。
答案：(示例)镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。
镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声，姑娘羞得满脸通红，低着头，半天不好意思。1 荷塘月色
本课话题 ——超然
朗读——课文中的名段
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
现实中的作者郁闷哀愁，月下的作者借荷塘美景来慰藉自己的心灵，作者感到暂时得以解脱，心境变得超然起来，自己也仿佛进入了一个自由美好的世界。
链接——生活中的素材
苏轼的政治生涯跌宕多艰，多次受到不同政敌的排斥打击，屡遭贬逐，一生坎坷不平，很多时候处于人生的逆境之中，特别是贬谪黄州时期，生活极端孤独与寂寞，曾经发出了人生如梦的深深感叹，想“羽化而登仙”“欲乘风归去”。但因为他对生活有着超乎常人的感受，对生活充满炽热的爱，所以并没有因此而悲观失望，面对加诸其身的种种迫害，他既不是逆来顺受，也不是否定人生，而是以一种豁达、超然的乐观态度来接受这接踵而至的种种不幸，诗文中处处体现出其超然物外、热情乐观、从容旷达的人生态度，留给我们的是一个昂扬向上的伟大形象，永远值得人们景仰。
背诵——相关名言警句
1．松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。
——王维
2．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
——苏轼
3．心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨。
——弘一法师
4．宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
——洪应明
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
煤屑(xiè) 蓊郁(wěnɡ)
弥望(mí)
羞涩(sè)
袅娜(niǎo)
酣眠(hān)
霎(shà)时 嬉游(xī)
媛女(yuàn)
峭楞楞(lénɡ) 鹢首(yì)
敛裾(jū)
梵婀玲(fàn)
踱(duó)着
二、多音字
1．组词辨析法
(1)荷
(2)曲
(3)处
(4)颤
(5)挨
(6)脉
(7)差
(8)纤
2．语境辨析法
(9)迎着暖暖的太阳，拂着和煦的春风，这朵娇嫩的花儿悄(qiǎo)无声息地绽放着，它悄悄(qiāo)地吐放着鹅黄，伸展着缠绵与浪漫，给了我跳跃的惊喜。
(10)他披上了薄(báo)薄的衣衫来到了后山，空气里弥漫着薄(bò)荷的香味，看着那轮红红的太阳，他心里突然闪过一丝日薄(bó)西山的伤感。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
第3步用词语——送你一双慧眼
1．斑驳·斑斓
“斑驳”侧重于颜色、花纹相杂，不单纯，不统一，常形容旧壁、旧画；“斑斓”侧重于色彩错杂、灿烂多彩，常形容色彩。
请将正确的词语填在横线上。
(1)虽然奥朗则布妻子的陵墓造型设计与泰姬陵相仿，但是其规模、用料、魅力却远逊之，且许多墙壁已经________(斑驳/斑斓)，因此人们将这座陵墓称为“穷人版泰姬陵”。
(2)随着家庭装修越来越个性化，木门的色彩也变得越来越五彩________(斑驳/斑斓)，根据自己的喜好将家里装修成自己喜欢的颜色，能够让家居生活的幸福感得到提升。
2．幽僻·幽静
“幽僻”指环境幽静而偏远，侧重于环境偏僻，少有人来。“幽静”指环境清幽寂静。
请将正确的词语填在横线上。
这是一个____________(幽僻/幽静)的小山村，好像与世隔绝一样，外界的信息很难进入。却有很多人喜欢这里____________(幽僻/幽静)的环境，将其看作理想中的世外桃源。
3．风致·风韵
二者都可形容“姿态美好”。“风致”指美好的容貌和举止，还可指风味、风趣，除此之外，还有风度、品格和情趣等语义。“风韵”除了指优美的姿态(多用于女子)外，还可指诗文书画的风格、韵味。
请将正确的词语填在横线上。
村庄连着袅袅娜娜的炊烟，炊烟连着清澈潺湲的溪流，溪流连着我那些似有若无的绮丽的梦想，远处的凤山显得更见________(风致/风韵)了。待到梅花怒放时，走入山的深处，领略那脉脉浮动的幽香和疏影横斜的________(风致/风韵)，的确是一件赏心乐事。
【答案】 1.(1)斑驳 (2)斑斓 2.幽僻 幽静 3.风致 风韵
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列各句中加点的成语使用是否正确。
1．皎洁的月光，将河面抹上了银色；布列于河畔的芦丛，蓊蓊郁郁的，隐约有些莹润的光泽闪现。( )
理由：
2．山上，片片茸茸灌木和小花，若美女身上的衣衫；堤坝上，碧绿凤尾竹，似少女的裙裾，随风摇曳，婀娜多姿。( )
理由：
3．去年整个冬天，连绵的雾霾天气让城市总显得灰扑扑的，有些没精打采，印象中很少出现蓝天白云的景象。( )
理由：
【答案】 1.× 蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。使用对象不正确。
2．√ 婀娜多姿：婀娜，柔软而美好。形容女性姿态各异，轻盈柔美。用在此处符合语境。
3．√ 没精打采：没有精神、不振作。多用来形容人表面的精神状态。用在此处符合语境。
[常识·速览]
伟大的民主主义战士——朱自清
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他在大学时，开始创作新诗，后又转向散文创作。1920年秋，创办《诗刊》。
1925年任清华大学教授。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1948年因病在北平逝世。著有诗集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。其散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，富有真情实感。
本文写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。作为“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，朱自清信奉民主主义，有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定距离。他虽不满国民党叛变革命的现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切。本文正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
散 文
散文，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。广义的散文是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章；狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据内容和性质，散文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。
散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，也可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面来说，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，最终都是为了更好地表达主题。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流：
疑问1：
解惑：
疑问2：
解惑：
疑问3：
解惑：
[整体·感知]
这篇散文通过描写月下荷塘及塘上月色的美景，写出了作者“颇不宁静——独处求静——暂得自由的喜悦——惦念江南——欲超脱而不可得”的感情变化，表达了作者不满现实、渴望自由、幻想超脱却又无法超脱的苦闷的心理。
[文脉·梳理]
①联想采莲 ②求静
[文本·层析]
一、阅读课文第1～3自然段，回答下面的问题。
1．“这几天心里颇不宁静”在文中起什么作用？
【答案】 这句话是本文的文眼，直接写出了作者当时的心境。它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。
2．“白天也少人走，夜晚更加寂寞”中“寂寞”一词有怎样的表达效果？
【答案】 “寂寞”一词用得十分精妙。一方面介绍了夏夜荷塘的冷清，另一方面也表露了作者当时的心境。虚实结合，情景交融。
3.“我且受用这无边的荷香月色好了”一句中的“且”与“就”意思相近，作者为什么不用“就”而用“且”？
【答案】 “且”除了“就”的意思之外，还有“暂且”的意思，表达的意思比“就”要丰富。“且”说明荷香月色带给“我”的欢愉只是片刻之间的，这与下文作者的心情重新进入郁闷相照应。
二、阅读课文第4～5自然段，回答下面的问题。
4．第4自然段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。
【答案】 这段描写，作者从荷叶写到荷花，这是静态实写，再由荷香写到荷波，这是动态虚写，最后写到脉脉的流水，这是虚写映衬。作者的描写既有静，又有动，既有虚，又有实，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以及自己的心境形成对照。
5．文中“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”使用了何种修辞？请结合句意分析。
【答案】 文中此句子使用了博喻的修辞手法。博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。如“明珠”写荷花晶莹、洁净，“一粒粒”说明荷花少，与前面的“点缀”相呼应；“星星”有明亮、闪烁的特点，比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤泥而纤尘不染的美，将之比作“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。
6．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，若把句中的“泻”字改成“照”或“铺”好不好？为什么？
【答案】 不好。“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”或“铺”字则没有这样的效果。
7．“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者为什么会由光和影联想到名曲？
【答案】 此处使用了通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，其相似点就是和谐，所以作者由光和影联想到名曲。
[话题·互动]
话题：多年来人们公认《荷塘月色》文质俱佳，但对文章主旨的解读，特别是对于文中流露出的那种似乎置身事外、
独自超然的情感，却是众说纷纭、褒贬不一。请谈谈自己的看法。
学生甲：作者用细腻而真实的笔触，勇敢而真诚地袒露了一个正直而文弱的知识分子面对暴行时的愤怒而又无奈的心路历程，强烈地鞭挞了国民党反动派对革命者的血腥屠杀和对人民的残酷镇压，从而激励人们勇敢地面对现实，奋起抗争，推翻黑暗统治，建立自由民主的新中国。
我的观点：
【答案】 这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
[写法·借鉴]
1．写作特色
优美传神的语言
本文语言优美、凝练而传神。主要表现在以下方面：一是运用各种修辞手法来进行描写。如把层层的叶子中间的白花比喻成“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”，贴切传神。又运用了一些特殊的修辞手法，如通感。作者把月色写成了“梵婀玲上奏着的名曲”。二是大量叠词的运用。如在第2段中，作者写道：“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”“森森”“淡淡”，营造了一种沉寂的氛围，也衬托出淡淡的忧愁。还有“远远近近”“高高低低”“隐隐约约”，等等。还有的词，如“田田”“亭亭”，本来是古诗歌里的词，作者在这里都运用得极为妥帖。
2．写法指导
锤炼语言“三方法”
锤炼语言的方法主要有：
(1)活用动词
要想使文章的语言优美，就要恰当选用动词。
如“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一个“浮”字描写出青雾与叶子和花既互相贴近、互相映衬又若即若离的层次感和动感，又描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态。
(2)善用叠词
要善于运用叠词，传神地描写出事物特征，增加音韵美，深化物态情貌。
如“蓊蓊郁郁”不仅说明树木之多，而且突出了心情的不宁静、夜晚的寂寞、荷塘的幽僻，那种情景交融的氛围，传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读来节奏鲜明，富有音乐美。
(3)巧用修辞
可运用比喻、拟人等修辞手法，使语言形象生动，创造出引人入胜的意境。
运用的时候要注意新颖和独特，别人用得很多了的比喻，我们最好不要再重复，要多用些新颖的打着“我”的印记的比喻。如写月亮，把它比作“银盘”“玉盘”“仙女的脸”等等是常见的，一位同学写月亮把“仙女的脸”稍稍改换了一下，换得很妙：“银色的月亮，像是一个有些褐斑的美女，她的眼神是清澈的，她的笑意是皎洁的。”比喻很是独特美好。
3．迁移应用
朱自清用优美的语言给我们描绘出了一幅月下荷塘图，他获得了片刻的宁静，也给了我们审美的愉悦。请观察下面这幅图片，发挥你的想象，描绘一幅关于“荷”的图画，不少于150字，注意锤炼语言。(至少运用两种修辞手法)
【参考例文】
这是一片碧湖之上的荷花。这里没有“接天莲叶无穷碧”的迤逦连绵和蔚为大观，却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒，东一片西一块，全凭率性而为，多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇，左摇右摆，憨态可掬，千点嫩红隐在其中，如千双纤纤素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有；有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自赏；有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间，静静做着一场春梦，埋藏一世荣华；有的冰清玉洁，天然去雕饰；有的粉黛繁华，艳若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏风吹来，这西湖便成了盛极一时的大舞台，花枝摇曳，碧叶依依，正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群衣容华丽的少女，翩翩起舞，裙袂飞扬，自然如泉水流淌，空灵如鸿羽飘旋，在无数游者视野里舞出个歌舞升平的盛况。
[素材·应用]
1．课内素材
朱自清用自己的笔流淌父子离别之泪，用自己的笔绽放月色下的荷花，用自己的笔书写光明的到来。他用至真至情之作，树立了文质并茂的散文典范，感悟人生的真谛和价值，领会情感的忠诚和自然。
1948年，朱自清生活极度艰难之时，毅然在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签了名，并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝领取美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”
【应用角度】 “生命的尊严”“寻求生活的真谛”“骨气”“贫贱不能移”等。
2．精彩应用
西汉刘向云：“书犹药也，善读之可以医愚。”朱自清的文章珍藏着人生思想的精髓。捧读他的散文，感慨他是文坛最绚丽的一朵奇葩，依稀看见一位风度翩翩、才华横溢的青年，站在船头，仰望北大母校，清风吹皱湖中的道道柔波，吹开他幽幽的思绪……朱自清更是我们精神家园里一颗耀眼的明星。读着他的故事，我心潮澎湃——一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，这不仅是高贵人格的体现，更是伟岸国格的展现。“贫贱不能移”的骨气铸立了一座不倒的丰碑。
[佳作·领悟]
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头。便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
1．悟开头
开头段只用了一句话，“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”。起笔突兀，却点了题，使读者对本文抒写的中心一目了然。
2．学铺垫
“梅雨潭是一个瀑布潭”，写瀑布的飞流直泻，飞花碎玉般的美景，正是为了映衬梅雨潭的奇异、可爱的潭水；写梅雨亭，正是为了过渡到写亭下深深的梅雨潭。这都在为下文着意刻画梅雨潭的“绿”做铺垫。
3．悟用词
“招引”与“追捉”这两个词用得多好！把梅雨潭的绿对“我”的强烈的吸引，把我领略那可爱的绿色的急切心理，融为一体，至此，情与景真像水乳那样难分解了。
4．学比喻
作者通过比喻不仅描绘了潭水静态的美，“仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”，使作者禁不住产生想抱住她的妄想，更形容了她那动态的美；“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅……”，随着作者的笔触，随着作者感情的波澜，不仅我们的眼前出现了那微微泛起的绿色涟漪，而且我们的指肤间仿佛还能感触到那闪着光亮的绿波的跳动，一种柔和、明快、亲切的感情也会从心头漾起。作者甚至把她想象为“如同一个十二三岁的小姑娘”，想拍她、抚她、亲她，别致地把她叫作“女儿绿”，感情柔美到了极点。
5．悟对比
作者由梅雨潭的绿而心驰神往，把思绪驰骋到地北天南，将几处名胜的草木之绿和水波之绿与其比较，结果是什刹海拂地的绿杨太淡了，虎跑寺的绿壁太浓了，西湖的碧波太明了，秦淮河的水波又太暗了——只有这梅雨潭的绿色，是那么浓淡相宜、明暗适度。这不由得使人想起“增之一分则太长，减之一分则太短。著粉则太白，施朱则太赤”的佳句。
6．悟结构
文章采用情经踪纬的别致结构。一般文章结构是以行踪为经线，以情感为纬线来把美景组合起来，而本篇却是以情感为经线，以游踪为纬线把梅雨潭的美景组合起来，而且情感之经线在首尾重章复沓，在文中细腻绵密。
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13学业分层测评(一) 荷塘月色
1．下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是( )
A．真是好事多磨，经历了许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。
B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
C．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
D．钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为学术泰斗，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。
E．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往以超过底价数十倍的价格成交的火爆场面已成为明日黄花。
【解析】 A项，安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。近义还有“泰然自若”。不合语境。B项，不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。C项，半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。多含贬义。用在这里感情、语体色彩不协调。D项，不赞一词：形容文章写得很好，不能再增添一句话。E项，明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花，后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
【答案】 AC
2．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。
B．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面惨剧的勇气。
C．一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。
D．国土资源部日前公布稀土采矿证最新名单，全国稀土采矿证数量由此前的113个削减到67个，这一决定完全是出于保护环境和资源合理开发的考量为目的。
【解析】 A项，语意重复，“猝死”就是“突然死亡”的意思，与“突然”重复，可删去“突然”；B项，成分残缺，“还原”缺少主语，删去“在”和“中”；D项，句式杂糅，“出于……为目的”杂糅，应将“出于”改为“以”。
【答案】 C
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。
__⑤__目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，__⑥__了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
一旦
则
/
也
即使
然而
B
倘若
那么
进而
/
由于
所以
C
假如
则
甚至
更
/
那么
D
只要
/
而且
还
虽然
但
【解析】 本题以正确使用关联词语的形式考查语言表达连贯。我们可以首先确定逻辑关系相对清楚明确的几项。④前后句之间应为并列关系，排除B、C两项。⑤⑥所在句子句间为转折关系，A项“即使”与“然而”搭配不当，应排除。故应选D项。
【答案】 D
4．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )
月夜原是神秘的、安谧的、凄清的，____________，树多即可增进幽暗和谧静。
①幽暗可以衬出月色皎洁
②平湖秋月的妙处，便是树多
③与其在歌吹喧阗、灯火辉煌的地方玩月
④阒静可使观者的精神舒缓，与月冥合
⑤毋宁在寂寥无人、幽暗阒静的所在
A．②③⑤④①
B．①④③⑤②
C．②④①③⑤
D．③⑤①④②
【解析】 “与其”与“毋宁”是一组关联词，故③⑤应紧贴在一起；①中“幽暗”、④中“阒静”又与⑤中“幽暗阒静”相对应，故①④应紧贴⑤后；因尾句为“树多即可增进幽暗和谧静”，按上承下接的原则，②应在结句前，所以选D。
【答案】 D
5．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
【解析】 此题综合考查仿写句式和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的基本句式和修辞要求，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅。
【答案】 (示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
6．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、生动；③运用比喻或比拟；④不超过60字
①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。
(《新荷》唐·李群玉)
②十里荷花带月看，花和月色一般般。
(《月下看白莲》宋·杨公远)
【解析】 解答此题时要紧扣诗句：第一句写夏日碧荷游鱼，第二句写夏夜月色荷花。还要注意运用比喻或比拟的修辞手法，语言流畅生动无错别字，没有明显语病。
【答案】 ①夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。②看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
7．右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【解析】 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。
【答案】 (示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
阅读下面的文字，完成8～11题。
荷叶伞
李广田
我从一座边远的古城，旅行到一座摩天的峰顶，摩天的峰顶住着我所系念的一个人。
路途是遥远的，又隔着重重山水，我一步一步跋涉而来，我又将一步一步跋涉而归，因为我不曾找到我所系念的人。——因为，那个人也许在更遥远的地方，也许在更高的峰顶，我怀着满怀空虚，行将离开这个圣地。但当我以至诚的心为那人祷告时，我已经得到了那人恩惠，我的耳边又仿佛为柔风送来那人的言语：
“给你这个——一把伞。你应当满足，因为这个可以使你平安，可以为你蔽雨。”于是，我手中就有一把伞了，而我的满足却使我洒下眼泪。
我细看我的伞，乃是一把荷叶伞，其大如荷叶，其色如荷叶，而且有败荷的香气。心想：方当秋后，众卉俱摧，唯有荷叶，还在水面停留，如今我打了我的荷叶伞，我正如做了一枝荷叶的柄，虽然觉得喜欢，却又实在是荒凉之至。我向着归路前进，我听到伞上的雨声。
天原是晴朗的。正如我前来时的心情，明白而澄清，是为了我的伞而来的雨吗？还是因为预卜必雨而才给我以伞呢？这时天地黑暗，云雾迷蒙，不见山川草木，但闻伞上雨声。其初我还非常担心，我衣，我履，万一拖泥带水，将如何行得几千里路。但当我又一转念时，我乃寂寞地一笑了：哪有作为一枝荷叶梗而担心风雨的呢，白莲藕生长泥里，我的鞋子还怕什么露水。何况我的荷叶伞乃是神仙的赠品。
雨越下越大，而我却越感觉不安。因为我这时才发现我的伞的妙用：雨小时伞也小，雨大时伞也大，当时雨急，我的伞也就渐渐开展着，于是我乃重致我的谢意。
忽然，我觉得我的周围有变化了，路上已不止我一个行人，我仿佛看见许多人在昏暗中冒雨前进。雨下得很急，他们均如孩子们在急流中放出的芦叶船儿，风吹雨打，颠翻漂没。我起始觉得不安了。我恨我的伞不能更大，大得像天幕；我希望我的伞能分作许多伞，如风埂中荷叶满江湖，我的念头使我无力，我的荷叶已不知于几时摧折了。
我醒来，窗外的风雨正急。
(选自李广田散文《雀蓑记》)
8．下列对本文内容的理解与赏析，错误的两项是( )
A．通观全文，《荷叶伞》描写的应该是一个梦境，但“我”却是以逼真的口气来加以叙述的。
B．“我醒来，窗外的风雨正急”一语双关：风雨正急，我前行的脚步正急。
C．本文第7段与杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的境界有异曲同工之妙。
D．文中写荷叶“摧折”，所表达的是另一层面的无奈：个人能力有限，难以拯救众生。
E．全文托物抒情，荷叶伞，既能遮挡风雨，又可使人迎接雨后晴空。
【解析】 B项，“窗外的风雨正急”喻指现实仍然残酷；E项，“又可使人迎接雨后晴空”错，从原文看，他希望伞大伞多，为行人遮风挡雨，然而却无能为力，最终荷叶摧折，终而梦醒，表现了作者对黑暗现实的无奈与无助。
【答案】 BE
9．本文所描写的主要对象是“荷叶伞”，你能解读出这一形象的象征意义吗？
【解析】 这里的荷叶伞已不是普通的伞，它的意义已经升华，作为神秘的获赠之物，它在充满感彩的同时也具有了强烈的象征意蕴。它不仅能为“我”遮风挡雨，而且“雨小时伞也小，雨大时伞也大”，它也成了生命里与人生之风雨相伴而生的东西，是一种抵抗风雨的本能，一种顽强不屈的精神。
【答案】 “荷叶伞”与人生的风风雨雨结伴而行，它象征着人在困境中坚强不屈的精神。
10．你是如何理解“雨小时伞也小，雨大时伞也大”这句话的含意的？
【解析】 “雨小时伞也小，雨大时伞也大”，在这里，它已经成了人格化的形象，成了作家人格精神的体现。
【答案】 人的坚强意志常随生活中遭遇的挫折而起变化：愈挫愈奋，愈挫斗志愈坚。(意思对即可)
11．“我”获赠“荷叶伞”后的心路历程产生了哪些变化？为什么会有这样的变化？
【解析】 我们可以梳理出作家的叙述脉络和情感轨迹：寻找梦想(充满希望)——不得而归(满怀空虚)——被赠伞(心怀感动)——下雨(初担心自己淋雨)——雨大(觉悟后敢于面对困难)——希望伞大而多(却无力改变现实)——荷叶摧折(梦碎)——醒来风雨正急(现实仍然残酷)。文章脉络清晰了，解答该题就容易了。
【答案】 ①“洒下眼泪”，因为“我”获赠“伞”后的满足。②“非常担心”，因为下雨，担心衣、履拖泥带水。③“寂寞地一笑”，因为“荷叶伞”使我不必担心风雨。④“越感觉不安”，因为“雨越下越大”。
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61．改正下列加点字中的错误注音。
脉(mò)脉 颤(zhàn)动 乘(chéng)凉
独处(chǔ) 酣(hān)睡
参差(cēn)(cī)
袅娜(nà)
蓊蓊郁(yù)郁
煤屑(xiāo)
羞涩(sè)
踱(duó)步
幽僻(pì)
【答案】 “颤”应读chàn，“娜”应读nuó，“屑”应读xiè。
2．改正下列词语中的错别字。
凝碧 轻歌慢舞 丰姿 清澈见底
浩渺
名门望族
掂记
烘云托月
灌木
不拘礼法
树梢
神彩飞扬
【答案】 慢—曼，掂—惦，彩—采。
3．下列句子的修辞手法与例句相同的一项是( )
例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
B．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
C．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
D．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
【解析】 例句和D项是通感，A、B两项是比喻，C项是拟人。
【答案】 D
4．下列句子中加点的字，解说不恰当的一项是( )
A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。)
B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。)
C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。)
D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。)
【解析】 C项，“总”表明作者揣测的语气。
【答案】 C
5．下列各句中，加点的词语使用不恰当的两项是( )
A．司机酒足饭饱后迷迷糊糊地开车，撞飞小孩还称自己根本不知道撞了人。
B．近年来，医患纠纷形形色色，而患者的维权之路更是曲曲折折。
C．苍松劲柏盘曲在古道两旁，那苍翠的颜色绿得都能滴出水来，浸润了空气，显得无精打采。
D．随着越来越多香港电影人的离乡背井，怀旧成了一种隐隐约约的痛。
E．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。
【解析】 A项，迷迷糊糊：(神智或眼睛)模糊不清。B项，曲曲折折：形容事情进行得不顺利、有阻碍或受到挫折。C项，无精打采：没精打采。此处不符合语境。D项，隐隐约约：不很清楚，感觉不明显。E项，久假不归：长期借去，不归还。用在此处属望文生义。
【答案】 CE
阅读课文第6自然段到文章结束，完成6～9题。(教师用书独具)
6．“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多”一句中加点词语有什么作用？
【答案】 “远远近近，高高低低”运用叠词，极写荷塘四面树丛的茂盛，深化了物态情貌的形象感。
7．“热闹是他们的，我什么也没有”这句话有什么作用？
【答案】 内容上，用热闹反衬作者内心的孤独和寂寞，表现出作者仍无法排遣内心的哀愁和苦闷。结构上，承上启下，承上写出自己沉浸在美景中，心中有淡淡的喜悦；启下写自己又回到现实，流露出淡淡的哀愁。
8．文中引用《采莲赋》中的语句，其用意是什么？
【答案】 表面极言采莲的热闹，以采莲的热闹衬托自己的孤寂，暗示了作者对自由生活的向往。
9．课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”是否多余？为什么？
【答案】 不多余。有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己心里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于宁静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。
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